基礎訓練1
教學要求：
1、讓學生區別發音相近韻母的發音，提高讀音結的質量。
2、知道字的偏旁，能仿照例子寫出帶有同偏旁的字，進行字、
詞、句的綜合練習。
3、練習選適當的詞語填空。
4、對學生進行問答練習，培養學生寫幾句意思連貫的話。
5、進行觀察、思維和表達能力的訓練。
教學重點：
培養學生用完整的話回答問題。
教學難點：
對學生進行觀察、思維和表達能力的訓練。
教具準備：
詞語卡片、小黑板
教學時間：4課時
第一課時
一、拼音練習。
1、出示拼音。
j-ia→jia zh-uo→zhuo
x-iao→xiao h-ua→hua
2、提名式讀拼音。
3、集體讀拼音。
4、帶字練習。
二、練習第二題。
1、出示習題。
2、講解題目要求，老師舉例。
3、讓學生獨立做一做。
4、完成本題。
三、讀下面的詞語，組成詞語，再寫句子。
1、出示練習題。
揮（ ）（ ）（ ）
許（ ）（ ）（ ）
愉（ ）（ ）（ ）
絆（ ）（ ）（ ）
2、講解題目要求，先組詞，再說句子。
3、老師舉例。
4、讓學生組詞。
5、指名學生說說句子，并讓學生演示句意。
6、讓學生做一做。
7、師生評議。
四、作業
第二、三題。
第二課時
一、復習
組詞，造句。
揮（ ）（ ）（ ）
許（ ）（ ）（ ）
愉（ ）（ ）（ ）
絆（ ）（ ）（ ）
二、練習題第四題。
1、出示習題。
讀下面的詞填在括號里，再讀一讀。
向 響
拔河比賽的同學都抓緊繩子，用力（ ）后啦。
拔河比賽的哨子聲（ ）了。
謝謝 不用謝
小紅幫助小明洗手帕，小明說：“（ ）”小紅說：“（ �。�
小明把小紅扶起來，小紅說：“（ �。毙∶髡f：“（ ）”
２、先說說詞語意思，了解同音異義詞。
３、讓學生獨立填空。
４、師生評議。
５、讀讀句子。
三、第五題
１、出示習題
把句子補充完整，再加上標點。
大花壇（ ）是整潔明亮的教學樓
老師在班級里（ �。┩跣》甲龅膶�
２、學生自由讀句子，想想句子的意思，應填上什么詞。
３、指名學生填寫。
４、師生評議。
四、作業
四、五題。
第三課時
一、檢查復習
１、看手語寫句子。
大花壇后面是整潔明亮的教學樓。
老師在班級里表揚王小芳做的對。
２、默寫詞語。
二、第六題
1、出示習題。
2、講解例句：
例：王小芳馬上跑過去。
王小芳把李小鷗扶起來。
王小芳馬上跑過去，把李小鷗扶起來。
（1）讀例句。
（2）老師講解，讓學生知道把帶有同一主語的兩個句子改寫成一句話，采用的方法是把第二個句子的主語省略，與第一個句子連寫，中間用逗號隔開，意思不變。
3、指名學生做一做。
4、師生評議。
5、讀一讀句子，進一步理解句子意思。
三、第七題
1、講解題意。
2、出示問題：
李小鷗被石塊怎么了？
王小芳看見了？
李小鷗對王小芳說什么？
王小芳說什么？
3、師生練習。
4、讓學生做一做。
5、把回答的句子連起來說說，寫下來，讀一讀。
四、作業
六、七題
第四課時
一、檢查復習
1、把兩句話改寫成一句話。
同學們高興地揮動著雙手。
同學們大聲喊著：“加油！加油！”
2、看手語寫一段話。
李小鷗被石塊絆倒了。王小芳看見了，馬上跑過去，把李小鷗扶起來，李小鷗對王小芳說：“謝謝你！”王小芳說：“不用謝！”老師在班級里表揚王小芳。
二、看圖說寫幾句意思連貫的話。
1、出示掛圖，讓學生初步理解圖的意思。
2、提問：
圖上畫的是誰？在什么地方？他們在做什么？再想一想，這是什么時間？
3、要求學生按什么時間，誰在什么地方做什么的內容，又順序地說句子。
4、提名學生說句子。
5、把所說的內容寫下來，并讀給大家聽。
6、抽學生上黑板寫。
7、師生評議。
8、小結。
三、作業
看圖寫話。
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