精選中午作文300字五篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的中午作文300字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中午作文300字 篇1
今日是大年夜，按照我們中國的習俗是千家萬戶歡慶新年到來的時候。
因為晚上我要乘飛機去韓國旅游，所以中午我們就去飯店吃了“年夜飯”。
我照例同妮妮坐在一起，那樣邊講邊吃最方便不過了。我吃了一根黃瓜，妮妮也要吃黃瓜；我要吃鵪鶉蛋，妮妮也要吃，可是那小小的蛋實在難剝，最后請外公出馬才搞定，當然是我倆一人一只嘍。
端上來一盆油淋雞，起初我不想吃，外婆看見妮妮搛了一塊雞翅，就問我要不要，我說：“好吧，也要一塊雞翅。”可是咬了幾口覺得不大好吃就擱下了，外公拿一小塊雞腿同我換，我同意了，雖然雞腿味道仍然一般般。
吃得最多的是酒釀園子，白色的羹面上灑著點點金黃色的桂花，這個我愛吃，一小碗統統消滅啦。
我手腕上帶了一只最新的蘋果手表，媽媽給我下載了許多好聽的歌曲，我倆在餐桌上就共享一副耳機，聽得搖頭晃腦。
覺得吃飽了，我同妮妮閃人了，躲到空位置上聽著耳機唱著歌，這比上餐桌吃飯要自由自在得多。
——這就是我第一頓中午的年夜飯，至于韓國旅游的故事，請等我回來啦！
中午作文300字 篇2
今天中午媽媽的有個同事女兒結婚，媽媽出去喝喜酒了，我把作業記在心里跟著阿姨回了家，回家后媽媽打電話回來中午有啥作業，我告訴媽媽語文書92頁到93頁讀兩遍，然后生字卡片“商”到“西”讀3-5遍，數學課堂樂園我已經訂正好了。媽媽說趕緊趁現在飯還沒燒好把作業做了吧，語文書叫我自己讀兩遍，然后生字卡片讀3-5遍，我答應著。我把語文書讀了兩遍，吃好飯后就讀生字卡片正反面，但當時阿姨坐在我旁邊，我覺得我生字也都認識了，想偷懶讀兩遍，阿姨也沒說什么。我讀好后到12點多就上床睡覺了，睡到一點鐘左右醒來，然后媽媽也打電話來叫我可以去學校了，我就坐著阿姨的電瓶車到了學校門口去上學了。
晚上媽媽回家問起我中午作業的事情，我一開始說自己讀了三遍，后來我就告訴媽媽我讀了兩遍，媽媽說老師布置的作業一定要如實完成，罰我又讀了兩遍。我覺得自己也做錯了，不應該說慌，下次再也不應該出現這種情況了。
中午作文300字 篇3
昨天中午，有兩位家長來到了我們的教室，一位是劉奕彤媽媽，另一位是吳曉玥爸爸。他們給我們上了一節有趣的課，課題是：藏頭詩是什么?老師先給我們說：”藏頭詩是第一豎行的字要組成一句話。“又說：“五個字，四句話的叫‘五言絕句’，七個字，四句話叫‘七言絕句’，五個字，八句話叫‘五言律詩’，七個字，八句話叫‘七言律詩’。”
然后，老師又說：“同學們，你們知道七言律詩有哪幾首嗎?”
梁朝子晏首先說：“有黃鶴樓。”
老師說：“對，還有嗎?”
同學們沒有了聲音，就是說沒有了。最后，老師又讓我們寫一首藏頭詩。我寫的是：
我叫徐銳陽，
愛寫小作文，
爸爸說寫得真好，
媽媽說你真棒。
這時候下課鈴響了，這節有趣的午自習結束了。但是我還沉浸在喜悅之中，因為這節課讓我學到了很多知識，還教了我怎么寫藏頭詩。
中午作文300字 篇4
今天中午，太陽公公發起了高燒，它一高燒，天下萬物也就跟著遭了殃。
就算你在炎熱的中午里對著電風扇猛吹，但臉上的汗還是匯成了一條條小溪。
在這赤日炎炎的中午，大地到處都是滾燙滾燙的。一陣風吹來，地上卷起一股熱浪，火辣辣的，讓人難以呼吸。院子里的小樹被太陽公公折磨的有氣無力，戰敗似的.耷拉著腦袋，葉子都卷成了細條；小草也受到了傳染，犯了錯似的低下了頭。那只平日里活潑可愛的大黃狗也趴在那兒伸著舌頭“呼哧呼哧”地喘著粗氣。樹上的蟬也堅持不住了，一個勁兒地在樹上扯著嗓子鳴叫：“熱死了，熱死了！”
果園里，白楊葉子和南瓜藤都被太陽曬得下垂了，好像一群干了錯事的孩子低著頭站在老師面前。可橘子樹就完全兩樣了，陽光越強烈，它越是精神抖擻，像一個奧運會冠軍那樣得意。而池塘里的水，卻似乎進入了夢境，寧靜安閑，像正在做一個清澈的夢，夢見自己擁抱著藍天白云，夢見魚兒在藍天白云上游來游去，夢見池塘四周的花木也進入了夢鄉，夢見池塘岸邊的人們總是醒著，總是忙著，總是在尋求什么？
太陽公公啊！你什么時候才能躲進云層里“退退燒”，讓我們也涼快一會兒啊！
中午作文300字 篇5
夏天的中午是炎熱的，萬里碧空，飄著幾朵白云。這些云有時幾片連在一起，像是海洋里翻滾銀色的浪花；有時幾片云重疊起來，像是重疊的遠山。
夏天中午的太陽像太空中熊熊燃燒的火焰。有時，連自己也覺得炎熱，想躲進云層里去追求陰涼。
白楊樹的葉子和南瓜的藤蔓都曬得垂了下去，像犯了錯的孩子在老師面前。而池塘里的水卻似乎像進入了夢境，非常寧靜，它正在做一個清澈明亮的夢：夢見自己擁抱 著藍天白云；夢見池塘里的魚兒在藍天白云中游來蕩去······
啊！夏天的中午，太陽是滾燙的，景是滾燙的，夢是滾燙的，連同整個人都是滾燙滾燙的。
指導老師評語：
小作者抓住夏天有特色的事物進行描寫，寫出了夏天炎熱的特點，恰當的運用了比喻、擬人等修辭手法使習作生動、形象，想象豐富合理。文章結尾處排比的運用更使習作增色不少。
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