基于職業(yè)導向的高職體育教學模式分析論文
摘 要：高職教育在現(xiàn)今社會對一線應用型人才中有著重要意義，高職體育教學也作為是高職教育中的一部分，融入我們的生活。根據(jù)是高職院校的教育目標，和學科內(nèi)容，要轉(zhuǎn)變教學理念將教學內(nèi)容與日常生活相結(jié)合，建立完整的教育體系和學生的綜合能力全面培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：職業(yè)導向;高職體育;教學模式
職業(yè)導向是為了讓學生在教學過程中積極自主學習，從學習內(nèi)容探索出好的學習方法，以提高學習能力和好的心理素質(zhì)。高職院校體育教育，隨著職業(yè)體能導向教育的發(fā)展需求,高職院校體育教學目標和內(nèi)容也有了進一步的要求。高職院校體育教學的改革措施,對社會人才的需求也提供了良好的空間，對新時期職業(yè)體能導向下推進高職院校體育教學有進一步的發(fā)展。
一、 高職體育教學的重要性
高職體育教學能幫助學生提高自身心理素質(zhì)、和身體各機能的發(fā)展。職業(yè)體能的表現(xiàn)為基本的運動,同時也是對人體是否擁有健康體質(zhì)的衡量標準，任何事情都沒有身體健康重要。良好的職業(yè)體能，可以確保人們?nèi)粘Ｉ睢ぷ鞯木Τ渑妫凸ぷ髂芰Φ谋ＷC。隨著現(xiàn)代社會的腳步不斷加快，快節(jié)奏的生活壓力,使人們的生活變得不規(guī)律,就容易出現(xiàn)健康問題隱患。高職體育教學鼓勵學生積極參與活動，通過體育鍛煉,在周期性、非周期性的體育運動項目，有效的提高自身的體質(zhì)，保證健康體能,為提高職業(yè)能力的奠定良好基礎(chǔ)。也可通過良好體育習慣,放松和協(xié)調(diào)日常生活中的疲憊,以促進工作效率的提高。
二、我國高職體育教學模式現(xiàn)狀分析
我國高職院校學科種類較多，學科大致分為語言、建筑、醫(yī)藥、辦公類。根據(jù)學科特點，對學生進行相應的職業(yè)體育能力培訓。運動項目對學生進行有目的訓練，發(fā)揮體育教育的實用性和強大的體育素質(zhì)。高職體育教學傳統(tǒng)模式亦在根據(jù)教育目標，達到教學內(nèi)容。現(xiàn)階段高職體育教學結(jié)合社會高職工作人才的需求特點和通過教學培養(yǎng)學生對健康重要性的理解，促進學生的身體體能發(fā)展，和健康體魄的發(fā)展。
教學內(nèi)容、目標及教學方法較為落后，目前我國體育教學的內(nèi)容、目標和方法都存在著很多的不足。教學內(nèi)容沒有將職業(yè)和教學內(nèi)容結(jié)合，學生得不到學習目標的職業(yè)性發(fā)展。高職院校在教學目標方面，側(cè)重于學生的身體機能的培養(yǎng)，沒有重視學生的綜合體育素質(zhì)方面的培養(yǎng)。現(xiàn)代社會對學生的要求不僅是身體健康，還要具備良好的職業(yè)素質(zhì)和一定的適應能力。
三、職業(yè)導向的高職體育教學模式分析
傳統(tǒng)的體育教學理念就是強身健體，現(xiàn)階段體育教育提出按新的要求，傳統(tǒng)體育教學目標已不能達到職業(yè)導向的高職體育教學要求，因此要不斷跟進教育改革，轉(zhuǎn)變教學理念與目標。通過體能訓練，提高高職學生的全面素質(zhì)，教學目標要改變學生被動式學習方法，以學生為中心進行主動學習，為學生提供更多的.鍛煉機會，得以各方面的提高。
高職體育教學要結(jié)合生活和職業(yè)需求，全面的加強學生綜合素質(zhì)和能力，促進學生素質(zhì)得以更好的發(fā)展。例如，建筑工程類的學生，要對學生的肩背和手部的力量加以訓，提高其部位的力道、靈敏和協(xié)調(diào)性。可以進行籃球、乒乓球、對墻擊球等方式，進行體育項目的訓練。同時屈臂伸、單雙杠支撐運動也可以對此進行力量的訓練。導游、酒店管理人員、文職、幼師等工作人員，可結(jié)合形體課、健美操、禮儀等形式進行訓練。課程內(nèi)容要結(jié)合學生職業(yè)內(nèi)容，這樣才能做到體育課程的實效性，以便學生可以通過訓練，更早的接觸到未來工作。
高職體育教學為了培養(yǎng)應用型的人才,在目標方面更注重對應用和實踐。體育教育是高職教育的重要部分，其體現(xiàn)職業(yè)標準的培養(yǎng)。通過學生掌握體育知識、和技能,對學生的體育習慣和意識都進行培養(yǎng)。更好的發(fā)揮高職體育教學內(nèi)容,根據(jù)學生需要出發(fā)，積極開展體育教學,不斷改善高職體育教學方法，提高高職體育教學的質(zhì)量。高職院校的體育教學活動對學生體能培養(yǎng)職業(yè)導向都有一定的引導作用。
《體育與健康》課程，在高職體育教學中，為了達到學生可以增強體質(zhì)，保證健康的鍛煉方式。體育教學也是高中教學中的重要學習內(nèi)容，體育學習內(nèi)容可以將各學科內(nèi)容進行整合，結(jié)合，好的身體是做好一切的保證。體育教學的有效開展，可以促進學生的身心發(fā)展和身體機能的提高。體育教學具有教育性、職業(yè)性、文化和健身性。學校體育課程要堅持“健康為首位”的思想，保證高職院校除了體育運動技能的培養(yǎng)外，也可以對學生的職業(yè)性有所幫助，提高其身體機能的發(fā)展、心里素質(zhì)，從而達到興趣的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高、身體的健康。
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