機器同學初中作文
“大家來認識一位新同學！”林老師走進教室，身后跟著一個漂亮的女生。
“我叫丁可兒，初次見面，請多關(guān)照。”女孩眨眨眼，微笑著自我介紹。
“丁可兒？好奇怪的名字，怎么說話像個日本人？”周超好奇地看著她想。
老師把丁可兒安排在彭佳敏后面的座位上。佳敏高興地跟她打招呼，但是丁可兒除了微笑之外，似乎不太愛說話。
上課時，周超忍不住向后瞅，丁可兒一直端端正正地坐著，雙手一動不動地放在桌上，頭上仰0度，面帶微笑地看著老師，偶爾微微點一下頭。
“真認真啊！可怎么老覺得怪怪的？”周超對她的印象好了一點點。
下午放學，丁可兒和周超、彭佳敏順路。周超和佳敏好奇地問這問那——
“你家在哪兒呢？”
“幻影路號。”
“你喜歡做什么？”
“充電。”
“充電？”周超愣了。
“就是學習嘛！連這個都不知道，真笨！”佳敏搶著回答。
岔路口到了，丁可兒笑著跟他們告別。周超和佳敏繼續(xù)往前走。
“真佩服她，又漂亮又文靜，還這么愛學習！”佳敏對著丁可兒的背影說。
“可我總覺得她有點怪怪的。”周超自言自語。
體育課上，老師讓大家練習短跑。班長楊浩宇不小心摔倒了，膝蓋重重地磕到地上，皮破了，還滲出了血。
大家連忙趕過去，丁可兒跑在最前面，她把楊浩宇扶了起來。周超注意到，丁可兒拿自己的手絹仔細地為楊浩宇擦干凈傷口后，又小心翼翼地把手絹疊起來塞進了衣兜里。
“隨便擦傷口是不行的，手絹應(yīng)該先消毒！”周超儼然一副專家的樣子，盯著丁可兒說。
“哦，對不起，我不知道……”丁可兒一下子慌張起來，匆匆的走開了。
“你干嘛那樣說話，人家給我擦傷口你嫉妒呀？”楊浩宇忍著痛站起來，有點不高興。
“鬼才嫉妒！”周超吹著口哨，大步流星地離開了。
經(jīng)過幾天觀察，周超又發(fā)現(xiàn)了丁可兒一個奇怪的舉動：她這兩天老盯著佳敏，好像在打什么鬼主意。
放學時，周超沒像往常一樣和佳敏回家，而是獨自出了校門，然后又悄悄的轉(zhuǎn)回了教室。在教室門口，他正好看見丁可兒在佳敏座位前尋找什么，過了好半天，丁可兒露出笑容，應(yīng)該是找到了她想要的東西。周超瞪大眼睛也沒看清楚，她輕輕放進口袋里的到底是什么。但是，她肯定有問題！周超越發(fā)相信自己的判斷了。
這個星期學校舉辦年級足球賽，接連三天下午放學后，四（）班都有比賽。全班同學都到場了，唯獨不見丁可兒的身影，她回家了，這三天天天如此。
不愛說話、行動怪異、放學按時回家、充電……周超的腦子有點亮堂起來了。
“丁可兒！”課間，周超突然用半是命令的口吻說，“下午放學后，我和佳敏要寫黑板報，你也一起幫忙吧！”
“我……回家……有事。”丁可兒支支吾吾地推辭。
“那可不行！”周超不容置疑地說，“其他同學都為足球賽加油去了，你每天一放學就回家，也該為咱班做點貢獻吧！”
丁可兒急了：“我……我真的'有事！”
“不行！”周超不屈不撓。
“好……吧！”丁可兒終于答應(yīng)了。
周超負責黑板報的總設(shè)計，佳敏負責繪畫，丁可兒在旁邊負責遞粉筆、提意見，大家合作得挺愉快。
“好了，今天就干到這兒，我們一起回去吧！”轉(zhuǎn)而周超又態(tài)度十分友好地對丁可兒說：“謝謝你的幫忙！下午我錯怪你了！”
“沒關(guān)系！”丁可兒又露出了她慣有的笑容，但這次的笑似乎有點兒僵硬。
剛走了幾步，丁可兒的步伐突然慢了下來。佳敏擔心地看著她：“怎么了？你不舒服？”
“我……”丁可兒的聲音變得十分奇怪，就像是機器里發(fā)出來的，“電……我要充電……”她的動作越來越僵硬，終于停了下來，閉上眼睛僵立不動了。
周超和佳敏從非常驚訝到嚇得不知所措，后來還是周超最先反應(yīng)過來：“佳敏，快去給你爺爺打電話！”
很快，佳敏的爺爺萬能博士趕來了。他輕輕地翻開丁可兒緊閉的眼皮，拿出隨身攜帶的放大鏡仔細查看，然后明白了什么似的點點頭。
“她最后一句話是說要充電嗎？”
“對！真的好奇怪！爺爺你說她……”周超的話沒有說完，因為后來的事已經(jīng)讓他瞠目結(jié)舌了。只見萬能博士撩開丁可兒背后的衣服，在丁可兒的背后輕輕一點，只聽“嘎吱”一聲，丁可兒的背后出現(xiàn)了一個小蓋子，打開這個小蓋子，里面竟是復(fù)雜的電線和電路板！
“她是一個機器人。”萬能博士不痛不癢的一句話，讓周超和佳敏嚇了一大跳。
三個人一起把丁可兒抬回了家。爺爺給丁可兒充上電。丁可兒終于慢慢“醒”來了。原來是古怪博士發(fā)明了她，讓她入學是為了搜集好學生的基因資料，用來制造智商機器人。
“什么？古怪博士？！”大家都愣住了，因為古怪博士是一個科學怪人和野心家，幻想城的人們對他可是談之色變！
到目前為止，丁可兒已經(jīng)搜集到了班長楊浩宇的血液、學習委員彭佳敏的頭發(fā)、體育委員高大虎的指甲……幸虧周超及時阻止了她。
“事情竟然敗露，我也無法在幻想小學呆下去了，再見！”丁可兒說完，便迅速地離開了。從那以后，周超他們再也沒見過她。奇怪的是，林老師也對丁可兒只字不提，好像不記得曾經(jīng)有過這個學生一樣。
幻想小學四（）班又恢復(fù)了往日的學習生活，只是有一件事還讓周超耿耿于懷：丁可兒為什么不搜集我的頭發(fā)或指甲呢？難道我這個“校園偵探”沒有好學生的基因嗎？
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