學習目標 1.學會本課生字新詞，能正確流利有感情地朗讀課文。
2.反復朗讀課文，了解課文蘊含的道理，學會從不同角度看待事物。
3理解課文中含義深刻的句子。
學習重難點 反復讀課文，了解課文蘊含的道理，教育學生從不同角度看待事物，處理問題。
2學生學會分層次理解課文內容，并學會慎重對待疑問。
預 案 流程
一、初讀課文，掃清字詞障礙。
1、自由讀，要求:
(1)找出生字詞拼讀。
(2)聯系上下文理解詞語。
(3)在不理解的詞語上做記號，和同桌討論或查字典解決。
(4)讀通讀順課文。
2，檢查反饋：
無所謂：
束縛：
二、精讀課文，體會文章蘊含的道理。
(1)對比讀兩部分。
(2)口頭填表
對牛 對鵝 變化原因
前后
(3)討論理解句子。
它雖然把我們看的比它小，可我們實在比它強呀!
三、閱讀課文的具體事例，欣賞好詞句段。
作者的態度為什么會有這樣的變化呢？
速讀5－11自然段，要求：
【1】用“--”劃出描寫鵝不可一世的形象。
【2】用“～～”劃出孩子們狼狽不堪的樣子。
【3】組內交流。
四、拓展延伸。
五、談學習感受及收獲。
教后記：
測 測 我 最 棒 ！
一、詞語注音。
惹 怒 飯 碗 池 塘 卡 住 束 縛
二、比一比、再組詞。
碗（ ） 塘（ ） 貼（ ） 屁（ ）
婉（ ） 搪（ ） 帖（ ） 屜（ ）
三、根據課文內容填空，在橫線上填上合適的詞。
1、看到牛，我們可以（ ）它的背，（ ）它的肚子，用樹枝去（ ）它的屁股，用瓦片去（ ）它的皮，還敢（ ）它的角，（ ）到它的背上去。
2、看到鵝，則（ ）著墻壁，（ ）地走，心里（ ），鵝朝我們走來，便急急（ ），嚇得腿也（ ）了，甚至害怕被（ ）。
四、修改病句。
1、清晨，陽光從東方慢慢升起來。
這件潔白的衣服真是白。
3、過了一個鐘頭，他懷著甜蜜睡著了。
我每天遇見那個什么事都沒有做的小販。
[《牛和鵝》導學案(北師大版五年級下冊第三單元)]相關文章：
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