小學生寫人作文：一分辛苦一分才
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的小學生寫人作文：一分辛苦一分才，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
歲月流水，流金歲月，我進入母校——海安縣實驗小學已經有4年了。在這4年里，我經歷過各種各樣的'事，參加過形形色色的比賽，復習了五花八門的資料。我既像苞谷稈里的蟲——專（鉆）心，又像胸口掛鑰匙——開心。現在，讓我們來回顧一下這4年里發生的風風雨雨吧。
還記得上一年級時，我們要參加入學考試，我害怕得像十五個吊桶打水——七上八下。但勇氣還是征服了緊張，我和姐姐一步一步、小心翼翼地上了樓，所好的是老師的問題我都答對如流。這一次給我的基礎蓋上了第一塊磚，它是我的墊腳石。還有一次，田老師教到了j、q、，可學識淺薄的我卻把j和q混起來了。田老師見勢不好，拉我到教師辦公室里說：“讀j時要想到飛機，讀q時要想到氣球。”這如同是諸葛亮的錦囊——神機妙算，不到幾分鐘，我就改掉了壞毛病。
上二年級啦！那一年可是我的沉思年。什么叫沉思年呢？也就是說，這一年就像跑步，可是有一個銅墻鐵壁的困難難住了自己。自己就在這里想問題的解決方法。如同是千丈深崖——過也過不去。簡單地說，就是成績不進也不退，但也有幾件事：一天，天空一碧如洗，樹木青翠欲滴，小河清澈見底，一片好景致！就在這一天，語文老師朱老師把我叫過去，如同電視迷看電視——一絲不茍地對我說：“這幾天，你寫字有了進步，但還要加油！”我聽了便像屬兔子的——一蹦三尺高。還有一天，任課老師陳老師沒有來，就讓帶課老師湯老師來給我們上課。因為她是我們一年級的數學老師，所以原一（5）班的同學又蹦又跳，似乎是騎駱駝吃包子——樂顛了餡兒。連別的同學都拍手稱快，宛如是精彩過后——拍手震天。這一天，我們都很開心，在校園里撒下了一串串銀鈴般的微笑。
不知不覺，快樂的兩年過去了，我們來到了中年級。第一天，我就緊張不已：英語難不難？鋼筆怎么寫？要用什么墨水？……我心里不僅是水濕麻繩——一步緊一步，而且腦海里全是一個個“？”。那一天，我可是夢里見黃連——想苦了！徐老師聽了下一個故事肯定會驚嘆不已：從前，我可是個“寫作弱將”，一看見作文就頭痛。以前只能寫100—200個字，考試里的作文總要扣4—5分。翻開以前的作文本，連媽媽都給我一個評語：“老辦法、沒好詞，太樸素、不改進。什么結尾都是‘真開心’、‘真高興’、‘真快樂’、‘真興奮’之類的，簡直是牛頭不對馬尾！沒有一處精。有一句諺語：‘百樣通，不如一藝精’”。我聽后也宛如關公照鏡子——自覺臉紅，便默默地想：是啊，我雖有奧數、寫作、寫毛筆字等本領，但為什么不能一藝精呢？我就這樣毫不氣餒、急起直追，每天問自己：我進步了多少？有幾藝精？在居老師的幫助下，我終于得到了重用，把作文上的“四分五分大壞蛋”消滅得一干二凈。
在我的身旁，諸如此類的事多得不得了，說也說不完。
4年風波，如同海風陣陣——一波未平，一波又起。我在4年里進步，終于知道了一個道理：一分辛苦，一分收獲。只要努力進取，就不會沒有進步。
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