試析形體動作教學(xué)與影視表演實踐論文

試析形體動作教學(xué)與影視表演實踐論文

　　摘 要：隨著市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及人們對精神文化需求的變化，近年來我國影視教育專業(yè)得到人們廣泛關(guān)注。同時激烈的行業(yè)競爭使得演員不得不提高對自身要求，在掌握影視表演基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強對形體訓(xùn)練重視。在整個表演藝術(shù)中，形體訓(xùn)練是最為基礎(chǔ)的部分，具有非常重要的作用。通過加強對演員形體訓(xùn)練可以進(jìn)一步提高其對人物的深入刻畫，更加容易引起受眾的關(guān)注與認(rèn)可。同時通過加強對演員形體訓(xùn)練可以使其具有良好的形體素質(zhì)以及可以進(jìn)行傳情達(dá)意的形態(tài)表演，這樣才能更好的詮釋作品，展示出作者索要表達(dá)的思想感情以及主題。本文從現(xiàn)階段形體動作教學(xué)在影視表演中普遍存在的問題進(jìn)行分析，進(jìn)而指出加強形體動作教學(xué)和影視表演結(jié)合的有效措施。

　　關(guān)鍵詞：形體動作教學(xué)；影視表演；結(jié)合；問題；措施

　　一、引言

　　影視表演藝術(shù)就是演員在攝像機或是攝影機前進(jìn)行人物創(chuàng)作，從而在變現(xiàn)在屏幕上的一種表演藝術(shù)。在整個藝術(shù)創(chuàng)作過程中，演員必須根據(jù)作家提供的劇本，根據(jù)導(dǎo)演的指導(dǎo)和要求，通過自身的形體動作進(jìn)行人物特點以及心理活動的刻畫。因此形體語言也成為影視表演的重要手段。演員通過多種形體動作進(jìn)行人物形象的刻畫，使其具有鮮明特征，引起觀眾注意力，同時加深觀眾對人物的印象與理解。

　　二、現(xiàn)階段，形體動作教學(xué)在影視表演中存在的問題

　　現(xiàn)階段，我國很多專業(yè)藝術(shù)院校都會通過戲曲動作或是舞蹈等形式對學(xué)生形體進(jìn)行全面許梿。通過多種科學(xué)合理的訓(xùn)練方式進(jìn)一步提高學(xué)生肢體柔韌程度以及動作協(xié)調(diào)能力等，這樣可以使得學(xué)生身體素質(zhì)得到很大提升。同時學(xué)生可以充分利用外部技能訓(xùn)練進(jìn)一步掌握更多形體動作表演技巧。雖然學(xué)生通過大量訓(xùn)練逐步提高自身形體動作能力和技巧，但是很多學(xué)生缺乏實踐操作能力，無法將這些能力進(jìn)行充分運用。導(dǎo)致這一問題的重要因素就是教師在日常教學(xué)、訓(xùn)練過程中，只是一味注重對學(xué)生形體動作進(jìn)行大量訓(xùn)練，忽視引導(dǎo)學(xué)生將形體訓(xùn)練與影視表演進(jìn)行有效融合，造成二者之間缺乏有效銜接。同時教師在教學(xué)過程中忽視樹立學(xué)生創(chuàng)新精神，學(xué)生未能對形體動作進(jìn)行有效創(chuàng)新與發(fā)展，造成形體動作能力得不到有效發(fā)揮。

　　三、加強形體動作教學(xué)與影視表演結(jié)合的有效措施

　　（一）充分借鑒和利用戲曲程式化表演的表現(xiàn)方式和手段

　　戲曲對生活變現(xiàn)形式的反應(yīng)被稱為戲曲城市化。戲曲程式化主要是對生活中對動作的邊艷華、舞蹈化以及規(guī)范化，同時進(jìn)行反復(fù)使用。戲曲程式化最為直接的變現(xiàn)形式和手段就是加強對演員形體的塑造。在實際運用過程中，教師可以加強對戲曲基本手勢以及基本步態(tài)進(jìn)行仔細(xì)研究和總結(jié)，對學(xué)生進(jìn)行大量訓(xùn)練。鑒于戲劇本身起承轉(zhuǎn)合的韻律特點，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生加強對潛在造型意識的學(xué)習(xí)與掌握，從而為形體動作與影視表演的有效結(jié)合提供有利條件。同時教師一定要引導(dǎo)學(xué)生注重戲曲創(chuàng)造形象表現(xiàn)力的重視和掌握。對戲曲程式化的規(guī)律以及其蘊含戲曲形象本身的思想感情進(jìn)行學(xué)習(xí)與借鑒。

　　（二）設(shè)計符合角色的.形體動作

　　1.遵循科學(xué)、規(guī)律的訓(xùn)練方法。在日常形體訓(xùn)練過程中，教師一定要根據(jù)學(xué)生的實際情況和能力差異，采取有針對性的訓(xùn)練方案。同時要根據(jù)人體結(jié)構(gòu)的特點制定科學(xué)、規(guī)律的訓(xùn)練技術(shù)。在整個形體基礎(chǔ)訓(xùn)練過程中，一定要保證肌肉張弛、松緊的科學(xué)性。根據(jù)訓(xùn)練階段的特點采取階段性訓(xùn)練方案，進(jìn)一步提高形體訓(xùn)練的效果和質(zhì)量。

　　2.掌握表演藝術(shù)。在整個表演藝術(shù)中模擬是最為基礎(chǔ)的部分，教師在開展形體訓(xùn)練課程時，可以先引導(dǎo)加強動物與人的觀察與分析，掌握其感覺感官，結(jié)合自身的經(jīng)驗，將自己的親身感受通過肢體動作進(jìn)行全面展示，這樣可進(jìn)一步提高學(xué)生模仿能力，同時加強學(xué)生對人物刻畫，使其具有更加鮮明的個性特征。

　　3.形體感受、想象、表現(xiàn)的聯(lián)系。在日常形體動作訓(xùn)練過程中，為了進(jìn)一步提高學(xué)生對人物心理掌握與刻畫，以及通過形體表演展示人物心理活動的能力，教師可以借助先進(jìn)的科學(xué)手段，通過各種聲音或是情境渲染使得學(xué)生猶如身臨其境，通過自身最為直接的表現(xiàn)體現(xiàn)出對人物心理活動的摸索與展示。通過這樣的方式可以進(jìn)一步提高學(xué)生的想象力以及創(chuàng)造能力，同時使得學(xué)生可以將自身的形體動作與表演進(jìn)行有效融合，從而幫助學(xué)生刻畫鮮明的人物形象，進(jìn)一步表達(dá)出作者的思想感情和主題，從而引起觀眾的情感共鳴。

　　四、結(jié)語

　　綜上所述，為了更加有效提高學(xué)生的才能表現(xiàn)，提升其綜合實力，教師一定要加強對形體動作教學(xué)的重視，使其更好的與影視表演時間進(jìn)行科學(xué)融合，從而幫助學(xué)生實現(xiàn)形體智能全面發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合能力。在開展日常形體實際訓(xùn)練過程中，教師一定要根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗以及學(xué)生實際情況和需求制定詳細(xì)系統(tǒng)的訓(xùn)練方案和計劃，循序漸進(jìn)，逐步提升。同時教師要大力借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)模式和訓(xùn)練方法與自身教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行有效結(jié)合，彌補自身教學(xué)過程中存在的問題與缺陷，創(chuàng)造出具有自身鮮明特點的教學(xué)模式，從而有效提高教學(xué)效果和質(zhì)量，為學(xué)生形體訓(xùn)練提供有利條件。學(xué)校方面一定要加強對形體動作教育與影視表演的重視，加大資金投入力度，完善相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為教師教學(xué)提供相應(yīng)的物質(zhì)保障。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]王清金.淺析形體動作教學(xué)與影視表演實踐[J].大舞臺，2010（08）.

　　[2]劉雪梅.淺談影視表演專業(yè)形體教學(xué)中的形表結(jié)合[J].藝術(shù)科技，2015（12）.