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【精選】當(dāng)小老師作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的當(dāng)小老師作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
當(dāng)小老師作文 篇1
下午我接到了學(xué)校通知：要給二年級(jí)的小朋友們錄少先隊(duì)課！我很驚訝：聽(tīng)了這么多天的網(wǎng)課，這次是我來(lái)當(dāng)網(wǎng)課老師了嗎？我一定要認(rèn)真完成！
我整理好了少先隊(duì)“六知”的講課稿，熟讀了幾次后，信心滿滿地開(kāi)始錄了。可是……第一次，我剛說(shuō)了幾句話就結(jié)巴了，“停！”第二次，錄了一半，突然傳來(lái)一陣“刷刷刷”的雜音，原來(lái)是小貓咪跑來(lái)玩貓抓板！“停！”……第三次，我調(diào)整好狀態(tài)，正準(zhǔn)備開(kāi)始，媽媽說(shuō)：“停！網(wǎng)卡了，PPT不動(dòng)了！”
再而衰、三而竭，我一下子氣餒了。媽媽說(shuō)：“要不今天就不錄了吧！”我想了想，深呼吸一下，決定再試一次。
“兒童團(tuán)員們，你們好！……”這次，我終于順利完成了！我自己看了回放，說(shuō)得很流利，如果表情再好一點(diǎn)，聲音再洪亮一些會(huì)更好呢！
不知道二年級(jí)的'小朋友們看到這樣一節(jié)“少先隊(duì)課”，會(huì)不會(huì)很驚訝呢？我還是盼望著疫情能早點(diǎn)過(guò)去，早早回到校園去和小朋友們面對(duì)面講講少先隊(duì)的故事！
當(dāng)小老師作文 篇2
“叮鈴鈴”我學(xué)著老師的樣子叫道：“上課起立，同學(xué)們好。”
爸爸媽媽要學(xué)著同學(xué)們一樣說(shuō)了聲：“老師您好!”“今天我們要來(lái)讀一讀“我們愛(ài)你啊，中國(guó)!”這篇課文。”我雙手插著腰：“下面聽(tīng)我來(lái)讀一遍。”這是我心里有些緊張，但我看了看呆在前面的爸爸，只見(jiàn)他用手輕輕敲著椅背，眼半閉著，頭微微的晃動(dòng)著，似乎正聽(tīng)得津津有味呢。頓時(shí)，我心里感到甜絲絲的，便放聲朗讀起來(lái)。我朗讀的'聲音剛落，就獲得了一陣掌聲。“讀的有板有眼，還真有味呢!”爸爸表?yè)P(yáng)道。
“下面請(qǐng)孫春燕來(lái)讀一下第一段。”媽媽那甜美的聲音清脆悅耳，像小溪里的流水，像婉轉(zhuǎn)的歌聲，所有人都靜靜地聽(tīng)著。
“下面黃山虎來(lái)讀一下第二段。”爸爸雖然表演的繪聲繪色，但是，那一口南腔北調(diào)的普通話，一開(kāi)始就把我們給逗笑了，他把“黃山”讀成了“環(huán)山”，把“竹樓”讀成了“足樓”都讀完了我表?yè)P(yáng)了媽媽讀得清楚、流暢，爸爸表演的好，但爸爸不服氣，便和媽媽吵了起來(lái)，我頓時(shí)火冒三丈地對(duì)他們說(shuō)：“請(qǐng)安靜。”這是爸爸媽媽變很慚愧的低下了頭。
這次當(dāng)老師的體驗(yàn)中，讓我明白了老師的苦楚，上課時(shí)沒(méi)人聽(tīng)是多么的難過(guò)，上課時(shí)應(yīng)該尊重每一位老師。
當(dāng)小老師作文 篇3
大家一定都讀過(guò)許多關(guān)于贊美老師的文章，都知道老師的工作是辛苦的，無(wú)私的，持久的。
今天，馮老師給我一次當(dāng)老師的機(jī)會(huì)，我真真切切的體會(huì)到了老師的辛苦，用心，耐心，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
我班張檸同學(xué)，這一章（分?jǐn)?shù)的大小）的內(nèi)容掌握的不是太好，馮老師讓我輔導(dǎo)他，還溫和的對(duì)我說(shuō)：“紫薇，認(rèn)真點(diǎn)，耐心點(diǎn)哦！謝謝啦！” “好的！謝什么呀！”我爽快地答應(yīng)了。心想：不就是給他講講嘛，有什么難的。
我當(dāng)老師啦！激動(dòng)的心情無(wú)法言表，急忙翻開(kāi)他的作業(yè)本，一個(gè)挨一個(gè)的錯(cuò)號(hào)像一串糖葫蘆跳入我的眼簾。我一看就來(lái)了氣，剛才的神氣勁兒一下子煙消云散，心想：真笨，上課干嗎去了，錯(cuò)恁多題，我從哪講起呀！我又一想：噢！我現(xiàn)在是老師啦！要有耐心，于是我平靜的說(shuō)：“好吧！你先把錯(cuò)題訂正一遍，遇到不會(huì)的我給你講。”
“ 哎呀！你把答案給我說(shuō)說(shuō)不就行了嘛！還一道一道重新作，多麻煩呀。”
我一聽(tīng)火冒三丈：“哪有你這樣的學(xué)生，上課不注意聽(tīng)講，老師在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)都掌握不住，老師恁用心教，你就不聽(tīng)，我才不想教你呢！你還嫌麻煩。”話一說(shuō)完我就后悔了，因?yàn)槲彝蝗幌肫瘃T老師信任的`目光，溫和的話語(yǔ)，想起平時(shí)老師對(duì)一些不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生總是想方設(shè)法引導(dǎo)他們，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，那種不厭其煩的耐心，平息了我心中的怒火。
于是， 我心平氣和地說(shuō)：“我把答案給你說(shuō)說(shuō)，你不還是不會(huì)嗎！那有什么用啊！我慢慢給你講吧！比較分?jǐn)?shù)的大小，首先找到它們的最小公倍數(shù)，劃成同分母的分?jǐn)?shù)，分母相同了，誰(shuí)的分子大，誰(shuí)就大..........”我費(fèi)盡心機(jī)給他講了近一個(gè)小時(shí)，恨不得把我所知道的東西都教給他，終于把他教會(huì)了，講得我口干舌燥，筋疲力盡。
現(xiàn)在我深深地懂得：老師為什么這樣受尊敬，愛(ài)戴，那是因?yàn)樗ㄋ﹤儼讶康木Χ挤旁趯W(xué)生身上，把自己所會(huì)的知識(shí)豪無(wú)保留地傳授給學(xué)生，她（他）們都有著極強(qiáng)的耐心和無(wú)私奉獻(xiàn)的心。
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