淺析戲劇影視表演的課程教學(xué)論文
【摘要】在社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化快速發(fā)展的大環(huán)境下，我國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度也在加快，從而也推動(dòng)了大量藝術(shù)表現(xiàn)形式的產(chǎn)生。戲劇影視表演則是其中的一個(gè)重要組成部分，提高了對(duì)藝術(shù)人才數(shù)量以及質(zhì)量的要求。對(duì)此，大量的藝術(shù)院校開始將關(guān)注點(diǎn)放在戲劇影視表演人才的培養(yǎng)方面，也提高了對(duì)表演課程教學(xué)的要求。藝術(shù)院校要認(rèn)真分析當(dāng)前戲劇影視表演課程教學(xué)當(dāng)中存在的不足，并結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)需要提出改進(jìn)策略。
關(guān)鍵詞戲劇影視；表演；課程教學(xué)；方法
一、完善戲劇影視表演課程內(nèi)容
豐富完善的課程內(nèi)容是提升戲劇影視表演教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步改進(jìn)當(dāng)前課程教學(xué)內(nèi)容單一問題的重要方法。在完善課程教學(xué)內(nèi)容方面，教師必須把握好以下幾個(gè)方面：第一，增加表演實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師往往會(huì)將課程教學(xué)的重點(diǎn)放在理論教學(xué)上，從而忽視了表演實(shí)踐，也影響到學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。所以，教師要逐步改革教學(xué)思路，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐教學(xué)的整合，關(guān)注鞏固學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，要給予學(xué)生更多的實(shí)踐鍛煉平臺(tái)，逐步豐富學(xué)生的表演實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高表現(xiàn)力。第二，增加鑒賞能力培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容。良好的鑒賞能力能夠?yàn)閷W(xué)生的戲劇影視表演提供巨大的助力，特別是能夠讓學(xué)生對(duì)優(yōu)秀表演產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而吸取優(yōu)秀表演當(dāng)中的精華，注重?fù)P長(zhǎng)避短。教師要逐步鑒賞教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟多種不同的角色形象。
二、革新戲劇影視表演教學(xué)方法
教學(xué)方法的選擇是否準(zhǔn)確得當(dāng)是影響戲劇影視表演課程教學(xué)質(zhì)量的主要因素，而從當(dāng)前的教學(xué)情況上看，教師仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，單純地對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)能力和表演技能的訓(xùn)練，不注重內(nèi)容拓展的同時(shí)，還存在著教學(xué)方法單一的問題。這在極大程度上降低了學(xué)生參與表演學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也難以更加全面有效提高學(xué)生表演素質(zhì)。對(duì)此，教師要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改革，同時(shí)還需要在多元思維的指導(dǎo)之下實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多元化，結(jié)合學(xué)生興趣愛好，以及個(gè)性化發(fā)展特點(diǎn)選擇針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)方法。例如，在教學(xué)形體動(dòng)作技巧時(shí)，教師除了要運(yùn)用傳統(tǒng)的示范教學(xué)法以外，還可以加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，利用多媒體教學(xué)法，為學(xué)生提供規(guī)范化訓(xùn)練的優(yōu)秀案例，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)和觀摩更多優(yōu)秀表演藝術(shù)家的精湛表演，提高學(xué)生的綜合表演能力。
三、有效重視學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)教育
文化素質(zhì)教育是我國(guó)教育內(nèi)容體系的重要組成，在學(xué)生的人生發(fā)展當(dāng)中發(fā)揮著積極作用。對(duì)于戲劇影視演員來說，文學(xué)素養(yǎng)也是個(gè)人不可偏廢和忽視的一項(xiàng)素質(zhì)能力，也是評(píng)價(jià)表演者專業(yè)度的指標(biāo)。但是藝術(shù)院校的學(xué)生在接受文化素質(zhì)教育方面存在著錯(cuò)誤的思想，絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)戲劇影視表演應(yīng)該以表演技巧的學(xué)習(xí)為主，不必關(guān)注文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。這樣的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)很容易影響到學(xué)生表演能力的發(fā)展，也會(huì)影響到學(xué)生今后的人生發(fā)展道路。面對(duì)這樣的`教學(xué)現(xiàn)狀，教師首先要轉(zhuǎn)變學(xué)生錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)塑造自身文學(xué)素養(yǎng)的重視，讓他們意識(shí)到真正優(yōu)秀的表演要賦予角色靈魂，而讓角色具備靈魂的關(guān)鍵在于文學(xué)修養(yǎng)水平。在此基礎(chǔ)之上，教師要鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間廣泛涉獵多種多樣的文學(xué)作品，提高對(duì)文學(xué)名著的理解和鑒賞能力，從而不斷完善個(gè)人的文學(xué)素質(zhì)。
四、發(fā)展鍛煉學(xué)生表演創(chuàng)造能力
戲劇影視表演是一種創(chuàng)造性的表演活動(dòng)，對(duì)于演員的表演創(chuàng)造能力有著很高的要求。精湛的表演一定是演員在分析劇本和研究角色基礎(chǔ)之上進(jìn)行自主創(chuàng)新和創(chuàng)造而生成的表演活動(dòng)。所以，教師在戲劇影視表演的課程教學(xué)當(dāng)中要注重對(duì)學(xué)生的表演創(chuàng)造潛力進(jìn)行充分挖掘，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表演創(chuàng)造力的培養(yǎng)。一方面，教師要做到以身作則，在表演課程教學(xué)當(dāng)中用自己的創(chuàng)造力表現(xiàn)帶動(dòng)學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的榜樣。與此同時(shí)，教師必須貫徹循序漸進(jìn)的原則，可以讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的表演創(chuàng)作開始之后，再逐步豐富表演技巧提高綜合創(chuàng)造水平。另一方面，教師要指導(dǎo)學(xué)生不斷完善個(gè)人的專業(yè)基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)之上積極參與到多樣化的表演實(shí)踐當(dāng)中，在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中積累經(jīng)驗(yàn)和深刻學(xué)習(xí)，完善表演創(chuàng)造素質(zhì)。
在戲劇影視行業(yè)快速發(fā)展的形勢(shì)下，開始有大量的藝術(shù)院校設(shè)置影視表演專業(yè)，但是在教學(xué)方法方面卻沒有加大創(chuàng)新力度。這在很大程度上影響到了教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的表演素質(zhì)培養(yǎng)，也進(jìn)一步為教師的教學(xué)策略改進(jìn)提出了更高要求。教師在開展戲劇影視表演課程教學(xué)的過程中必須革新教學(xué)思路，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，逐步完善課程內(nèi)容，革新教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)以及表演創(chuàng)造力的培養(yǎng)力度，全面增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。
參考文獻(xiàn)
[1]田然。淺析新媒體時(shí)代民辦院校戲劇影視表演專業(yè)新發(fā)展[J]。青年文學(xué)家，2015。
【淺析戲劇影視表演的課程教學(xué)論文】相關(guān)文章：
淺談國(guó)外戲劇表演教學(xué)模式及啟示論文07-26
影視表演中的形體教學(xué)芻議的論文07-26
探索影視表演專業(yè)聲樂教學(xué)的新思路論文07-25
試析形體動(dòng)作教學(xué)與影視表演實(shí)踐論文07-26