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寫字典的作文
字典是為字詞提供音韻、意思解釋、例句、用法等等的工具書。一起來看看關于字典的作文，僅供大家參考！謝謝！
字典的作文1
我的字典是一位知識淵博的老師，也是我學習的好朋友，每當我翻開它時，字典會發出“啪”的.聲音，好像在說：“歡迎使用字典！”
我把“老師”保護得很好，不讓一丁點兒油漬沾在它的“衣服”上，它的用處可大哩！比如做生字抄寫本時，不知道偏旁可以請教它；字不會寫也可以請教它。
有一次，寫字時老師問了個問題：“爾的偏旁是哪個？”我舉起小手說：“爾的偏旁是上面那部分。”老師搖搖頭說：“請查字典”！我的臉頓時變得像蘋果一樣紅，恨不得找個洞鉆進去！
從此以后，遇到這類問題我都會先查查字典！
我的字典真實用！
字典的作文2
《新華字典》是我學習語文知識的工具書，也是我形影不離的好伙伴。它猶如一位老師一樣，總是在背后默默無聞地給予我幫助。
我的《新華字典》是媽媽在一年級時候買來給我學習用的。它大約有一本語文書的一半大，卻比書厚三四倍。它長得方方正正的，鮮艷的外套上醒目地印著端端正正的四個粗體字——新華字典。字上面是“新華字典”的大寫拼音“XINHUAZIDIAN”，字下面印著三個小黃字“第11版”，往下是一個像一本打開的書一樣的`標志，標志下是一片生機勃勃滿載希望的綠。字典里裝滿了知識，是一個浩瀚的字的海洋，它認識成千上萬的中國漢字，不僅讓我感受到中國漢字的奇妙，還是我學習的好幫手。
一次，我寫作文時，“liao”(第四聲)字不知道怎么寫，我便拿出了《新華字典》查找，原來，這個字就在字典的306頁。很快，我就認識了這個字，并把“撂”字認認真真練習書寫了多遍。又有一次，我在津津有味地讀書的時候，看到了“訇”字。我想：中間有“言”那它有可能讀“yan”（第二聲）吧？但是，“拿”字有“手”不讀“shou”（第三聲）呀！于是，我又翻開字典，仔細查找起來，原來，“訇”字不讀“yan”（第二聲），讀“hong”（第一聲），是形容響聲很大的意思，如“訇然、訇的一聲……”等。瞧！我的字典“老師”多棒啊！
一下子就讓我學到了新知識。還有一次，我在做語文知識訓練習題，手上的筆不停地在紙上“刷刷”地寫著。做完一題后，再做另一題時，我愣住了！這一題的要求是：解釋帶點的“告”字在不同句子里的意思。我想：這下可又要辛苦辛苦我的“老師”啦。這題里每個句子中都使用了這個相同的“告”字，但它在每個句子里的意思卻截然不同。我的眼睛都看花了，最后準備逐句逐句地解決。我先把每個句子讀了幾遍，細細體會它們的含義，然后請出我的好伙伴——《新華字典》，來探索這個多義字的秘密。果然，“告”字有五種解釋：其一，把事情向人陳述；其二，為了某事而請求；其三，檢舉、控訴；其四，表明；其五，宣布或表示某種情況的實現。我把合適的解釋都整整齊齊地寫在每一小題的后面，正確地完成了練習。這時，我又不由得感謝我的“老師”——《新華字典》用學識淵博的“頭腦”為我解決了一個又一個的學習難題，讓我領略了漢字的奇妙……就這樣，我養成了沒事愛翻翻字典的習慣，這個習慣給我的學習生活帶來了無窮的益處。
《新華字典》的許多好處我就不一一細述了，我對它異常愛惜，我把它保存得非常好。每次用它的時候，從不讓它疊折一個角，用過它，我總是小心翼翼地把它放進書櫥里。我的《新華字典》伴隨著我度過了四個多春秋，現在我都上小學五年級了，它依然勤勤懇懇地幫助我。只要我有不懂的字或不明白的字義，就毫不猶豫地去請教它，它也總是不厭其煩地向我解釋，讓我獲得新的知識，陪伴我學得更精，懂得更多！
我珍愛我的《新華字典》，我要更加努力學習，勤奮讀書，來報答它對我的幫助。
字典的作文3
字典，我相信大家都知道。我也有，我和它是好朋友。
記得有一天我的作業很多，好多字都不會寫，這時我想到了我的好朋友——《新華字典》，我輕輕地打開它，可找了好久就是找不到，我都快急哭了，這個好朋友是不是故意和我捉迷藏，把我要找的字給藏起來了呢？這時媽媽來到我身邊說：“怎么了？”我非常委屈地說：“媽媽，我的好朋友生氣了，把字都藏起來了，找不到了！”媽媽卻說：“不會的，你的朋友不會這么小氣的，看看是不是你寫錯了。”這時我才發現我把偏旁寫錯了，偏旁更正過后很快我就找到了，我高興地跑到媽媽的.面前說：“找到了，找到了！”
我為有字典這樣的朋友而感到驕傲！
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