高三作文訓練學案:開好“鳳”頭扣人心
開頭俗稱“鳳頭”，也有人稱之為“豹頭”、“龍頭”，都是指開頭應該不同凡響，有吸引力，能有引人入勝的效果。
一、高考考生們往往在開頭上存在這樣幾種不足：
1、不必要的釋題 ；
2、故弄玄虛，轉彎抹角，入題太慢；
3、照抄原材料或引用復述不簡練，中心話題“千呼萬喚不出來”。
二、作文開頭的要求：
1.要向主題靠攏（扣題）：梁啟超：“最要令人一望而知其宗旨之所在，才易動人。”《三國演義》開頭“話說天下大勢，合久必分，分久必合 ”對歷史的概括性就非常強。
2．要短小精悍： 茅盾《海南雜憶》開頭：“我們到了那有名的‘天涯海角’。”12個字便交代清楚了所游地點，為下文由所見所聞引起對歷史的追憶開路。 “清晨，大霧。”陳國凱《霧》開頭僅四字白描，見解深刻既交代故事發生的時間與環境，又暗示故事結局，含義深刻雋永。
3.要有文采：“ 青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿—歷久彌香” 《青春》
三、技巧指津
（一）點題法。就是開篇直接解析題目，詮釋與題旨的關系，即開門見山、開篇點題。比如：“生活中找不到一個徹頭徹尾的英雄，所以我們也不必太在意英雄的稱謂，只要我們活出價值，活出自己的本色便是自己的英雄。” ——《問天下，誰是英雄》
（二）巧用修辭。開篇使用修辭（擬人、排比、對比、比喻、設問、反問、反復等），生動形象，易把讀者帶入境界中，以引起讀者對所要面對的事物或觀點的興趣，使開端新穎，極富吸引力。
示例：
1、童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一只船，承載父母無數的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個故事，講述單純生動的片段。 -----《童年》
2、愛心是冬日里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。 ----《把愛心帶給他人》
（三）引用名言警句法。開頭引用警句、名言、詩句、歌詞或俗語、諺語、典故等，可以達到吸引讀者，幫助突出中心的作用。
在書香的天空下，我領略到“看庭前花開花落，望天上云展云舒”的那份超然；我感受到“人生如夢，一樽還酹江月”的那份大氣；我想像出“物是人非事事休，欲語淚先流”的那份凄涼；我還能品味“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的那份美麗；我更能體會“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的那份自信！
-----<<充盈著“書香”的天空>>
此法的可貴之處，在于作者開篇巧妙引用貼切的名詩佳句，以自己的文化積累為依托，轉虛成實，從中引出要寫的人或事來，這樣的開頭能引起讀者的遐想，并為故事開拓思路，突出了所表達的中心。
（四）烘托氣氛抒情法。所謂烘托氣氛抒情法，就是在的開頭，通過環境、景物描寫，展現出一幅生動的畫面，創造出一種藝術境界。
示例：我冒了嚴寒，回到了相隔二千余里，別了二十余年的故鄉去。時候既是深冬，漸近故鄉時，天色又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚地響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心不禁悲涼起來了。
——《故鄉》
開頭都通過景物描寫來渲染氣氛和抒發情感，其作用是為全文定下了感情基調，交待環境，渲染氣氛，烘托人物，同時也迅速地把讀者帶到了特定情境中。
（五）設問置疑法。設問置疑這種開頭的方法能引起讀者的關注，激發讀者的興趣，同時可以增加的曲折性，顯現出的結構美。
示例：鏡子里出現了一個楚楚動人的女孩，最顯眼的是那張充滿喜悅、純真的笑臉。為什么女孩現在會笑得那么燦爛、動人呢？ ——《鏟平心中的那座“山”》
例句在一個特寫鏡頭后有意提出問題，這樣以直接提問開啟下文，都能激發讀者心中的疑問，引導讀者急切地讀下去。
（六）巧妙模仿法。模仿不僅是一種借鑒，同樣可以創新。我們說的模仿應該既吸取它的長處，又不能完全照搬。 模仿的關鍵是：“扣題”！ 請看下面這篇學生作文的開頭：
如果你失去了金錢，你只失去了一部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了誠信，那你幾乎一貧如洗了。 ——《誠信》
這位同學模仿了歌德的名言：“你失去了財產，你只失去了一點；你若失去了榮譽，你就丟掉了許多；你若失去了勇敢，你就把一切都丟掉了！”這在時間非常有限的考場上，如能扣緊話題，巧妙模仿，也是一種不錯的開頭方法。
四、例題展示
例題一 談意氣
湖南一考生
意氣，是李白“仰天長嘯出門去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌；意氣，是杜甫“致君堯舜上，再使風俗淳”的肺腑之言；意氣，是毛澤東“數風流人物，還看今朝”的壯懷……
人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風發。人不能沒有意氣，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒有堅固的根基，芳香四溢的鮮花不能沒有給予它自信的陽光。........
【名師點撥】
開頭引用三句名言，構成強勢排比，渲染一種意氣風發的氛圍，奠定了全文的基調。
例題二 北京的符號
北京一考生
請救救北京的符號。北京是一座歷史悠久的城市，歲月的雕飾在北京的各個角落留下了珍貴的符號，等待人們慢慢撿拾。可是人們對于這些恩惠，又做了些什么?
想那方方正正的四合院，青灰色的瓦，一片古韻中，它懷抱著鄰里之間的情誼與幸福，四合院無疑是北京的符號，可如今，皇城腳下又留幾抹青灰?四方天地間還剩多少鄰里溫情?轟鳴中，四合院作為北京的符號，支離破碎。 .........
【名師點撥】
以“救救北京的符號”開篇，明確觀點，突出中心，然后圍繞“救救北京的符號”拓展思想，橫向展開文意，突出清晰的層次感。
例題三 我想握住你的手
上海一考生
春天，我想握住你的`手!
冬天最后一抹雪還在山頭。你就在融化的雪水里開始發芽，不顧雪水殘存的那一絲冰涼，不懼夜晚里寒風的怒吼。山頭的雪走了，寒風失去了伙伴，也回到西伯利亞的老家去了。春天，雪水里孕育的春天，清新地露出你的笑臉，化作柳葉，吐出一絲絲綠；化作春風，吹醒一顆顆心；化作一縷縷陽光，催開熱烈的花朵。桃紅柳綠是春天，萬紫千紅是春天。孩子們在春天歌唱未來，農夫們在春天播種希望。 ...........
【名師點撥】
以“春天，我想握住你的手”開篇，直抒胸臆，抒發了對春天的贊美之情，緊隨其后的比喻、擬人句，寓情于景，繪其美的形態，贊其美的姿容，抒寫向往之情，情感濃郁，極富活力。
【課內探究案】
一、課堂練習
1、古語云：“索物于暗室者，莫良于火；索道于當世者，莫良于誠。曾子殺豬為一“信”字，孔明接受“托孤”為一“誠”字；因為有了“誠信”二字，百年的老店得以顧客盈門，劉邦的約法三章得以千年傳為美談。”
思考：本文采用的是什么開頭方法？
2、“黃昏來時，翠翠坐在家中屋后的白塔下，看天空被夕陽烘成桃花色的薄云……空氣中有泥土氣味，有草木氣味，還有各種甲蟲類氣味。翠翠看著天上的紅云……心中有些薄薄的凄涼。”
思考：這是采用什么方法開頭？這種方法有何好處？
3、以“遭遇挫折”為話題，運用“排比入題”法寫個開頭。
4、以“相信自己與聽取別人的意見”為話題，用“開門見山法”寫個開頭。
【當堂演練】
閱讀下面一段文字，按要求作文。(60分)
兩只困倦的刺猬，由于寒冷而擁抱在一起。可因為各自身上都長著刺，于是它們離開了一段距離，但又冷得受不了，于是又湊到一起。幾經折騰，兩只刺猬終于找到一個合適的距離：既能互相獲得對方的溫暖而又不至于被扎。
請你以“有關距離的遐想”為話題寫一篇。
注意：○所寫內容必須在這個話題范圍之內；試題引用的材料，考生在中可用可不用。○立意自定。○文體自選。○題目自擬。○不少于800字。○不得抄襲。
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