簫聲秋思閱讀答案
【原文】
簫聲·秋思
①南國(guó)的風(fēng)景真是很讓人癡迷，已是深秋了樹(shù)葉依然翠綠，有些枝條還在發(fā)著嫩芽。可是我窗外的那棵梧桐樹(shù)為什么就獨(dú)自黃葉了呢？為什么就這樣獨(dú)自蕭條了呢？
②依稀想來(lái)，已經(jīng)有兩年沒(méi)有踏過(guò)那條菜園徑了。那條菜園徑是爸爸用一個(gè)月的時(shí)間上坡采集得上等的巖石來(lái)鋪的。徑真的很好走。即使是下雨也很少淤泥。今年的八月十五我回家了。徑依然是那樣的靜，在八月十五的月光下隨著樹(shù)木的映影，徑顯得更加祥和，在柔和的月光下留下了一道清晰的痕跡。
③爸爸是一個(gè)沒(méi)有真實(shí)文化的農(nóng)村人，只能在自己的地方混飯吃。爸爸愛(ài)吹簫，愛(ài)吹那支自己用了十多天的工夫精雕的簫。六年了，那支簫被爸爸那粗糙的長(zhǎng)滿(mǎn)了老繭的手撫得光亮。小學(xué)的時(shí)候，我還在村里讀書(shū)，每一到周末的早上，爸爸早早的叫醒我，讓我上山跟他去守牛，說(shuō)是怕我在家里懶出蟲(chóng)來(lái)。兩父子牽著牛到了山上了，爸爸就隨意的叫我將牛放到半山腰去吃草，我們就在指定的路口坐著等候。這時(shí)候，爸爸就提了蕭來(lái)，吹起了自己心中的歌謠，我就坐在身邊靜靜的偎依著。后來(lái)我上初中了離開(kāi)了家到外地求學(xué)，臨走前爸爸都叮囑了很多事，希望我在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)做人，那時(shí)候，我感到了萬(wàn)般的溫暖。初三了，學(xué)習(xí)上感到有些壓抑，真的需要一些安慰和鼓勵(lì)，可是爸爸來(lái)來(lái)去去那相同的幾句牢騷話。我開(kāi)始有些厭倦了這樣的話語(yǔ)。后來(lái)上了高中，九年義務(wù)教育之后，學(xué)雜費(fèi)不再是免費(fèi)的了，又要花很多的錢(qián)了，爸爸有多了許多叮囑的話，又讓我多了一份厭倦的情緒。再后來(lái)我真的討厭了爸爸。時(shí)間如流水般流逝，從高一翻越了高二，又踏進(jìn)了高三的大門(mén)。在這過(guò)去的兩年里每一次回到家都很少看到爸爸在家，又少了一次討厭的叮嚀，心里有些暗喜。可是情感不饒人，想到爸爸是為我出去掙錢(qián)的心里又有些盼望和思念，可是很快就會(huì)好起來(lái)。
④今天是十二了吧？我想著。看著遠(yuǎn)處稀疏的樹(shù)影，又抬頭望望天上未圓的月亮，心理暗喜著，又可以休息三天了。想媽媽了，可我不想回家，雖然也很想爸爸，可我不喜歡他無(wú)味的老道的話語(yǔ)，沒(méi)有一點(diǎn)鼓動(dòng)只會(huì)帶來(lái)煩惱與壓力。【可是還是往家里打了電話。】
⑤如水的月光傾瀉大地，星星也在閃爍著自己微弱的光芒，仿佛在為我微笑。天邊還有一些輕紗似的云朵，真的很輕，輕得可以飄出云端。電話那頭，媽媽在問(wèn)我的生活和學(xué)習(xí)，媽媽用樸實(shí)的語(yǔ)言給我加油和鼓勵(lì)。此時(shí)的我真的很開(kāi)心很幸福。可是后來(lái)，媽媽告訴我爸爸在吹簫，就在那條菜園徑的.那塊板石上......終于在我的眼角布滿(mǎn)了濃濃的霧水，隨后哇啦開(kāi)來(lái)。霧水滑落了眼睛明朗了許多，心理也明朗了許多。我答應(yīng)了媽媽?zhuān)衲臧嗽率逡丶摇?/p>
⑥放假那天，我只買(mǎi)到晚班的車(chē)票，十五的晚上七點(diǎn)才回到家。我擁抱了媽媽?zhuān)墒俏覜](méi)有看到爸爸。我疑問(wèn)，媽媽無(wú)語(yǔ)。我沉默了許久，我真的不知道自己在想些什么心緒很凌亂。是賴(lài)聲嗎？或許是幻覺(jué)。不是，是爸爸的簫聲，我記得是這個(gè)聲音，可是音律變了許多，變得那么哀傷與思念，變得衰老與凄涼，變得讓我聽(tīng)了無(wú)制的流淚。是菜園徑傳來(lái)的聲音，我奔了過(guò)去......
⑦在那柔和的月光下，樹(shù)葉沙沙的張開(kāi)了耳朵，后來(lái)霧水紛紛的飄來(lái)，再后來(lái)樹(shù)葉滴下了淚水。原來(lái)爸爸的心里有那么多的苦楚與思念，而我卻不知道什樣去和他溝通，去理解。
⑧原來(lái)媽媽也沒(méi)有告訴爸爸我要回家。
⑨【菜園徑很美很美。月滑過(guò)的痕，在玉簫的鳴奏下，這個(gè)秋天是我永遠(yuǎn)的靈魂。】
【問(wèn)題】
12.文章第①段景物描寫(xiě)很有特點(diǎn)，試作賞析。（3分）
13.如何理解文中兩處劃?rùn)M線句子的含義。（4分）
（1）可是還是往家里打了電話。
（2）菜園徑很美很美。月滑過(guò)的痕，在玉簫的鳴奏下，這個(gè)秋天是我永遠(yuǎn)的靈魂。
14.簡(jiǎn)析文章第③段在文中的作用。（4分）
15.如何理解簫聲在文中的作用。（3分）
16.綜合全文來(lái)看，你認(rèn)為父親是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)聯(lián)系文中相關(guān)情節(jié)作分析。（4分）
【參考答案】
12.運(yùn)用了對(duì)比、擬人的手法，將窗前獨(dú)自枯黃的梧桐與南國(guó)翠綠、迷人的風(fēng)景形成對(duì)比，渲染了悲涼的氣氛，為下文抒寫(xiě)思鄉(xiāng)之情做鋪墊。（3分）
13.（1）這一動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)了寫(xiě)出了我既思念家鄉(xiāng)，想念媽媽和爸爸，但又不想聽(tīng)爸爸的哪煩人嘮叨的矛盾心理。
（2）在這個(gè)優(yōu)美的菜園徑，在明亮的月光下，我終于從爸爸哀怨的簫聲中，感受到爸爸的苦楚與對(duì)我的思念；也終于找到了與他溝通的方式。（4分）
14.文章第三段是插敘，一方面補(bǔ)充交代了父親的卑微，沒(méi)有文化，以及對(duì)我濃濃的愛(ài)意；另一方面也詳細(xì)地表現(xiàn)了我隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)父親的感情由喜歡到討厭的變化過(guò)程。（4分）
15.簫聲表面是父親借以抒發(fā)內(nèi)心情感的而吹奏的聲音；而實(shí)際上是父親表達(dá)對(duì)我濃濃的愛(ài)意以及思念之情。（3分）
16.父親是一個(gè)淳樸善良，關(guān)愛(ài)孩子，但是不懂得與孩子溝通的技巧，讓孩子產(chǎn)生誤解。“后來(lái)上了高中，爸爸有多了許多叮囑的話，又讓我多了一份厭倦的情緒。”就寫(xiě)出了我因不理解父親，而對(duì)他產(chǎn)生討厭之情。（4分）
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