課題：7.彩色的翅膀
年級：六年級 執筆;李彥明 課型：新課
一、學習目標
1、知識與技能 : 自讀課文掌握文中的生字詞。
2、過程與方法: 小組討論，老師引導的方法。
3、情感、態度和價值觀: 1.引導學生有感情的朗讀課文，從文章的字里行間了解海島惡劣的自然環境和邊防戰士艱苦的生活條件。2.細讀課文從戰士們的言談、行動中，體會邊防戰士對祖國海島的真摯熱愛之情。
學習重難點: 重點：引導學生有感情的朗讀課文，并體會邊防戰士對祖國海島的熱愛之情。
難點：引導學生體會邊防戰士對祖國海島的熱愛之情。
二、預習學案
（1）朗讀課文掌握文中的生字詞。
（2）辨字組詞
陪（ ） 拖（ ） 撒（ ）
賠（ ） 施（ ） 撤（ ）
（3）選詞填空
當然 果然 居然 忽然
1、西瓜花未授粉，（ ）結不了果。
2、沒想到小高大老遠的帶回來的（ ）是一箱昆蟲。
3、經過人工傳粉，小瓜（ ）結了不少。
4、早晨，我（ ）發現窗玻璃外停著一只蝴蝶。
（4）根據意思寫詞語。
1、比喻事情真相大白。（ ）
2、淺藍色的天空明凈得像洗過一樣。（ ）
3、不停地咂嘴贊嘆。（ ）
4、安心的生活，愉快的勞動（ ）
5、很招人喜歡。（ ）
三、導學案
1、用一兩句話說說，這是一個怎樣的海島，海島上有一群怎樣的戰士？
2、戰士們為什么要到這個人跡罕至的小島上生活呢？
3、找到課文第九自然段描寫“嘗瓜會”的句子。一邊讀一邊思考，設想觀察通訊站站長在“嘗瓜會”上說：“在我們的寶石島上，這是一個來之不易的大西瓜，今天，我們應該把第一塊西瓜給誰嘗呢？”你覺得應該把第一塊西瓜送給誰嘗呢？為什么？
4、、小高是寶石島觀察通訊站的信號兵，是他陪著“我”來到寶石島的。這個小戰士很有意思，請同學們把描寫小高的語句用“﹏﹏”畫出來，多讀讀，說一說你認為這個小戰士身上有什么特點？并找出它們熱愛海島建設海島的句子。
5、《彩色的翅膀》課題有兩層含義：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強調了小昆蟲在____________ 、 ______________ 方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征戰士____________ 、 _____________的生活。
四、課堂檢測
《彩色的翅膀》課文通過________________島觀察通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱______________帶回小島的故事，贊揚了海島戰士______________ 、 _______________ 、 ______________ 的高尚品德。文中還巧妙的運用了________________的敘述方法，交代了___________________的不平常的來歷，使得故事更加生動，讓戰士的深情躍然紙上。
五、板書設計
彩色的翅膀
結識信號兵小高，發現裝昆蟲的紙箱
熱愛海島
參加島上“嘗瓜會”公開紙箱的秘密
建設海島
看到“彩色的翅膀”
六、作業布置
1、聽寫課文中的詞語。
2、完成同步和三導
七、教學反思（學后記）
[彩色的翅膀 導學案 (人教新課標六年級上冊)]相關文章：
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