物理復(fù)習(xí)計劃

物理復(fù)習(xí)計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家整理的物理復(fù)習(xí)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

物理復(fù)習(xí)計劃1

　　(一)三個基本。基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念、基本規(guī)律要熟悉它們是怎么來的?為什么要引入?它有什么用?它的物理意義是什么?和那些其他物理量相似或類同?與誰有聯(lián)系?怎樣記憶它?等等。再談一個問題，屬于三個基本之外的問題。就是我們在學(xué)習(xí)物理的過程中，總結(jié)出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如，“沿著電場線的方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等。

　　(二)獨立做題。要獨立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學(xué)者走向成功的必由之路。

　　(三)物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

　　(四)上課。上課要認(rèn)真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。

　　(五)筆記本。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進(jìn)行編號，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛不釋手，終生保存。

　　(六)學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習(xí)題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)省不少時間。

　　(七)時間。時間是寶貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術(shù)。比方說，可以利用“回憶”的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時間，睡覺前、等車時、走在路上等這些時間，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能達(dá)到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時想到它的解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會經(jīng)常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。

　　(八)向別人學(xué)習(xí)。要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個好朋友。

　　(九)知識結(jié)構(gòu)。要重視知識結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。大到整個物理的知識結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)等等。

　　(十)數(shù)學(xué)。物理的計算要依靠數(shù)學(xué)，對學(xué)物理來說數(shù)學(xué)太重要了。沒有數(shù)學(xué)這個計算工具物理學(xué)是步難行的。大學(xué)里物理系的數(shù)學(xué)課與物理課是并重的。要學(xué)好數(shù)學(xué)，利用好數(shù)學(xué)這個強有力的工具。

　　有關(guān)高中三年學(xué)習(xí)計劃書推薦：

　　(一)高中六個學(xué)期的分析和自我目標(biāo)

　　為實現(xiàn)以下規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成踏實認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　1、高一上半學(xué)期是一個初中走入高中的過渡時期。這個時期最主要的目標(biāo)是：積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法，迅速吸收新知識，同時穩(wěn)住腳跟，一步一個腳印地進(jìn)步。所以我這個學(xué)期的目標(biāo)簡單來說就是四個字：適應(yīng)、穩(wěn)定。

　　2、高一下半學(xué)期是一個適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。這個時期由于對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、能力有了一個比較客觀的認(rèn)識，因此對各學(xué)科特點有了一定掌握。這個時期的主要目標(biāo)是：重點培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢學(xué)科。簡單來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。

　　3、高二上半學(xué)期是一個定位起飛期。此時，高中生活早已適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。這個時期最主要的目標(biāo)是：進(jìn)入一本梯隊。

　　4、高二下半學(xué)期是一個穩(wěn)步發(fā)展期。有了高二上半學(xué)期的起飛和突破之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個時期最主要的目標(biāo)是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級的學(xué)習(xí)地位。

　　5、高三上半學(xué)期是一個扎實復(fù)習(xí)期。經(jīng)過高二的認(rèn)知后，自己的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。此時也要注意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計劃，做到步步為營。

　　6、高三下半學(xué)期是一個加速沖刺期。可以適當(dāng)?shù)刈鲂┌胃摺Ｒ�全面解決自己所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時心理素質(zhì)也很重要。時刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及時調(diào)整，自我鼓勵和認(rèn)定。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”。

　　(二)我要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

　　1、預(yù)習(xí)

　　預(yù)習(xí)最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)能力，減少對老師的依賴，增強獨立性;預(yù)習(xí)可以加強記課堂筆記的針對性，改變學(xué)習(xí)的被動局面。要在測覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的'自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標(biāo)出并記下來。同時適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí)，逐步了解知識點。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動起我的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。

　　2、聽課

　　聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)驗證的真理;是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點：

　　A) 做好課前準(zhǔn)備，即預(yù)習(xí)。精神上的準(zhǔn)備十分重要，保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，以及對探求知識的極大興趣，是學(xué)好知識的前提條件。

　　B) 集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。

　　C) 認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，作老師的合作者，學(xué)習(xí)的參與者，要充分調(diào)動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結(jié)論由自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。

　　D) 在聽取公式定理的同時充分理解、掌握老師的解題方法，學(xué)習(xí)思路。

　　E) 抓住老師講課的重點。即不能忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，開頭，往往寥寥數(shù)語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時還要注意老師反復(fù)強調(diào)的部分。

　　F)做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記心不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，我必須記筆記。同時做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。有選擇的記筆記，記錄經(jīng)典例題。

　　G) 注意和老師的交流，聽課要與老師有目光的交流，提問式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。

　　3、作業(yè)

　　作業(yè)是提高思維能力，復(fù)習(xí)掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達(dá)到鞏固檢驗自己的目的。完成作業(yè)時，一定要做到獨立完成，去形成自己的一個獨立的思維習(xí)慣。

　　4、復(fù)習(xí)

　　及時復(fù)習(xí)的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。學(xué)過即習(xí)，方為及時。俗話說“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，達(dá)到了融會貫通的新水平。我計劃的復(fù)習(xí)要求是一下幾點：

　　A)課后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。

　　B)精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

　　C)整理筆記。對課堂筆記及時的完善，勾畫出疑點，尋求同學(xué)老師的幫助。

　　D)看參考書。增加知識的深度和廣度。提高應(yīng)考能力。

　　E)單元復(fù)習(xí)的要求：

　　a) 本單元(章)的知識網(wǎng)絡(luò);

　　b)本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來);

　　c)自我體會：對本章內(nèi)自己做錯的典型問題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。

　　(三)總結(jié)

　　高中三年是人生重要的三年，是人生成長重要的三年。在這充滿挑戰(zhàn)的三年間，我將在學(xué)習(xí)和做人兩大方面做出努力，鍛煉自身的意志品質(zhì)。雖然這份規(guī)劃書似乎有點泛泛而談，但是，在寫這份計劃書的過程中我真的學(xué)到了許多，對高中有了一些認(rèn)識，我產(chǎn)生了一份責(zé)任感，這份責(zé)任不是對父母負(fù)責(zé)，而是對自己負(fù)責(zé)。我相信這責(zé)任感將有助于我今后的學(xué)習(xí)，我個人認(rèn)為高中的學(xué)習(xí)正是需要自主，正是需要這份對自己的責(zé)任感，才能在拼搏中成長。

物理復(fù)習(xí)計劃2

　　一、作息規(guī)律

　　很多同學(xué)在放假后都有睡懶覺的習(xí)慣，當(dāng)然這是人之常情，但卻不應(yīng)該是高考生之常情。身為一個高考生，應(yīng)該明白現(xiàn)在的頭等大事是什么。早上是復(fù)習(xí)效率最高的時間段，當(dāng)然不能浪費在睡懶覺這種事情上。要想有條不紊的、充實的度過這個寒假，首先應(yīng)該強迫自己保持跟平時一樣的作息時間，相信各位同學(xué)在這個漫長的秋季學(xué)期中已經(jīng)養(yǎng)成了生物鐘，執(zhí)行起來難度不大。總而言之，寒假復(fù)習(xí)規(guī)劃的第一件事是你要有配得上這個規(guī)劃的意志力，這個意志力首先體現(xiàn)在起床這件事上。

　　二、規(guī)劃要具體、合理

　　其次，應(yīng)該為自己制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)規(guī)劃，規(guī)劃的內(nèi)容應(yīng)包括復(fù)習(xí)的時間(即每天學(xué)習(xí)的時間起止點)、科目、以及每個科目階段性的復(fù)習(xí)目標(biāo)。合理的計劃一定是勞逸結(jié)合的，類似于我要在寒假每天學(xué)習(xí)15個小時或者我要在寒假前十天復(fù)習(xí)完物理的所有知識點都是不現(xiàn)實的。正確的規(guī)劃應(yīng)該類似是：今天9點到12點復(fù)習(xí)完物理中的'伏安法測電阻的實驗，一周之后復(fù)習(xí)完電學(xué)實驗。每一天有具體的的計劃，每一個階段有一個可實現(xiàn)的目標(biāo)。

　　三、物理復(fù)習(xí)內(nèi)容規(guī)劃

　　寒假共40天左右，按照6個科目的重要性及難度，物理分配到的復(fù)習(xí)時間在8天左右。在寒假結(jié)束之前，我們已經(jīng)復(fù)習(xí)完力學(xué)和電學(xué)的部分，同學(xué)們已經(jīng)初步建立起物理的知識體系，但是對于高考考察的題型和側(cè)重點還不熟悉，對于高考綜合題的解答還有能力上的欠缺，這個能力需要更長時間的練習(xí)和培養(yǎng)。那么這8天適合復(fù)習(xí)什么內(nèi)容呢?答案是實驗。實驗相對于其他題型來說對知識的要求更有針對性，而且根據(jù)高考中實驗題的出題特點，實驗題考查的內(nèi)容并不經(jīng)常變化，所以完全可以通過8天的反復(fù)練習(xí)來掌握。而且，這個復(fù)習(xí)的成果將直接體現(xiàn)在高考的成績上，實在是一勞永逸的效果。

物理復(fù)習(xí)計劃3

　　物理是中考必考科目，與其他科目相比，具有以下特點；

　　①知識點多、知識面廣

　　②物理概念、物理規(guī)律需要理解

　　③物理實驗的方法及操作需要掌握

　　④會應(yīng)用物理知識分析和解決生活、生產(chǎn)實際問題等。針對物理學(xué)科的這些特點，怎樣確定復(fù)習(xí)方向、復(fù)習(xí)方法，進(jìn)行高效復(fù)習(xí)呢？下面是10年中考物理復(fù)習(xí)的計劃。

　　一、明確中考物理命題的趨向

　　縱觀近幾年中考物理試題，可以發(fā)現(xiàn)中考物理命題切實體現(xiàn)了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三位一體的教育功能，題目結(jié)合具體問題，創(chuàng)設(shè)生活式的物理情境，重在考查同學(xué)們對基本概念和基本技能的理解，考查同學(xué)們運用物理概念和物理原理，分析解決生活、生產(chǎn)中實際問題的能力，并特別注重與實驗探究有關(guān)內(nèi)容的考查，開放型試題逐年增加。預(yù)計2009年中考，考查同學(xué)們科學(xué)探究能力的題目仍將是物理試題的一大特色，而且將重點考查科學(xué)探究中的探究方法、設(shè)計過程。

　　二、采用三輪復(fù)習(xí)法，科學(xué)有效的提升復(fù)習(xí)效率

　　我們將中考物理復(fù)習(xí)分成了三個階段，即“緊扣課本，夯實基礎(chǔ)——專題復(fù)習(xí)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)——仿真模擬，體驗中考”的三輪復(fù)習(xí)法。

　　第一輪復(fù)習(xí)（3月1—4月15日）：

　　回歸課本，夯實基礎(chǔ)。寧夏的考題要求學(xué)生能在具體事實中，辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實生活為實例、發(fā)現(xiàn)物理知識點、探究物理知識的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點的模式。同時考查學(xué)生對基本測量儀器的使用、認(rèn)識和掌握，對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的.物理常數(shù)的記憶和理解。

　　因此要重視如下幾點：

　　（1）對基本物理概念物理規(guī)律的理解

　　（2）注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。

　　（3）注意教材中的實例分析（各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實例等）。

　　（4）注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。這些年來我們很清楚，物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點，也是所有中考題的來源。分析中考成績顯示，無論是成績差的同學(xué)，還是成績好的同學(xué)，都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。

　　第二輪復(fù)習(xí)（4月16日—5月15日）：

　　初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習(xí)時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后

　　所學(xué)的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個復(fù)習(xí)中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。

　　第三輪復(fù)習(xí)（5月16—6月17日）：

　　以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，插漏補缺。

　　三、關(guān)注好“熱點”和“盲點”問題

　　年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學(xué)中的一些主干知識仍然是每年中考熱點。因此，我們在三輪復(fù)習(xí)中將以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為載體，圍繞考點，突出“重點”，譬如：“力和運動”、“壓強和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等；重點實驗中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測電阻、電功率”的實驗和部分重點演示實驗等等，展開專題訓(xùn)練。尤其在圍繞主干知識為核心展開第二輪復(fù)習(xí)的同時，我們將重視中考熱點問題的搜集與訓(xùn)練。在第三輪復(fù)習(xí)工作中，我們要加大與兄弟學(xué)校的信息聯(lián)絡(luò)的頻度，并注意通過有關(guān)教學(xué)雜志，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)以及兄弟學(xué)校模擬試題的練習(xí)，搜索新題型，拓展新視點，填補復(fù)習(xí)過程中被我們遺忘或忽略的盲點，并認(rèn)真地做好查漏補缺工作。

　　總之，復(fù)習(xí)分為三個階段：第一輪復(fù)習(xí)，以本為本，解決基礎(chǔ)知識和基本概念；第二輪復(fù)習(xí)以專題為主線，進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí)，著重知識的遷移和應(yīng)用；第三輪復(fù)習(xí)則以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練，回歸課本，查漏補缺，并注意學(xué)生心理和應(yīng)試技術(shù)與策略的指導(dǎo)。在三輪復(fù)習(xí)過程中我們都伴有復(fù)習(xí)研討課、復(fù)習(xí)教學(xué)反思等。我們很有信心要在09年中考成績的基礎(chǔ)上有所突破！

物理復(fù)習(xí)計劃4

　　一、輔導(dǎo)背景與目標(biāo)

　　初中物理課程對于學(xué)生來說具有一定的挑戰(zhàn)性，部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)后可能需要額外的輔導(dǎo)來加深理解和提高成績。本次課后輔導(dǎo)計劃旨在滿足這些學(xué)生的需求，幫助他們更好地掌握物理知識和技能，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

　　1. 短期目標(biāo)（1 - 2 個月）

　　提升學(xué)生對物理基本概念和規(guī)律的理解，減少概念混淆和理解錯誤的情況。

　　增強學(xué)生在物理作業(yè)中的完成質(zhì)量，提高解題的正確率。

　　2. 中期目標(biāo)（3 - 6 個月）

　　培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力，使學(xué)生在單元測試中的成績有明顯提升。

　　激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣，讓學(xué)生積極主動地參與物理學(xué)習(xí)。

　　3. 長期目標(biāo)（一學(xué)年）

　　使學(xué)生養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，在期末考試中取得理想的成績，并為高中物理學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、輔導(dǎo)對象

　　在物理學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，主要表現(xiàn)為課堂知識吸收不充分、作業(yè)完成困難、考試成績不理想等；同時也包括對物理學(xué)科有濃厚興趣，希望進(jìn)一步拓展知識和提升能力的學(xué)生。

　　三、輔導(dǎo)內(nèi)容與進(jìn)度安排

　　1. 第一階段（第 1 - 4 周）：知識查漏補缺與基礎(chǔ)強化

　　初一年級：針對學(xué)生在聲、光、熱等章節(jié)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)。通過復(fù)習(xí)課堂筆記、講解重點例題，重新梳理知識點，如聲音的特性、光的直線傳播、溫度計的使用等。同時，安排簡單的練習(xí)題進(jìn)行鞏固，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。

　　初二年級：力學(xué)是初二物理的重點和難點，針對力的分析、重力、彈力、摩擦力等基本力的概念和受力分析方法進(jìn)行詳細(xì)講解。結(jié)合典型的力學(xué)問題，如畫受力分析圖、求解物體在斜面上的摩擦力等，讓學(xué)生掌握力學(xué)問題的解題思路。

　　初三年級：復(fù)習(xí)電學(xué)的基本概念，包括電路的組成、電流、電壓、電阻等。重點輔導(dǎo)電路故障分析和簡單的電路計算，通過實驗演示和實際電路連接操作，加深學(xué)生對電學(xué)知識的理解。

　　2. 第二階段（第 5 - 8 周）：解題技巧訓(xùn)練與拓展

　　初一年級：在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，增加一些與生活實際相結(jié)合的物理問題，如利用回聲測距離、根據(jù)光的.反射規(guī)律設(shè)計光路等。訓(xùn)練學(xué)生從實際問題中提取物理模型的能力，同時傳授一些解題的技巧，如畫圖輔助解題、單位換算的方法等。

　　初二年級：進(jìn)行復(fù)雜力學(xué)問題的訓(xùn)練，如浮力與壓強的綜合問題、簡單機械中的功和功率計算等。引導(dǎo)學(xué)生分析問題的本質(zhì)，學(xué)會將復(fù)雜問題分解為簡單的力學(xué)模型。同時，介紹一些特殊的解題方法，如整體法和隔離法在受力分析中的應(yīng)用。

　　初三年級：加強電學(xué)綜合題的訓(xùn)練，包括歐姆定律、電功率、焦耳定律的綜合應(yīng)用。通過講解典型例題和讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，使學(xué)生掌握電學(xué)綜合題的解題思路和方法。同時，拓展一些電學(xué)實驗的創(chuàng)新設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力。

　　3. 第三階段（第 9 - 12 周）：專題復(fù)習(xí)與深化理解

　　初一年級：開展聲、光、熱的專題復(fù)習(xí)，通過構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，將各個知識點串聯(lián)起來。如在熱學(xué)專題中，將溫度、物態(tài)變化、熱量計算等內(nèi)容整合，讓學(xué)生從整體上把握熱學(xué)知識體系。同時，引入一些拓展性的小實驗和科普知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　初二年級：進(jìn)行力學(xué)專題復(fù)習(xí)，包括力與運動、壓強與浮力、簡單機械等。針對每個專題，精選一些有代表性的題目進(jìn)行深入分析和講解，幫助學(xué)生突破力學(xué)學(xué)習(xí)中的瓶頸。此外，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解題思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

　　初三年級：對電學(xué)進(jìn)行全面的專題復(fù)習(xí)，如電路變化問題、電學(xué)實驗專題、電能與電功率的計算專題等。在復(fù)習(xí)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，形成自己的解題模板。同時，結(jié)合歷年中考真題，讓學(xué)生了解中考電學(xué)題目的命題特點和趨勢。

　　4. 第四階段（第 13 - 16 周）：模擬考試與個性化輔導(dǎo)

　　為各年級學(xué)生安排定期的模擬考試，模擬考試的題型、難度和時間安排盡量貼近正式考試。通過模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試流程和氛圍，提高應(yīng)試能力。

　　根據(jù)模擬考試的成績和學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行個性化輔導(dǎo)。對于成績波動較大的學(xué)生，分析其原因，如考試心態(tài)問題、知識點掌握不扎實等，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。對于存在知識短板的學(xué)生，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，強化薄弱環(huán)節(jié)。

　　5. 第五階段（第 17 - 20 周）：復(fù)習(xí)總結(jié)與沖刺輔導(dǎo)

　　帶領(lǐng)學(xué)生對整個學(xué)期的物理知識進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，回顧重點知識點、解題方法和易錯點。通過制作復(fù)習(xí)提綱、思維導(dǎo)圖等方式，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。

　　在期末考試前，進(jìn)行最后的沖刺輔導(dǎo)。針對不同層次的學(xué)生，提供相應(yīng)的復(fù)習(xí)建議和應(yīng)試技巧。如對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，強調(diào)基礎(chǔ)知識的鞏固和簡單題目的得分；對于成績較好的學(xué)生，指導(dǎo)他們?nèi)绾喂タ穗y題，提高成績的上限。

　　四、輔導(dǎo)方法

　　1. 個體輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合

　　對于學(xué)習(xí)困難較大的學(xué)生，進(jìn)行一對一的個體輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的具體問題制定個性化的輔導(dǎo)方案。對于具有共性問題的學(xué)生，組織小組輔導(dǎo)，通過小組討論和共同學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助。

　　2. 啟發(fā)式教學(xué)

　　在輔導(dǎo)過程中，注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。通過提問、引導(dǎo)思考等方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中，而不是被動地接受知識。

　　3. 多媒體輔助教學(xué)

　　利用多媒體資源，如物理實驗視頻、動畫演示、在線物理學(xué)習(xí)平臺等，豐富輔導(dǎo)的形式和內(nèi)容。通過直觀的多媒體展示，幫助學(xué)生更好地理解抽象的物理概念和復(fù)雜的物理過程。

　　五、輔導(dǎo)時間與地點

　　1. 時間：每周二、周四下午放學(xué)后 1.5 小時，周六上午 3 小時。

　　2. 地點：學(xué)校指定的輔導(dǎo)教室或物理實驗室。

　　六、輔導(dǎo)效果評估與反饋

　　1. 定期收集學(xué)生的作業(yè)和測試成績，分析成績數(shù)據(jù)，了解學(xué)生在各個知識點和題型上的掌握情況。根據(jù)分析結(jié)果，及時調(diào)整輔導(dǎo)內(nèi)容和方法。

　　2. 觀察學(xué)生在輔導(dǎo)過程中的表現(xiàn)，包括課堂參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度、解題能力的變化等。通過與學(xué)生的交流和溝通，了解他們對輔導(dǎo)的滿意度和改進(jìn)建議。

　　3. 在學(xué)期末，對比學(xué)生在期末考試中的成績與輔導(dǎo)前的成績，評估輔導(dǎo)計劃的整體效果。同時，對輔導(dǎo)過程進(jìn)行總結(jié)反思，為下一次輔導(dǎo)計劃的制定提供經(jīng)驗參考。

物理復(fù)習(xí)計劃5

　　一、學(xué)情分析

　　經(jīng)過半年的物理學(xué)習(xí)，學(xué)生知道并認(rèn)識了許多物理現(xiàn)象，應(yīng)已初步了解了一些物理知識以及學(xué)習(xí)物理的方法。

　　本期教學(xué)內(nèi)容主要分六個部分，分別是測量，運動，聲，光，物態(tài)變化和密度。相對于數(shù)學(xué)這些科目來說，物理這門科目主要是比較零碎，但是實際上難度相對較小。所以做好期末復(fù)習(xí)計劃還是很有必要的。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)和鞏固第一章到第六章所學(xué)的知識并使之系統(tǒng)化，特別是第二、六、這兩章的內(nèi)容。

　　2、通過落實知識點，不僅能使學(xué)生鞏固學(xué)過的知識，而且使他們在新的水平上理解和加深學(xué)過的知識，做到溫故而知新。

　　3、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點培養(yǎng)學(xué)生分析能力，學(xué)會并并體會到物理學(xué)習(xí)的樂趣。

　　4、拓展已學(xué)的'知識，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，將所學(xué)的知識進(jìn)行靈活的應(yīng)用。

　　5、通過復(fù)習(xí)，使各個層次學(xué)生的成績都有普遍提高。

　　三、復(fù)習(xí)方法

　　1、先把各章知識梳理一遍，落實知識點，提高學(xué)習(xí)效率為目標(biāo)。

　　2、以考點結(jié)合題型進(jìn)行講解。

　　3、講練結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生充分展開自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、努力做到面向全體學(xué)生。照顧到不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

　　4、充分利用好測試卷和教輔資料。

　　5、重點突破各章節(jié)重、難點。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生解題技巧，掌握方式方法，提高語言表達(dá)能力

　　四、要求學(xué)生做到：

　　a、會表述：（能熟記并正確地敘述概念、規(guī)律的內(nèi)容。）

　　b、會表達(dá)：（確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個符號的物理意義。）

　　c、會理解：（掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。）

　　d、會變形：對公式（進(jìn)行正確變形，并理解變形后的含義。）

　　e、會應(yīng)用：（用概念和公式進(jìn)行簡單的判斷、推理和計算。）

　　五、測驗及反饋

　　根據(jù)學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問題，找出原因，進(jìn)一步落實知識點，進(jìn)行指導(dǎo)，再通過典型練習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生對知識的掌握步步深入。再通過典型練習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生對知識的掌握步步深入。

　　總而言之，初二物理期末復(fù)習(xí)力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，基礎(chǔ)訓(xùn)練與能力提高并重。為了迎接期末統(tǒng)考，我們將全力以赴，全面做好期末復(fù)習(xí)工作，爭取在期末統(tǒng)測中取得優(yōu)異的成績。

物理復(fù)習(xí)計劃6

　　一、科學(xué)制定計劃 穩(wěn)步扎實復(fù)習(xí)。

　　第一階段:梳理教材,構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),過基礎(chǔ)知識點關(guān)。

　　按物理學(xué)科特點分板塊復(fù)習(xí)“雙基”,在這一階段,教師要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所有學(xué)過的基礎(chǔ)知識,基本概念,基本規(guī)律以及基本技能,按知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類、整理,使知識條理化,建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)化,讓學(xué)生看到各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。加強基礎(chǔ)時,突出抓住10個重點知識(新教材9個知識點)(力的概念、二力平衡條件、密度、壓強、光的反射定律和平面鏡成像特點、凸透鏡成像規(guī)律、比熱和熱量的計算、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點、電功電功率)。在此,出部分知識點填空題,,配適當(dāng)基礎(chǔ)練習(xí)題,緊扣概念砸牢“雙基”。(教師講稿、學(xué)生的知識點、訓(xùn)練題)進(jìn)行“四清”——即清課本、清插圖、清實驗、清習(xí)題、)

　　第二階段:專題訓(xùn)練。這一階段,要通過一定量的習(xí)題,鞏固上階段的知識。我們將分成了選擇題、探究題實驗、問答題、綜合題等三個板塊。對于比較難的專題,例如探究性實驗、開放性試題、情景信息題等可討論題的難度、是否中考考試熱點。這階段主要強化基礎(chǔ)知識的應(yīng)用,對學(xué)生理解中的誤區(qū)和偏差,要及時糾正。在評講題時應(yīng)注意講清解題的思路和方法,希望通過專題的訓(xùn)練,提高學(xué)生的解題能力,進(jìn)而提高考試的成績。

　　第三階段:模擬測試階段。精選3-4套有代表性的模擬試題,進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。通過訓(xùn)練,一方面可以鞏固所學(xué)內(nèi)容,并可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,(注重解題規(guī)范要求:中考與平時考試不同,它是全省性的統(tǒng)一考試,標(biāo)準(zhǔn)是一樣的,評卷又必須按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。如作圖題、計算題的一些具體要求,要通過復(fù)習(xí),使學(xué)生形成習(xí)慣,減少不必要的失分。)以便及時進(jìn)行查漏補缺;另一方面也是對學(xué)生進(jìn)行考試過程的適應(yīng)性訓(xùn)練。

　　二.要加強分層復(fù)習(xí),努力提高合格率

　　關(guān)于特優(yōu)生和學(xué)困生培養(yǎng)各校各位都有自己的獨特方法,我的做法是:用分層的形式。①從第一階段復(fù)習(xí)開始,對學(xué)困生就要采取分層的'要求進(jìn)行教學(xué)。為學(xué)困生提供學(xué)法指導(dǎo)和提供相應(yīng)的資料,重點是增加興趣、鼓足信心、漸補基礎(chǔ)、降低要求、小組互助、合作學(xué)習(xí)。在考試前一周,對困難學(xué)生可以用基礎(chǔ)題進(jìn)行強化訓(xùn)練(自編一到二套以基礎(chǔ)題為主的練習(xí)題)②、側(cè)重輔導(dǎo),關(guān)心極優(yōu)生。在班上尋找?guī)酌麅?yōu)等生從思想、學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行個別輔導(dǎo)和鼓勵,培養(yǎng)物理學(xué)科的特優(yōu)生。多練點知識的廣度、深度、熱點考題

　　三、關(guān)注熱點問題,把握考試動態(tài)

　　(1)科學(xué)探究方法題主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法;教材中運用了常考的控制變、建立理想模型法、實驗推理法、轉(zhuǎn)換法、類比法。常考:控制變量法、替代或等效法

　　(2)情景信息題即在考題中提供較多的情景信息,(數(shù)據(jù)、圖象、漫畫)根據(jù)題目要求,通過觀察分析從中篩選出有用的相關(guān)信息,用物理知識解決相應(yīng)的問題。如:茶壺廣告圖中各有一處科學(xué)性錯誤,請你說明它違背什么物理原理或規(guī)律,在題目中提供了大量的圖象信息,要求學(xué)生分析、解決相應(yīng)的問題。

　　(3)開放、創(chuàng)新、綜全實踐性試題(包括結(jié)果開放、條件開放、過程開放等)即在研究中可以多角度、多方面地進(jìn)行研究的方法、手段可以多種多樣,沒有固定的模式和定勢,研究的結(jié)果并不唯一,表達(dá)的形式可以豐富多彩。

　　(4)社會熱點問題,物理來自于生活、物理服務(wù)于社會。對一些社會中的熱點問題、重大發(fā)現(xiàn)和高科技的應(yīng)用都會有較多的體現(xiàn),與過去的物理課程相比有一點重要區(qū)別,①那就是新教材中大大加強了科學(xué)技術(shù)與社會關(guān)系的內(nèi)容。例如,與資源、環(huán)境有關(guān)的是在利用自然資源和改善人類物質(zhì)生活的時候,要考慮可持續(xù)發(fā)展的問題,如:“地球的溫室效應(yīng)”、“氣候與熱污染”、“石油危機和能源科學(xué)”、“核電站和核廢料處理”

物理復(fù)習(xí)計劃7

　　八年級物理期末復(fù)習(xí)是鞏固和深化所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，對于提高學(xué)習(xí)成績和應(yīng)對考試至關(guān)重要，特指定本期末復(fù)習(xí)計劃：

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、回顧并掌握八年級物理的所有知識點，確保理解透徹。

　　2、梳理知識點之間的邏輯關(guān)系，形成完整的知識體系。

　　3、提高解題能力和應(yīng)試技巧，熟悉考試題型和答題方法。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容與方法

　　1、梳理知識點

　　按照教材章節(jié)順序，逐一梳理八年級物理的知識點，包括力學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)等。重點掌握基本概念、公式和定理，理解其物理意義和應(yīng)用范圍。

　　2、做題鞏固

　　結(jié)合教材和輔導(dǎo)資料，進(jìn)行大量的習(xí)題練習(xí)。通過做題，加深對知識點的理解和記憶，提高解題能力。同時，要注意分析錯題原因，及時糾正錯誤。

　　3、總結(jié)歸納

　　在復(fù)習(xí)過程中，及時總結(jié)歸納知識點和解題方法。可以制作思維導(dǎo)圖或筆記，將知識點串聯(lián)起來，形成完整的知識體系。同時，也可以總結(jié)一些常用的解題技巧和方法，提高應(yīng)試效率。

　　4、模擬測試

　　進(jìn)行模擬測試是檢驗復(fù)習(xí)效果的有效方法。可以選擇一些往年的期末考試卷或模擬卷進(jìn)行練習(xí)，熟悉考試題型和答題方法。在模擬測試中，要注意控制時間，提高答題速度和準(zhǔn)確性。

　　三、復(fù)習(xí)時間安排

　　本復(fù)習(xí)計劃建議從期末考試前兩周開始，每天安排一定的`時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。具體安排如下：

　　1、第一周：

　　前三天：梳理力學(xué)知識點，做題鞏固。

　　中間三天：梳理光學(xué)知識點，做題鞏固。

　　后四天：梳理熱學(xué)知識點，做題鞏固。

　　2、第二周：

　　前三天：梳理電學(xué)知識點，做題鞏固。

　　中間三天：進(jìn)行模擬測試，分析錯題原因并糾正。

　　后四天：總結(jié)歸納所有知識點，制作思維導(dǎo)圖或筆記。

　　四、注意事項

　　1、保持積極的心態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理安排作息時間，確保精力充沛。

　　2、遇到不懂的問題要及時向老師或同學(xué)請教，不要拖延。

　　3、復(fù)習(xí)過程中要注意勞逸結(jié)合，適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉和放松活動，以保持良好的身心狀態(tài)。

物理復(fù)習(xí)計劃8

　　精講精練是制定高一物理教學(xué)計劃中對老師的必然要求。為了達(dá)成目標(biāo)和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。制定一學(xué)期工作計劃，規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度。

　　一、指導(dǎo)思想

　　按照新課標(biāo)的要求、新高考要求和教學(xué)大綱的安排，以及本屆學(xué)生的基礎(chǔ)掌握情況，加強物理基礎(chǔ)知識的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力。以發(fā)展教育的觀念為指引，以學(xué)校和教研組的工作計劃為指南，深入推進(jìn)高中新課程改革，構(gòu)建特色鮮明、充滿活力的新課程體系，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極參與、積極探究、勇于實驗、勤于思考、樂于合作的精神，實現(xiàn)教學(xué)方法和教學(xué)成效共提高。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　通過新課教學(xué)，使學(xué)生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對于物理規(guī)律，在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律提高學(xué)生的綜合能力和思維能力，為達(dá)到高考要求打下堅實的基礎(chǔ)。

　　三、具體措施

　　本學(xué)期高一物理備課組的工作圍繞學(xué)校的教學(xué)工作重點展開，立足課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，深化教學(xué)改革，更新教育觀念，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)有效性與針對性，圍繞方案的優(yōu)化與實施開展工作。

　　1、制定詳實計劃，明確目標(biāo)責(zé)任，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。

　　針對我校學(xué)生實際，明確定位，加強教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的適切性與針對性。加強對學(xué)生的出勤與學(xué)習(xí)參與度的管理；強化學(xué)生自學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的指導(dǎo)，練講結(jié)合；加強基礎(chǔ)疏理和疑難分析，練講結(jié)合，加強學(xué)生的學(xué)業(yè)管理。堅持每周一次的集體備課，每次都做到有主講人。全體老師共同研究教法，備好每一節(jié)課，做到全組＇四統(tǒng)一＇。（統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試）

　　2、先學(xué)后教，做到以學(xué)定教。

　　上課前學(xué)生根據(jù)問題，在學(xué)案的引導(dǎo)下自學(xué)課本相關(guān)的知識，并自主解答問題，教師在課堂上注意檢查學(xué)生自學(xué)及問題解決的情況，適時糾錯、點評或指導(dǎo)，共同找到正確的結(jié)論或解題方法和規(guī)律，明確解題思路，進(jìn)而掌握相關(guān)知識。

　　3、緊扣教學(xué)改革的重點、關(guān)鍵點。

　　學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)理論，牢固樹立以人為本，樹立為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的意識，變單一的知識傳授者為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，不斷探索有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的新課堂教學(xué)模式。

　　4、樹立全局觀念，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生要給予幫助。

　　要讓學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識，會考必考內(nèi)容弄懂。一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決，對他們正確引導(dǎo)，消除心理障礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對概念的`理解和掌握隨著認(rèn)識能力的提高螺旋式上升，加強集體備課的研究，努力提高教學(xué)設(shè)計水平。

　　5、制訂章節(jié)備課計劃，提出教材處理意見，落實輪流主備，進(jìn)行電子備課。

　　6、充分利用每周集體備課時間，開展教學(xué)研究，提高集體備課質(zhì)量。

　　7、體現(xiàn)“精講、多學(xué)、重反饋”的理念。突出示例、隨堂練習(xí)和課外作業(yè)的選擇性。

　　8、加強基礎(chǔ)型教材、拓展型教材和自選教材的整合。突出教學(xué)重點難點和教學(xué)方法、物理實驗教學(xué)的研究。注重即時反饋與教學(xué)系統(tǒng)性的有機整合，融作業(yè)講評于習(xí)題課之中。

　　9、加強教學(xué)實踐探索，致力提高教學(xué)實效性。在集體備課基礎(chǔ)上，加強課堂教學(xué)的實踐與探索，努力將“精講、多學(xué)、重反饋”的教學(xué)理念落到實處，收到實效。組內(nèi)成員加強相互間的聽課、評課和研討

　　10、加強外出聽課、跨科聽課學(xué)習(xí)。加強對課程標(biāo)準(zhǔn)、高考考綱的研究，提高試題研究的水平，結(jié)合學(xué)生實際，做好單元測驗與月考試題命制與質(zhì)量分析工作。

　　11、強化學(xué)生作業(yè)管理，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。明確要求學(xué)生將作業(yè)做在作業(yè)本上，便于教師祥批。為學(xué)生的作業(yè)設(shè)計并提出明確的頁面格式與評比要求。

　　12、每次作業(yè)，教師原則上在上下一節(jié)新課前講評，以保證即時反饋。講評后，要求學(xué)生要用紅筆即時做好訂正改錯，或重做，或?qū)戵w會小結(jié)。教師在批改下一作業(yè)時，要同時檢查學(xué)生的訂正改錯、重做或體會小結(jié)。

　　13、對學(xué)生是否按時、認(rèn)真完成作業(yè)的情況，按規(guī)定的頁面格式及評比要求，每兩周進(jìn)行一次檢查，每月進(jìn)行一次評比。

物理復(fù)習(xí)計劃9

　　目前，物理總復(fù)習(xí)普遍進(jìn)入二輪，即專題復(fù)習(xí)階段，時間一般延伸到四月底。這是一個承上啟下的復(fù)習(xí)過程，既為第一輪拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)作部分的歸納疏理，同時也為五月份開始的第三輪復(fù)習(xí)作知識與技能的儲備。所以，不能掉以輕心，要講究復(fù)習(xí)策略。建議大家突出三大板塊。

　　一、知識板塊：以小綜合為主，不求大而全

　　第一輪復(fù)習(xí)基本上都是以單元，章節(jié)為體系。側(cè)重全面弄懂基本概念，透徹理解基本規(guī)律，熟練運用基本公式解答“個體”類物理問題。綜合應(yīng)用程度不太高。實際上知識與技能的綜合是客觀存在，所以，我們因勢利導(dǎo)把知識進(jìn)行適當(dāng)綜合。但要循序漸進(jìn)，以小綜合為主，不求一步到位的大而全。

　　所謂小綜合，就是大家一眼就能審視出一個問題涉及那兩個知識點，可能用到那幾個物理公式的。譬如：

　　1.力和物體的運動綜合問題(力的平衡、直線運動、牛頓定律、平拋運動、勻速圓周運動)；

　　2.萬有引力定律的應(yīng)用問題；

　　3.機械振動和機械波；

　　4.動能定理與機械能守恒定律；

　　5.氣體性質(zhì)問題；

　　6.帶電粒子在電場中的直線運動(勻速、勻加速、勻減速、往復(fù)運動)，曲線運動(類平拋、圓周運動)；

　　7.直流電路分析問題：

　　①動態(tài)分析，

　　②故障分析；

　　8.電磁感應(yīng)中的綜合問題：

　　①導(dǎo)體棒切割磁感線(單根、雙根、U形導(dǎo)軌、∠形導(dǎo)軌、O形導(dǎo)軌；導(dǎo)軌水平放置、豎直放置、傾斜放置等各種情景)，

　　②閉合線圈穿過有界磁場(線圈有正方形、矩形、三角形、圓形、梯形等)，(有邊界單個磁場，有分界銜接磁場)、(線圈有豎直方向穿過、水平方向穿過等各種情景)；

　　9.物理實驗專題復(fù)習(xí)：

　　①應(yīng)用性實驗，

　　②設(shè)計性實驗，

　　③探究性實驗；

　　10.物理信息給予題(新概念、新規(guī)律、數(shù)據(jù)、表格、圖像等)

　　11.聯(lián)系實際新情景題(文字描述新情景、圖字展現(xiàn)新情景、建物理模型，重物理過程分析)；

　　12.常用的幾種物理思維方法；

　　13.物理學(xué)習(xí)中常用的數(shù)學(xué)方法。

　　二、方法板塊：以基本方法為主，不嘩眾取寵

　　分析研究和解答物理問題，離不開物理思想，這種思想直覺反應(yīng)是思維方法。平時學(xué)習(xí)中大家已經(jīng)接觸和應(yīng)用過多種方法，但仍是比較零亂的。因此，有必要適當(dāng)?shù)丶佑跉w納總結(jié)，能知道一些方法的適用情況，區(qū)別普遍性與特殊性。其中要以基本方法為主。即必須掌握，熟練應(yīng)用且平時用得最多的幾種方法。

　　如受力分析法：從中判斷研究對象受幾個力，是恒力還是變力；

　　過程分析法：能把較復(fù)雜的物理問題分析成若干簡單的物理過程從而明確每個分過程該選用什么物理定理定律處理；

　　狀態(tài)分析法：對于應(yīng)用守恒規(guī)律(機械能守恒、定質(zhì)量氣體狀態(tài)方程)和物理定理(動能定理)處理的問題，正確選定和確定狀態(tài)至關(guān)重要；

　　控制變量的方法：當(dāng)研究三個或三個以上物理量變化關(guān)系時(F、a、m；F、m、r、ω；P、V、T等)通過假設(shè)的方法控制其中的一個量不變，從而便于深入研究。還有常用的可逆的'方法、等效方法、類比方法、建立物理模的方法等，都是大家因題而宜該學(xué)會和掌握的。

　　至于圖像法、極端法、賦值法、微元法、對稱法等，具有特殊性，故不必為方法而刻意地選用，更不必華眾取寵而沖淡知識的綜合與應(yīng)用。這對夯實基本功十分有益的。

　　三、實驗板塊：以設(shè)計探究為主，不紙上談兵

　　物理實驗是高考重要的考查內(nèi)容，主要考查理解實驗?zāi)康摹⒃�理，正確選用實驗儀器，了解科學(xué)合理的實驗步驟，處理實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力，能用學(xué)過的實驗方法自行設(shè)計簡單實驗的能力，對演示實驗和物理現(xiàn)象觀察和分析探究能力。

　　在進(jìn)行實驗專題復(fù)習(xí)時，建議大家最好再“親臨其境”地對每個演示實驗、學(xué)生實驗過目一遍，操作一遍，并能提出一些“異想天開”的問題，豐富實驗內(nèi)容，對課本上的實驗插圖(以物理學(xué)史為主的經(jīng)典實驗裝置、示意圖等)要知道實驗的科學(xué)家名字，理解意義，明確作用，對物理學(xué)的重大貢獻(xiàn)；對一些課外小實驗，小制作能重新設(shè)計和構(gòu)思。學(xué)會用實驗得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較探究。千萬別“紙上談兵”。如果缺乏一定的感性認(rèn)識，那么，理性知識很難得到加深和鞏固。

物理復(fù)習(xí)計劃10

　　一、輔導(dǎo)背景與目標(biāo)

　　隨著初中物理課程的推進(jìn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸出現(xiàn)了知識掌握程度參差不齊的情況。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握物理知識，提高物理學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)興趣，特制定本課后輔導(dǎo)計劃。

　　1. 知識鞏固與深化目標(biāo)

　　使學(xué)生扎實掌握初中物理課程中的基本概念、公式和定理，如能夠熟練運用速度公式、密度公式、歐姆定律公式等解決實際問題。

　　加深學(xué)生對物理實驗原理、步驟和結(jié)論的理解，能夠獨立設(shè)計簡單的物理實驗來驗證物理規(guī)律，如設(shè)計實驗探究影響滑動摩擦力大小的因素。

　　2. 能力提升目標(biāo)

　　提高學(xué)生的物理問題解決能力，包括分析問題、建立物理模型、選擇合適的解題方法等方面。例如，在面對復(fù)雜的力學(xué)綜合題時，能夠準(zhǔn)確地對物體進(jìn)行受力分析并求解相關(guān)物理量。

　　培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究精神，讓學(xué)生學(xué)會自主查閱資料、探索物理問題的答案，積極參與物理實驗和課外實踐活動。

　　3. 興趣與信心培養(yǎng)目標(biāo)

　　通過有趣的物理現(xiàn)象演示、物理科普知識講解等方式，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動參與到物理學(xué)習(xí)中來。

　　增強學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的自信心，尤其是對于那些在物理學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，通過逐步引導(dǎo)和成功體驗，讓他們相信自己能夠?qū)W好物理。

　　二、輔導(dǎo)對象分析

　　本次輔導(dǎo)對象主要是初xx年級全體學(xué)生，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況可分為以下幾類：

　　1. 基礎(chǔ)薄弱型：這部分學(xué)生在物理基礎(chǔ)知識的理解和掌握上存在較大困難，如對物理概念模糊不清，公式記憶不牢固，在簡單的物理計算和概念題中經(jīng)常出錯。他們需要對物理課程進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和強化訓(xùn)練，從基礎(chǔ)抓起。

　　2. 能力欠缺型：這些學(xué)生雖然對基礎(chǔ)知識有一定的了解，但在運用知識解決問題方面能力不足。他們在面對綜合性物理問題時，往往不知道如何入手，缺乏解題思路和方法。需要加強對他們物理思維能力和解題技巧的訓(xùn)練。

　　3. 興趣驅(qū)動型：這部分學(xué)生對物理學(xué)科有濃厚的興趣，希望能夠深入學(xué)習(xí)物理知識，了解更多物理前沿信息和有趣的物理現(xiàn)象。他們需要更多的拓展性學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，以滿足他們的求知欲。

　　三、輔導(dǎo)內(nèi)容與重點

　　1. 教材知識點梳理

　　按照初中物理教材的章節(jié)順序，對每個章節(jié)的重點知識進(jìn)行梳理。例如，在熱學(xué)部分，詳細(xì)講解溫度、內(nèi)能、熱量等概念的區(qū)別與聯(lián)系，以及熱傳遞的三種方式；在電磁學(xué)部分，重點復(fù)習(xí)電流、電壓、電阻的概念，電路的連接方式和歐姆定律的應(yīng)用。

　　針對教材中的難點知識，進(jìn)行深入剖析和講解。如在力學(xué)中的浮力部分，通過實驗演示、理論推導(dǎo)等多種方式，幫助學(xué)生理解浮力產(chǎn)生的原因和阿基米德原理的應(yīng)用。

　　2. 作業(yè)與考試問題分析

　　收集學(xué)生在日常作業(yè)和階段性考試中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行分類整理。對于普遍性問題，如物理計算題中的單位換算錯誤、實驗題中實驗步驟的書寫不規(guī)范等，進(jìn)行集中講解和強化訓(xùn)練。

　　針對個別學(xué)生在作業(yè)和考試中出現(xiàn)的特殊問題，進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，幫助他們找出問題所在，并制定個性化的改進(jìn)方案。

　　3. 物理實驗指導(dǎo)

　　對教材中的實驗進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，包括實驗?zāi)康摹�實驗原理、實驗器材的使用、實驗步驟的設(shè)計和實驗數(shù)據(jù)的處理等方面。例如，在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，指導(dǎo)學(xué)生如何正確調(diào)節(jié)蠟燭、凸透鏡和光屏的位置，如何記錄和分析成像情況。

　　增加一些拓展性實驗和課外小實驗，如制作水果電池、探究影響電磁鐵磁性強弱的因素等，讓學(xué)生在實踐中加深對物理原理的理解，提高動手能力和創(chuàng)新思維能力。

　　4. 物理思維拓展

　　每周安排一定時間進(jìn)行物理思維拓展訓(xùn)練，內(nèi)容包括物理競賽中的基礎(chǔ)題目、生活中的物理難題等。通過這些訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、抽象思維能力和創(chuàng)新思維能力。例如，給出一個生活中的物理情境，如汽車在剎車過程中的能量轉(zhuǎn)化問題，讓學(xué)生運用所學(xué)物理知識進(jìn)行分析和解答。

　　四、輔導(dǎo)方法與策略

　　1. 分層輔導(dǎo)法

　　根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平，將學(xué)生分為不同的層次。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，重點進(jìn)行基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)和鞏固，采用簡單易懂的講解方式和大量的基礎(chǔ)練習(xí)題；對于能力較強的學(xué)生，提供更具挑戰(zhàn)性的'學(xué)習(xí)內(nèi)容和拓展性訓(xùn)練，如物理競賽輔導(dǎo)資料、科研項目中的簡單物理問題等。

　　在分層輔導(dǎo)過程中，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，適時調(diào)整輔導(dǎo)內(nèi)容和難度，確保每個學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上得到提高。

　　2. 啟發(fā)式輔導(dǎo)法

　　在輔導(dǎo)過程中，不是直接告訴學(xué)生答案，而是通過提問、引導(dǎo)、啟發(fā)等方式，讓學(xué)生自己思考問題的解決方案。例如，在講解物理問題時，先讓學(xué)生分析題目中的已知條件和所求問題，然后引導(dǎo)他們回憶相關(guān)的物理知識和公式，逐步建立解題思路。

　　鼓勵學(xué)生提出自己的疑問和想法，對于學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨特見解給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索精神。

　　3. 多媒體輔助輔導(dǎo)法

　　利用多媒體資源，如物理教學(xué)視頻、動畫演示、在線物理實驗?zāi)�擬等，豐富輔導(dǎo)內(nèi)容和形式。在講解物理概念和原理時，通過播放相關(guān)的動畫視頻，讓抽象的物理知識變得更加直觀形象，便于學(xué)生理解。例如，在講解分子動理論時，播放分子的無規(guī)則運動動畫，幫助學(xué)生理解分子的熱運動現(xiàn)象。

　　利用在線教育平臺，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)渠道，如在線課程、學(xué)習(xí)論壇、在線測試等，方便學(xué)生隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

　　五、輔導(dǎo)時間、地點與安排

　　1. 輔導(dǎo)時間：每周安排xx次課后輔導(dǎo)，每次輔導(dǎo)時長為xx小時。具體時間為周一至周四下午放學(xué)后，這樣可以及時解決學(xué)生當(dāng)天學(xué)習(xí)中遇到的問題。

　　2. 輔導(dǎo)地點：學(xué)校物理實驗室或多媒體教室。物理實驗室便于開展實驗輔導(dǎo)，學(xué)生可以親自動手操作實驗器材，加深對物理實驗的理解；多媒體教室則可以利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體設(shè)備，為輔導(dǎo)提供更多的便利。

　　3. 輔導(dǎo)進(jìn)度安排

　　第 1 - 5 周：完成對初中物理力學(xué)部分的輔導(dǎo)，包括力的基本概念、重力、彈力、摩擦力、壓強、浮力等內(nèi)容。通過課堂講解、實驗演示、作業(yè)輔導(dǎo)和單元測試等方式，幫助學(xué)生掌握力學(xué)知識體系和解題方法。

　　第 6 - 10 周：進(jìn)行熱學(xué)和光學(xué)部分的輔導(dǎo)。在熱學(xué)方面，重點講解分子動理論、內(nèi)能、熱量、比熱容等知識；在光學(xué)部分，復(fù)習(xí)光的直線傳播、光的反射、折射、透鏡成像規(guī)律等內(nèi)容。同時，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的物理實驗和實踐活動，如測量物質(zhì)的比熱容實驗、探究光的反射規(guī)律實驗等。

　　第 11 - 15 周：對電磁學(xué)部分進(jìn)行輔導(dǎo)，包括電路、電流、電壓、電阻、歐姆定律、電功率等內(nèi)容。這部分內(nèi)容是初中物理的重點和難點，輔導(dǎo)時注重理論與實踐相結(jié)合，通過電路搭建實驗、電路故障分析等活動，讓學(xué)生掌握電磁學(xué)知識和技能。

　　第 16 - 20 周：進(jìn)行全面復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練。對整個初中物理知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生將各個知識點聯(lián)系起來。通過模擬考試、試卷講評、個性化輔導(dǎo)等方式，提高學(xué)生的應(yīng)試能力和綜合運用知識的能力。同時，針對不同層次的學(xué)生，提供相應(yīng)的拓展性學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。

　　六、輔導(dǎo)效果評估

　　1. 定期測試

　　每兩周進(jìn)行一次小測試，每月進(jìn)行一次綜合性測試，測試內(nèi)容涵蓋輔導(dǎo)期間所學(xué)的物理知識和解題技巧。通過測試成績評估學(xué)生對知識的掌握程度和解題能力的提升情況。

　　2. 作業(yè)完成情況分析

　　觀察學(xué)生日常作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的正確率、解題步驟的規(guī)范性、對物理概念的理解等方面。根據(jù)作業(yè)完成情況及時調(diào)整輔導(dǎo)策略和內(nèi)容。

　　3. 學(xué)生反饋與自我評價

　　定期與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們對輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)方法的接受程度和滿意度。同時，讓學(xué)生進(jìn)行自我評價，包括學(xué)習(xí)興趣的變化、學(xué)習(xí)自信心的提升、在物理學(xué)習(xí)中遇到的困難等方面，以便進(jìn)一步優(yōu)化輔導(dǎo)計劃。

物理復(fù)習(xí)計劃11

　　一、復(fù)習(xí)計劃

　　多年來的實踐證明，要搞好復(fù)習(xí)備考，就要制定出科學(xué)、周密、完整、詳細(xì)和符合本人實際的高考物理總復(fù)習(xí)計劃，計劃主要包括以下方面:

　　高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過物理總復(fù)習(xí)，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。

　　根據(jù)物理學(xué)科的特點，把物理總復(fù)習(xí)分為三個階段：

　　第一階段：

　　以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前，即頭年九月到第二年三月初，大約需要六個月，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們掌握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。

　　第二階段：

　　按知識塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實驗)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時間上第二年三月到四月，大約需要二個月，這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是在本知識塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

　　第三階段：

　　進(jìn)行大綜合(包括理科綜合和學(xué)科內(nèi)綜合)復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時間為第二年五月至六月，這一階段主要針對物理學(xué)科各個知識點間和理、化、生各學(xué)科之間知識點進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。

　　二、復(fù)習(xí)方法

　　在制定好復(fù)習(xí)計劃后，就要選定科學(xué)的、適合本人具體情況的復(fù)習(xí)方法，而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：

　　第一階段：

　　以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進(jìn)行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識點進(jìn)行針對性訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的分析和小結(jié)。

　　第二階段：

　　本階段可根據(jù)各知識塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。

　　第三階段：

　　本階段主要是訓(xùn)練知識的大綜合，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應(yīng)用、交力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。

　　本階段要突出訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進(jìn)行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進(jìn)行大綜合模擬考的套題訓(xùn)練，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求。

　　三、處理好幾個關(guān)系

　　高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個關(guān)系：

　　(一)“考綱”與“教綱”的關(guān)系

　　“考綱”即“考試說明”，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)；而“教綱”即“教學(xué)大綱”，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以“考綱”為準(zhǔn)。

　　(二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系

　　目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會造成你以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯特錯的，將會直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合本人具體情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。

　　(三)點與面的關(guān)系

　　在高考復(fù)習(xí)備考時，既要抓住本學(xué)科的重要知識點，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點，要做到重點突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。

　　(四)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系

　　在高考總復(fù)習(xí)中，要處理好與能力的關(guān)系，特別是在第一階段

　　的復(fù)習(xí)過程中，重點是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識，專門做難題、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的。

　　四、要培養(yǎng)的幾種能力

　　(一)加強信息遷移問題的訓(xùn)練，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。

　　信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理，以及靈活運動基本知識分析和解決問題的能力，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學(xué)生通過閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。

　　(二)加強科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練，提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力。

　　科技應(yīng)用問題一般都是運用物理科學(xué)知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實際問題，如：用物理科學(xué)技術(shù)原理去分析和解決我國在實施的“南水北調(diào)”“西電東送”“西氣東輸”幾大重點工程中有關(guān)問題。

　　(三)加強實驗技能訓(xùn)練，提高實驗?zāi)芰Α?/strong>

　　物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實驗技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過以下幾個方面的訓(xùn)練可以提高實驗技能：

　　1、對基本儀器使用的訓(xùn)練

　　物理實驗要通過各種基本儀器來完成，因此，只有熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注意事項，才能做好各種實驗，并提高實驗技能。

　　如：要掌握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項。

　　2、注意聯(lián)系實際進(jìn)行操作的訓(xùn)練

　　物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能，加強這方面的訓(xùn)練，有助于提高實驗技能。

　　3、加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練

　　物理實驗思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實驗?zāi)芰Φ暮诵模�如：伏安法測電阻實驗中對實驗條件的控制方法(滑動變阻器的接法)、實驗誤差的控制方法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時對個別點的舍棄、圖線的“曲化直“(驗證牛頓第二定律時畫圖象)等等，只有加強這方面的訓(xùn)練，才能提高實驗?zāi)芰Α?/p>

　　4、加強設(shè)計性實驗的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實驗?zāi)芰?/p>

　　物理設(shè)計性實驗，是要求學(xué)生根據(jù)給出的實驗儀器，按要求設(shè)計出實驗的原理、方法、步驟，最后得出實驗結(jié)論：或只給出實驗課題，由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計實驗原理、方法與步驟，得出實驗結(jié)論，這就要求學(xué)生具有較強的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧。

　　如：在電學(xué)實驗中，要求測電源的電動勢和內(nèi)電阻，自己設(shè)計方案，自選器材進(jìn)行實驗，看誰設(shè)計的方案多(有十幾種方案)，哪種方案最佳？通過這樣的'訓(xùn)練，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

　　(四)加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新思維能力

　　創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測試題中考查學(xué)生能否尋求獨特而新穎的，并具備社會價值的思維方法解決尚無先例的問題的能力，這些題大多數(shù)屬于開放性的實際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性的特點；而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著問題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程，發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不可。

　　1、類比推導(dǎo)法

　　將已知或新給出的原理、知識或方法橫向類推到類似的新情境中去，以解決新問題或得出新知識，即已知(或新知A)類推新知(或新知B)，其關(guān)鍵在找好橫向類比遷移的“參照點“。

　　2、逆向思維法

　　物理學(xué)中有些問題按常規(guī)正向思維分析不方便，此時可改變思維方向，由正向思維改為逆向思維，就能使問題迎刃而解，如光學(xué)中的光路可逆原理，勻減速運動倒過來考慮就變?yōu)閯蚣铀龠\動等。

　　3、等效思維法

　　物理學(xué)中的問題，有時直接分析有困難，此時，可用效果相同的模型來等效代換，使問題便于分析解決，如：平拋運動可分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動，力的分解與合成等。

　　(五)加強學(xué)科交叉滲透訓(xùn)練，提高綜合分析問題能力

　　物理科學(xué)與化學(xué)、生物、地理學(xué)等有著密切的聯(lián)系，如：熱學(xué)與化學(xué)之間，光學(xué)與生物之間，天體運動與地理之間都有較好較強的聯(lián)系，還有“南水北調(diào)”“西電東送”“西氣東輸”“青藏鐵路”“貧鈾彈風(fēng)波”等問題都是物理與其他學(xué)科綜合滲透的問題，加強這方面的訓(xùn)練，就能夠提高綜合分析問題的能力。

　　總之，在高考物理復(fù)習(xí)中，加強上述幾個方面的訓(xùn)練，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，提高分析和解決問題的能力。

　　綜上所述，要搞好高考總復(fù)習(xí)，一定要有周密的計劃、科學(xué)的方法、得力的措施，只有這樣，才能取得高考的勝利。

物理復(fù)習(xí)計劃12