習作1 打油
教材簡析：
本次安排了看多幅圖習作。教材出示了四幅圖，并配上了例文《打預防針》。通過“習作要點討論”的提示，揭示了習作的要領：看多幅圖習作要“根據圖意”加上適當“想象”，把事情寫得“連貫”、“具體”。最后，又出示了四幅圖，要求看懂圖意，仿照例文的寫法，連貫、具體地說、寫《打油》的故事。
教學重點：
看懂圖意，連貫講述。
教學難點：
想象事情經過。把事情寫得連貫、具體。
教學時間：
兩課時
教學目標：
1、圖文對照讀懂例文《打預防針》，初步感知看多幅圖的方法。
2、按“習作要點討論”的提示，通過討論，領會看多幅圖習作要“根據圖意”加上適當“想象”，把事情寫得“連貫”、“具體”的要領。
3、按照作業的要求，看懂四幅圖的圖意，仿照例文《打預防針》的寫法，連貫、具體地說、寫《打油》的故事。
教學準備：
掛圖
教學過程：
教師教學行為 學生學習行為 教師個人教學設計
一、導入1、出示上學期曾經寫過的幾幅圖2、小結： 看明白圖意，還要想一想這件事發生在什么時候，把作文寫得生動、具體、連貫。 說說多幅圖寫作要求
二、指導看圖，口述圖意1、出示掛圖2、看看例文是怎么寫的。 按順序說說每幅圖畫了什么，連起來講了一件什么事。
三、讀懂例文1、師讀例文2、小結： 先把每幅圖的意思看明白，再把這幾幅圖連起來，想一想這四幅圖畫的是什么事。3、例文除了寫清了圖意，還寫了什么？4、小結： 在明白圖意的基礎上，要加上自己合理的想象。 討論交流：哪些文字內容可以從畫面上看出來？用“--”劃出來。自己讀例文，想一想哪些文字是畫面里沒有，但可以通過畫面想象出來的？用“～～”劃出來。
教師教學行為 學生學習行為 教師個人教學設計
四、討論明法1、指名讀“習作要點討論”2、小結：①看懂每幅圖的意思②把幾幅圖連起來，看主要畫的是什么事。③加以合理的想象 思考：看多幅圖習作的關鍵和方法是什么？同桌討論。
五、遷移仿作1、指名讀要求2、指導學生把四幅圖連起來，說說畫了一件什么事。3、看清每幅圖的意思，突出重點，抓住細節，展開想象，隨機指導4、練習把故事完整地說一說。 交流：這次習作的內容和要求是什么？指名說逐幅交流同桌互說、指名說、自己練說評議
六、習作教師巡回指導 各自習作
[習作－打油(網友來稿) 教案教學設計]相關文章：