助人的作文
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的助人的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
助人的作文 篇1
大家都經(jīng)常說，三月是學習雷鋒的日子，樂于助人。在我們學校操場上就發(fā)生了這樣一件事。
第三節(jié)課體育課下課，大家都陸陸續(xù)續(xù)的從操場上離開，只有我一個人在后面慢悠悠的走著，突然，我看到有三個低年級的同學在一起扭打著，我跑過去，便氣聚丹田的大吼：“你們在干嘛?發(fā)生了什么事?你們是哪個班的?為什么欺負同學?有什么事不能好好說?同學之間為什么不能謙讓?”他們?nèi)齻�見有人來了，立刻停止了扭打，那兩個男孩看我一連串問了這么多問題紅著臉，低著頭，一言不發(fā)，那個女生抓著自己受傷的手，蹲在那里，不停的'哽咽著，我問那個女孩：“你們是哪個年級的啊?”女生小聲的說：“ 二年級。”我對他們說：“我是大隊部的大隊委，笪若瑄，你們馬上去二年級組辦公室向你們的班主任老師去主動承認錯誤，說明情況，我馬上帶小女孩去醫(yī)務室簡單的消毒包扎一下。”那兩個男生對不是徒有虛名的我立刻產(chǎn)生了恐懼感，乖乖的往老師辦公室走去。經(jīng)過醫(yī)務室醫(yī)生檢查，小女孩的手沒大礙，只是輕微的擦傷。隨后我又送她回了班級。
做完這一切時間已經(jīng)不早了，一節(jié)課都快下課了，雖然這次我沒上到我最喜歡的音樂課，但是我感覺平時膽小的我竟然能說出這么多帶問號的話，還單槍匹馬的出來制止這場小鬧劇，心里卻樂滋滋的。
助人的作文 篇2
她中等個子，長著一頭烏黑的披肩長發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁下面長著一張能說會道的櫻桃小嘴，她就是小青，我的同桌。
我的同桌很樂于助人。有一次，我和小青一起回家，我們看見一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺要過馬路，剛好是綠燈。只見小青飛快地跑過去，把老爺爺慢慢地扶過去。過去了以后，老爺爺連聲說：“謝謝你、謝謝你！”小青說：“不用謝，因為我是少先隊員，這是我應該做的。”
記得還有一次，她在車上看見座位就坐了下來，便看見一位白發(fā)蒼蒼的老人，還拄著拐杖，顫顫巍巍地走上來。小青很擔心他。因為如果車一抖，這位老爺爺就會倒在地上。他想起老師說過要尊老愛幼。立刻把座位讓給老爺爺了。老爺爺坐下后，直感謝小青。小青卻說：“尊老愛幼、助人為樂是應該的，不用這么謝我！”
還有一次，她撿到一個錢包，一直等到了晚上也沒有等到失主，她就把錢包交給老師，讓老師幫助查一查是誰掉的'。終于有一天，老師查到了，她很高興地說：“這件事啊，我終于可以放心了。”
這就是我的同桌，一個樂于助人的同桌。
助人的作文 篇3
開始安裝輪胎了，姑姑先把壞車胎上的螺絲一個一個地擰下來，可是，有一個螺絲擰不下來，姑姑特別著急，她抓著腦袋，愁眉苦臉地抱怨著說：“這是什么螺絲啊，擰都擰不下來，我不開了!”不過姑姑要回去給我們做飯，只好又干了起來，又試了幾次，還是擰不下來，這下，我自告奮勇地沖了上去，但我也累了半天，也擰不下來。于是，我不停地說，自己沒用。弟弟哇哇大哭起來。
過了一會兒，一輛白色的車子停在了我們面前。我趕緊拉著弟弟躲在姑姑身后。這是因為從車子下來的那位叔叔，長得太高了，可以說是又高又壯，而且一臉嚴肅，那位叔叔走到我們跟前問：“你們要不要幫忙?”姑姑說：“當然要，有一顆螺絲擰不下來。”叔叔聽完拿著扳手，用力地扳。我和弟弟也在喊“加油 ”!可是，還是扳不下來。叔叔只好回到自己車上，拿了一個長柄扳手，卡主螺絲，站在上面用力踩，“咚”的一聲，叔叔掉了下來。那顆擰不掉的'螺絲釘，終于，被叔叔和我們擰了下來。
車修好了，叔叔弄了一手的油污，姑姑急忙拿起衛(wèi)生紙，給了叔叔，姑姑說：“謝謝了!”叔叔說：“不用謝，不用謝!”看著叔叔車子遠去的背影，我想：“世上的好心人可真是多呀!”
助人的作文 篇4
孫華同學今年12歲，個子有點高，一頂白色的毛線帽戴在頭上，顯得十分神氣。橢圓形的臉上嵌著一雙明亮有神的眼睛，似乎能看透別人的心思。思考問題時，眼珠轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。他在我們五年級同學中間，可算得上是“家喻戶曉，路人皆知”了，因為他最樂于助人。
記得一次平常的下課后，班上的同學有的跑到操場上活動去了，有的在教室門口做游戲，而我卻坐在座位上，思考著一道數(shù)學難題。這道題是昨晚我做作業(yè)遺漏了，當時我就想不出來。現(xiàn)在我還是拄著筆，腦海里一片空白，不知所措。這時，我想到孫華，準備拿著作業(yè)本請教他。只見他在座位上正和陳健欣賞一張卡片。走了幾步，我停下來，心想，自己遇到難題不能解決，還要去請教別人，這不白給人家笑話嗎？正在猶豫之間，孫華抬頭看見了我，他似乎知道了我的來意，立刻放下手中的卡片，迎面走過來，朝我微微一笑，幽默地問：“喲，金兄，是不是有只‘攔路虎’擋住了你的去路？”我點了點頭。
孫華同學接過作業(yè)本看了看，但他并沒有直接告訴我答案，而是來到我的`座位上，逐步幫我分析。他一邊拿著筆在草稿紙上畫線段示意圖，一邊說著題目算式的來龍去脈，不厭其煩地講著步驟。嘿，真像一位小老師呢！最后還問我：“聽
懂了嗎？”我連忙回答：“聽懂了，真要謝謝你！”孫華又是微微一笑，露出潔白的牙齒，謙虛地說：“區(qū)區(qū)小事，不足掛齒。”這時，“丁零零”的上課鈴聲響了。
樂于助人的孫華同學，我真不知道怎么感謝他。
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