課題： 你，浪花里的一滴水
學(xué) 習(xí) 目 標 1、能夠正確、流利、深情的誦讀全詩。
2、通過重點語句體會人物的思想感情。
3、學(xué)習(xí)雷鋒同志忠于黨、忠于革命、為人民服務(wù)的崇高品質(zhì)。
學(xué)情分析 雷鋒的名字是學(xué)生耳熟能詳，但對他的感人事跡和高尚品質(zhì)了解得并不多，課前相關(guān)資料的收集就顯得十分重要，為學(xué)生體會詩歌奠定基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)重點 目標1、2、3
學(xué)習(xí)難點 目標2
板書設(shè)計 你，浪花里的一滴水
不是將軍--立下功勛 一心向著黨飛
雷鋒
不是文豪--寫下詩文 平凡之中見偉大
學(xué) 案 教 程
第一課時
一、情境導(dǎo)學(xué)
我能講雷鋒的故事給同學(xué)們聽。
二、初讀導(dǎo)學(xué)
1、我會自由朗讀詩歌，感受詩人所要表達的思想感情。
2、我和小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)，交流我的學(xué)習(xí)體會：
(1)這首詩主要表達的情感是什么？
(2)讀了這首詩，你對“一滴水”有哪些新的理解？
三、我會理解
1、我會聽同學(xué)朗讀詩歌，邊聽邊感受這首詩作者所要表達的思想感情。
2、我會誦讀詩歌
(1)我在朗讀時能注意重音，體會破折號、問號、嘆號所表達的語氣。
(2)我要反復(fù)誦讀，感悟所表達的情感。
3、我來交流：
(1)作者把雷鋒比作了什么？哪個比得最確切？
(2)我來讀我最喜歡的比喻句，并談一談自己的感受。
(3)我要用自己的話來深情地贊美雷鋒。
四、我會積累。
我來讀雷鋒的名言，并積累我喜歡的名言。
第二課時
一、情境導(dǎo)學(xué)：
我來交流對“一滴水”的新的理解。
二、品詩賞詩：
1、我要再讀詩歌，在最讓我感動的地方寫下我的感悟。
2、我和小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)，交流我的學(xué)習(xí)體會。
3、我要來交流在賞析這首詩時自己最深切的體會。
4、詩中作者用了很多修辭手法，我能找出來。
5、我和同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)收獲。
三、我會思考
1、我會聯(lián)想雷鋒精神在當代社會的價值，并舉例說明學(xué)習(xí)雷鋒楷模的事跡。
2、對當今社會中： “雷鋒出國了”。 “雷鋒三月來了，四月走了” 的談?wù)摚乙f出自己的觀點和看法
四、我要背誦詩歌。 第一課時
一、情境導(dǎo)入：
雷鋒這個名字想必大家都很熟悉吧，誰能他的故事講給同學(xué)們聽。
二、初讀感知
1、請同學(xué)們自由朗讀詩歌，感受詩人所要表達的思想感情。
2、分組討論這首詩主要表達的情感讀了這首詩以及對“一滴水”有哪些新的理解？
三、再讀感悟
1、指名朗讀詩歌。其余學(xué)生邊聽邊感受這首詩表達的思想感情。
2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，體會破折號、問號、嘆號所表達的語氣，感悟詩歌所表達的情感。
3、組織學(xué)生交流自己的感受。
四、拓展延伸。
出示雷鋒的名言讓學(xué)生讀一讀。
第二課時
一、情境導(dǎo)入：
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了詩歌，你能把讀了這首詩，你對“一滴水”的新的理解告訴同學(xué)們嗎？
二、品詩賞詩：
1、引導(dǎo)學(xué)生賞析詩歌，體會在平凡中孕育著不平凡的哲理。
2、引導(dǎo)學(xué)生討論交流詩中的修辭手法。
三、拓展延伸：
1、讓學(xué)生聯(lián)想雷鋒精神在當代社會的價值，舉例說明學(xué)習(xí)雷鋒楷模的事跡。
2、引導(dǎo)學(xué)生對“雷鋒出國了”。 “雷鋒三月來了，四月走了”的談?wù)撜f出自己的觀點和看法：
四、指導(dǎo)背誦
教學(xué)后記：
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