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當(dāng)小老師作文三篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的當(dāng)小老師作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
當(dāng)小老師作文 篇1
今天我當(dāng)了一次小老師，因?yàn)槲覀儼嗟哪懶」硖嗔耍蠋煷蛩阍诮裉焯舫鲆粋�(gè)人來(lái)當(dāng)一年級(jí)小朋友的小老師，結(jié)果偏偏選中了我。
“同學(xué)們好！我叫陸旭東，今天我教大家折桃子。”當(dāng)時(shí)我用了最大的聲音說(shuō)出去的.，可是他們還嘰嘰呱呱地在下面講話。我然后用竹竿在講臺(tái)上敲了幾下，他們才不講話了。我接著說(shuō)：“第一步……第二步……”因?yàn)槲覜](méi)有去檢查折的桃子，有的人又開始不聽我的話了，在下面玩。
等我講完之后，我再去檢查他們的桃子時(shí)，結(jié)果他們一個(gè)葉子沒(méi)了，一個(gè)做成了火箭導(dǎo)彈……我只好耐心地一個(gè)人一個(gè)人地講解。 天哪！真夠倒霉呀！當(dāng)老師真苦呀！
當(dāng)小老師作文 篇2
燦爛的陽(yáng)光灑滿大地，溫暖的春風(fēng)輕輕的吹拂著。“我總是太聰明，太聰明，太聰明……”賈聰明唱著他那永遠(yuǎn)不變調(diào)的聰明歌走進(jìn)了教室。他一手拿著麥克風(fēng)，另一只手叉著腰，慢條斯理地走上講臺(tái)唱著他的聰明歌。
這時(shí)，曾美美扭著腰，走著貓步進(jìn)了教室，一邊走進(jìn)教室一邊還自言自語(yǔ)：“這個(gè)老師美不美呢？”說(shuō)完，便拿出鏡子又裝扮起來(lái)，走到自己的座位上安靜地坐下來(lái)。
“書上曰，”李書博搖頭晃腦的走進(jìn)了教室，推了推眼鏡大聲說(shuō)道：“老師乃……”他手里拿著一本書，慢慢地走了進(jìn)來(lái)，嘴里還在說(shuō)個(gè)不停。
這時(shí)，當(dāng)老師的我來(lái)到教室，掃視了下面的“學(xué)生”一眼。我找到老師經(jīng)常用的字典，裝模作樣地翻起來(lái)。一不小心我把老師的字典掉到了地上，我連忙蹲下去撿書。可那書就是不聽話，又掉到了地上。我心想：這可糟了，他們肯定會(huì)嘲笑我。
果然，它們哄堂大笑，教室里充滿笑聲。賈聰明笑得前俯后仰，使勁拍著桌子，說(shuō)道：“嘻嘻，你連書都拿不穩(wěn)，還當(dāng)什么老師啊？哈哈哈……”“是呀！你是我們的老師嗎？”曾美美也說(shuō)道。“你還是別當(dāng)老師了！”李書博推了推眼鏡對(duì)我說(shuō)道。
聽了他們的'話，我惱羞成怒。我瞪著乒乓球似的眼睛，眼里噴射出無(wú)限的憤怒。我火冒三丈地拾起字典，用力地拍了一下講臺(tái)。“你們，你們真是太可惡了！給我安靜下來(lái)！每個(gè)人下去操場(chǎng)上給我跑十圈，快！”我大聲呵斥。心想：你們竟敢嘲笑我，我就罰你們！哼！我就讓你們跑十圈！
聽了我的話，教室里像炸開了鍋似的，議論紛紛
“你別這么生氣嘛！”
“是呀！我們安靜點(diǎn)就是！”
“對(duì)不起，我們錯(cuò)了，下次我們不敢了！”
“有什么了不起的，跑就跑唄！”
“我才不跑呢”
……
這時(shí)曾美美撅起嘴，晃晃身子說(shuō)道：“好啦！上課吧！我們不講了！”“對(duì)，我們不講了。”賈聰明大聲說(shuō)。
我這才滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，得意洋洋地拿起尺子，搖頭晃腦、裝模作樣地指著黑板說(shuō)道：“請(qǐng)跟我讀，‘清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。’”它們都齊聲地跟我讀了起來(lái)，這讀書聲是多么整齊，響亮。
忽然，李書博站起身來(lái)，大聲地對(duì)我說(shuō)道：“請(qǐng)問(wèn)，老師，這首詩(shī)是哪個(gè)詩(shī)人寫的呢？他是哪個(gè)朝代的呢？”他昂起頭驕傲地問(wèn)我。我愣了一下，一只手抓住后腦勺裝作思考的樣子。過(guò)了半天，我還是沒(méi)想出來(lái)，便支支吾吾地說(shuō)道：“這……這個(gè)嘛……讓我再想想……嗯，這個(gè)……”我慚愧地低下了頭。
唉！做老師可真難，真是很不簡(jiǎn)單啊！
當(dāng)小老師作文 篇3
再過(guò)一年，弟弟就該上學(xué)了，媽媽讓我利用晚上的時(shí)間當(dāng)他的小“老師”，教給一些基礎(chǔ)知識(shí)。當(dāng)“老師”，多神氣啊!我欣然接受了這個(gè)任務(wù)。第二天，我就準(zhǔn)備“上課”用具，拿出我那塊小石板，在兩個(gè)角上各穿了個(gè)窟窿，又穿上線繩，然后掛在墻上當(dāng)黑板，拿石筆當(dāng)粉筆;把一根一尺多長(zhǎng)的木棒修得光滑滑的，用來(lái)當(dāng)教鞭;用椅子當(dāng)課桌，小板凳做椅子。
一切就序了，可是該怎樣教弟弟呢?我去請(qǐng)教同院的那位教一年級(jí)的老師。她對(duì)我說(shuō):“教小學(xué)生首先必須有耐心，先教他把自己的名字寫會(huì)，再教他日常用的`一些字，比如:大、小、工、土、人·，·…教數(shù)學(xué)的時(shí)候，你要用實(shí)物，尤其是小朋友熟悉的實(shí)物，這樣學(xué)得比較快一些。”晚上，我就讓弟弟坐在我給他準(zhǔn)備的椅子上教他寫字。剛開始的那兩天，弟弟圖新鮮，學(xué)得挺認(rèn)真，可幾天以后就不行了，我說(shuō)話他不注意聽，頭扭過(guò)來(lái)扭過(guò)去的。我越看越生氣，一氣之下就收攤了。
有一天放學(xué)路上，我又碰見那位老師，跟她說(shuō)了這個(gè)情況。老師微笑著對(duì)我說(shuō):“小孩子么，就是愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)。如果你總是讓他學(xué)習(xí)，他就會(huì)受不了的。就連大人也是一樣，學(xué)一會(huì)兒就得休息一會(huì)兒，這樣他才愿意學(xué)，效果也比較好。再說(shuō)你的做法吧，如果學(xué)校老師都像你這個(gè)‘小老師’一樣，學(xué)生，不好好學(xué)習(xí)，就不教了，那我們的學(xué)校會(huì)辦成什么樣子，你們?cè)趺磳W(xué)習(xí)呢?”聽了老師的話，我的臉上熱辣辣的，心想:老師說(shuō)得對(duì)呀!要想當(dāng)好一名真正的老師，就不能打退堂鼓。從明天起，我重打鑼鼓重唱戲吧!我就不信，我當(dāng)不了這個(gè)“小老師”。
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