反問句改陳述句的練習
陳述句與反問句的互相轉換時小學五年級語文常見的考點，也是考驗學生是否真正理解這個知識點的方法，下面是小編為大家整理的反問句改陳述句的練習，僅供參考，歡迎閱讀。
反問句改陳述句的練習 篇1
1、難道這件事我會不知道？——這件事我知道。
2、難道你不用蠟燭就不行嗎？——你可以不用蠟燭。
3、這難道不是天下奇觀嗎？——這是天下奇觀。
4、這么遠，箭哪能射得到呢？——這么遠，箭不能射得到。
5、這道題有你說的那么難嗎？——這道題沒有你說的那么難。
6、這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎？——這恰好表明有數不盡的駱駝。
7、我怎么能忘記老師的關愛呢？——我不能忘記老師的關愛。
8、我們怎能忘記老師的諄諄教導？——我們不能忘記老師的諄諄教導。
9、我們怎么能忘記媽媽的愛呢？——我們不能忘記媽媽的愛。
10、我們遇到困難，怎么能退縮呢？——我們遇到困難，不能退縮。
11、天上的星星能數得清嗎？——天上的星星不能數得清。
12、天空塌下一大塊，怎么不可怕呢？——天空塌下一大塊，可怕。
13、它一聽到弦響，心里怎么能不害怕呢？——它一聽到弦響，心里就害怕。
14、說出的話難道可以不算數？——說出的話不可以不算數。
15、生活富裕了，難道我們就能鋪張浪費了嗎？——生活富裕了，我們不能鋪張浪費。
16、你怎么能這樣做？——你不能這樣做。
17、難道打仗就是為了多殺人嗎？——打仗不是為了多殺人。
18、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？——那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。
19、馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？——馬跑得越快，離楚國就越遠了。
20、雷鋒精神怎么會過時呢？——雷鋒精神不會過時。
21、恐龍的滅絕，難道不是一個謎嗎？——恐龍的滅絕，是一個謎。
22、海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？——海邊上還泛著白色的浪花。
23、對浪費能源的現象，我們怎么能容忍呢？——對浪費能源的現象，我們不能容忍。
24、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？——都是你自己找的，我幫不得了你的忙。
25、冬天來了，春天還會遠嗎？——冬天來了，春天不會遠了。
26、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？——大家都能辦到的事，我也能辦到。
27、翠鳥背上的羽毛不正像淺綠色的外衣嗎？——翠鳥背上的羽毛正像淺綠色的外衣。
28、春天一到，冰不就化開了嗎？——春天一到，冰就化開了。
29、楚國在南邊，你怎么能往北走呀？——楚國在南邊，你不能往北走呀。
30、不好好學習，怎能能取得好成績呢？——不好好學習，不能取得好成績。
31、不耕耘怎么有收獲？不學習怎會有知識？——不耕耘沒有收獲，不學習不會有知識。
32、別人能辦到的事，難道我們就不能辦到嗎？——別人能辦到的事，我們也能辦到。
33、彼得讀著這份賬單，怎么能不羞愧呢？——彼得讀著這份賬單，羞愧了。
34、把羊圈修好，不就不會再丟羊了嗎？——把羊圈修好，就不會再丟羊了。
35、這件事怎能不讓人高興呢？——這件事讓人高興。
36、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理？——不勞動，連棵花也養不活，這是真理。
37、這比山高比海深的情誼，我們怎會忘記？——這比山高比海深的'情誼，我們不會忘記。
38、對違法亂紀的現象，我們怎能不嚴懲？——對違法亂紀的現象，我們一定要嚴懲。
39、我們的做法能不對嗎？——我們的做法是正確的。
40、難道他會從柴房里搬來一窩兔子嗎？——他不會從柴房里搬來一窩兔子。
41、毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口�！拘炭酱蛩悴涣耸裁�，死亡也無法叫我開口。
42、我這次語文考試得一百分，我的語文能不好百嗎？——我這次語文考試得一分，我的語文很好。
43、通過自己來干活攢夠2000元能不困難嗎？——通過自己來干活攢夠2000元是困難的。
44、那奔馳的列車不是我們祖國奮勇前進的象征嗎？——那奔馳的列車是我們祖國奮勇前進的象征。
45、實現四個現代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務嗎？——實現四個現代化，是全國人民的偉大歷史任務。
46、如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？——如果沒有人們的辛勤勞動，這里還是荊棘叢生的荒坡。
47、人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？——人與山的關系日益密切，使我們感到親切與舒服。
48、那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？——那電線上停著的幾個小黑點，正是伶俐可愛的小燕子。
49、淮南柑桔一種到淮北，就又小又苦，還不是因為水土不同嗎？——淮南柑桔一種到淮北，就又小又苦，是因為水土不同。
50、這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？——這位小姑娘天真美好的心靈，正像一朵含苞欲放的花蕾。
反問句改陳述句的練習 篇2
1、字典不正是我無聲的朋友和老師嗎?
字典正是我無聲的朋友和老師。
2、 那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎?
那電線上停著的幾個小黑點，正是伶俐可愛的小燕子。
3、難道我們不相信自己的眼睛嗎?
我們應該相信自己的眼睛。
4、作為少先隊員怎能不講文明，有禮貌呢?
作為少先隊員不能不講文明，有禮貌。
5、我們是學生，怎能不遵守學校的紀律呢?
我們是學生，不能不遵守學校的紀律。
6、功課沒做完，怎么能去看電影呢?
功課沒做完，不能去看電影。
7、難道你們見過這樣的總理嗎?
你們應該見過這樣的總理。
8、 這本書真好看，怎么不叫人喜歡呢?
這本書真好看，真叫人喜歡。
9、天上的星星能數得清嗎?
天上的星星不能數得清。
10、從不同的角度看楊桃，不就看到不同的形狀了嗎?
從不同的角度看楊桃，就看到不同的形狀。
11、 這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎?
這恰好表明有數不盡的駱駝。
12、 馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎?
馬跑得越快，離楚國就越遠。
13、把羊圈修好，不就不會再丟羊了嗎?
把羊圈修好，就不會再丟羊了。
14、 它一聽到弦響，心里怎么能不害怕呢?
它一聽到弦響， 心里不能不害怕。
15、對浪費能源的現象，我們怎么能容忍呢?
對浪費能源的.現象，我們不能容忍。
16、 春天一到，冰不就化開了嗎?
春天一到，冰就化開了。
17、別人能辦到的事，難道我們就不能辦到嗎?
別人能辦到的事，我們應該能辦到。
18、生活富裕了，難道我們就能鋪張浪費了嗎?
生活富裕了，我們應該不能鋪張浪費。
通常反問句是陳述句的改版，是為了強調語氣。
如：那怎么是一樣的呢？這個反問句改為陳述句就是：那是不一樣的。相比之下，前一個句子語氣就強烈多了。
除此之外，一些反問句還要有反問詞，如：難道 怎么 這么…… 除了反問詞，還要在最后加上語氣詞如：呢 嗎…… 而且為了表示與陳述句的區別，還要在最后加上問號（？）。
且通常都要把句子（判斷句）的意思倒過來后，再加上反問詞。
反問和設問的區別:設問和反問都是無疑而問，但是有明顯的區別：設問不表示肯定什么或否定什么，反問明確地表示肯定或否定的內容。設問主要是提出問題，引起注意，啟發思考；反問主要是加強語氣，用確定的語氣表明作者自己的思想。設問是自問自答，有問有答，答在問外；反問寓答于問，有問無答。
加強語氣，更明顯的表達出自己所要表達的東西。
經常使用反問句的人語言攻擊性較強，自我保護意識比較強烈。這可能是一種自卑的表現，在與異性的交流中顯得尤為突出。這在擇偶過程中也會產生負面的影響，因此建議在日常生活中不要頻繁使用反問句。
反問就是通過思考使自己的思想更確定。
也就是說，他認為自己的思想不確定，還需要思考，還可以反駁，還有轉機。
所以，人們都說反問是不自信的表現。
可如果都自信了，那就沒思考了，沒反駁了，沒轉機了。
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