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有書(shū)相伴小學(xué)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的有書(shū)相伴小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
有書(shū)相伴小學(xué)作文1
高爾基說(shuō)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。莎士比亞也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”閱讀是我課余時(shí)間里最喜歡做的一件事，我喜歡一個(gè)人在窗前靜靜的閱讀。書(shū)籍是我的好朋友，她一直陪伴著我成長(zhǎng)。
小時(shí)候的我滿足于美好幻想構(gòu)成的童話故事中，丑小鴨的'蛻變，皇帝的固執(zhí)，公主的神奇境遇無(wú)不讓我浮想聯(lián)翩。這一個(gè)個(gè)童話故事就像一把把鑰匙給我打開(kāi)了通往幻想之門(mén)，讓我在童話世界里自由飛翔。
慢慢地，隨著年齡的增長(zhǎng)，我越飛越高，離開(kāi)了那個(gè)童話世界，來(lái)到了更為廣闊的小說(shuō)的天空。我們開(kāi)始探索魯濱孫的漂流生活、湯姆·索亞探險(xiǎn)的故事、保爾·柯察金的英勇。從小說(shuō)中，我得到了許多生活的啟迪，懂得了一個(gè)個(gè)做人的道理。
現(xiàn)在我仍舊沉浸在書(shū)籍的海洋里，在那里，我可以自由自在、無(wú)拘無(wú)束的享受每一次閱讀帶給我的快樂(lè)。書(shū)本告訴了我許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，這些知識(shí)如同鑰匙，解決了我在學(xué)習(xí)和生活中的一個(gè)個(gè)難題；這些知識(shí)又如同海洋上的燈塔，給我指明了前進(jìn)的方向。人們的生產(chǎn)和生活離不開(kāi)書(shū)本中的知識(shí)，人類(lèi)失去知識(shí)，就像魚(yú)兒離開(kāi)了水，鳥(niǎo)兒失去了飛翔的天空，失去了存在的價(jià)值。書(shū)籍一直陪伴我成長(zhǎng)。不久的將來(lái)，也許同學(xué)、朋友會(huì)離我而去，但書(shū)籍會(huì)一直陪伴在我左右。
我愛(ài)閱讀，我希望你也跟我一樣，童年有書(shū)相伴！
有書(shū)相伴小學(xué)作文2
小時(shí)候，我是個(gè)靦腆的孩子，不喜歡和小伙伴們追逐打鬧，也不喜歡做那些無(wú)趣的游戲，也沒(méi)有什么特長(zhǎng)，唯一的興趣就是讀書(shū)，為此，我還得了個(gè)“雅號(hào)”——“書(shū)蟲(chóng)”。
記得有一次，我正在看電視，突然想上廁所，便順手抄了本《海的女兒》，鉆進(jìn)了廁所，隨手翻開(kāi)，小人魚(yú)不惜忍受巨大痛苦換來(lái)人形的故事立刻把我吸引住了，進(jìn)入小人魚(yú)的世界里，我看到王子危在旦夕小人魚(yú)奮力相救的.情景，我聽(tīng)到小人魚(yú)看到王子娶別人作新娘的悲傷，我嗅到巫婆勸小人魚(yú)殺死王子的惡毒……
我如癡如醉地看著，突然門(mén)外傳來(lái)吼叫一聲：“書(shū)蟲(chóng)，你又忘記時(shí)間了吧！你又在廁所看書(shū)了吧！都半個(gè)小時(shí)了還不出來(lái)！”我心里有一萬(wàn)分不愿意，合上書(shū)與小人魚(yú)道別。
不管茶余飯后，還是做客他家，只要給我一個(gè)小小的角落，手上有一本書(shū)，我就能把日子過(guò)出味道來(lái)。
有一回，夜深人靜的時(shí)候，我借著被子的掩護(hù)，打開(kāi)手電筒，津津有味地看起《格列佛游記》來(lái)，想象著那些繩上跳來(lái)跳去的官員，不覺(jué)沉迷其中。
然后吧，可能翻書(shū)聲音大了點(diǎn)，要不是就是笑出了聲，反正最后被老爹發(fā)現(xiàn)了……再見(jiàn)，我的格列佛！再見(jiàn)，我的小人國(guó)！
我，從小獨(dú)沉醉在書(shū)籍甜蜜的牽引中，有書(shū)相伴滋味長(zhǎng)。
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