高中化學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的建議論文
一．優(yōu)化學(xué)案結(jié)構(gòu)，提高學(xué)案的可操作性
高中階段的化學(xué)教學(xué)，不僅僅是所謂的應(yīng)試教學(xué)，老師一味地把應(yīng)試知識灌輸?shù)綄W(xué)生對化學(xué)的認(rèn)識當(dāng)中，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣，增加學(xué)生自己動手能力，針對某個化學(xué)實驗現(xiàn)象可以單獨分析出來，而這些都應(yīng)該滲透在制作和優(yōu)化學(xué)案的過程中，唯有學(xué)案具有可操作性，有很強的引導(dǎo)性，才能將學(xué)生順利地帶入化學(xué)課堂，將化學(xué)知識學(xué)好、學(xué)透，同時培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提升化學(xué)學(xué)習(xí)情感，為將來進(jìn)一步搞化學(xué)、化工研究奠定基礎(chǔ)。優(yōu)化學(xué)案結(jié)構(gòu)是教師從“教”的頂層設(shè)計進(jìn)行創(chuàng)新和思考，如果要細(xì)化，筆者認(rèn)為教師應(yīng)該把精力放在實驗創(chuàng)新上。
二．發(fā)揮創(chuàng)新實驗教學(xué)的價值
實驗是化學(xué)知識和規(guī)律形成的基礎(chǔ)，而當(dāng)前由于高考采用筆試這一唯一筆試的考查方式，導(dǎo)致高中化學(xué)對實驗教學(xué)的關(guān)注度不夠，更談不上創(chuàng)新，其實這個認(rèn)識是不長遠(yuǎn)的，對學(xué)生的能力發(fā)展和化學(xué)學(xué)科的進(jìn)步都是有抑制的，“價值”一詞看似存在于政治經(jīng)濟學(xué)之中，其實在化學(xué)教學(xué)中也存在，教學(xué)必須思考其價值性。實驗創(chuàng)新應(yīng)注意如下幾點：
1．求新。“新”是創(chuàng)新的`前提，當(dāng)前的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的自學(xué)能力，如果我們課堂上總是給學(xué)生呈現(xiàn)教材中的實驗，對學(xué)生興趣度的刺激是不夠的，筆者認(rèn)為要適當(dāng)?shù)貏?chuàng)新，借此充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高課堂學(xué)習(xí)的參與度，學(xué)生因為好奇而主動地探究其中的規(guī)律。2．求簡。科學(xué)是簡單的，創(chuàng)新求簡是從如下幾個方面來說的：其一，裝置和操作更簡單、便捷，縮短實驗的時間；其二，學(xué)生對現(xiàn)象的理解變得更直觀、簡單；其三，實驗更貼近于生活，情感過渡的簡單。
3．求巧。巧妙的設(shè)計或操作讓整個化學(xué)實驗更具科學(xué)味和化學(xué)味，有的時候創(chuàng)新或許僅僅只是一個小小的改變，或很巧妙地改變實驗裝置，或很細(xì)微地改變實驗操作，但是最能讓人切實感受到化學(xué)實驗的創(chuàng)新趣味性和妙處所在。
4．求省。我們都知道，化學(xué)實驗都是在消耗化學(xué)藥品和化學(xué)器材，如果設(shè)計能夠節(jié)約，則價值性凸顯。筆者這里說的省包含以下幾個方面。其一，省錢，化學(xué)器材、藥品、試劑都是教育經(jīng)費的投入，從一個學(xué)習(xí)小組的實驗浪費，看似不多，但是放到全校、全區(qū)、全市、全省、全國呢？每組節(jié)約一點點，則可以節(jié)約不少的實驗經(jīng)驗投入；其二是減排，實驗有很多是有氣體排出的，對空氣質(zhì)量是有微小影響的，同樣從大環(huán)境來看，應(yīng)該盡可能地思考設(shè)計出更為綠色的實驗。
三．鼓勵合作學(xué)習(xí)
傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)模式，灌輸?shù)亩啵瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，當(dāng)前課改新背景下，南通提出來“限時講授、合作學(xué)習(xí)、踴躍展示”的教育方針，筆者認(rèn)為其核心在與合作學(xué)習(xí)，應(yīng)該營造氛圍，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
1．創(chuàng)造合作條件，培養(yǎng)合作意識。當(dāng)代的學(xué)生大都是獨生子女，筆者不僅僅教化學(xué)，還做班主任，觀察學(xué)生后發(fā)現(xiàn)他們喜歡獨來獨往，我行我素，甚至有些學(xué)生還缺乏集體觀念。為了扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)狀，也是為了高中化學(xué)教學(xué)效果的有效提升，教師就要有的放矢，想辦法為學(xué)生創(chuàng)造合作的環(huán)境和氛圍。
2．傳授學(xué)生合作的方法，激發(fā)交流欲望。上課時常遇到這樣的情形：老師讓學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，解決提出的問題，但有的學(xué)生卻無從入手，一點看不到合作的跡象。所以，在合作學(xué)習(xí)活動開始之前，教師必須講清合作學(xué)習(xí)的目的是什么，具體要求怎樣，每一個步驟該怎樣做，準(zhǔn)備一定要充分，講得詳細(xì)一些。還應(yīng)通過學(xué)生示范來增加感性認(rèn)識。
3．跟據(jù)實際內(nèi)容，采取合適的合作形式。在合作學(xué)習(xí)中，一般采用同桌合作、四人小組合作、自愿結(jié)合合作三種方式。
作者:邵進(jìn)峰 單位:江蘇省通州高級中學(xué)
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