習(xí)作五(人教新課標(biāo)六年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2017-4-7 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

課題習(xí)作五課型新授第1、2課時(shí)

教學(xué) 目標(biāo) 1、完成習(xí)作：通過(guò)一兩件事寫(xiě)出一位小伙伴的特點(diǎn)，也可根據(jù)所給材料進(jìn)行合理的續(xù)寫(xiě)。

2．通過(guò)交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。

重點(diǎn) 分析通過(guò)交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。

難點(diǎn) 分析通過(guò)交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。

教具準(zhǔn) 備小黑板

教師活動(dòng) 學(xué) 生活動(dòng)

交流談話(huà)，激趣導(dǎo)入

在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們交談興致很濃，都介紹了自己記憶中印象深刻的一個(gè)人。談到了自己的小伙伴的特點(diǎn)。大家都有了強(qiáng)烈的寫(xiě)的欲望，今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們的小伙伴。

選材命題，明確要求

1．復(fù)習(xí)指導(dǎo)，范文引路

2．開(kāi)啟思路，確定對(duì)象。

3．題目舉例，拓展思維：

《愛(ài)國(guó)的肥貓》寫(xiě)一個(gè)外號(hào)叫肥貓的同學(xué)的愛(ài)國(guó)事例。

《饞貓記事》寫(xiě)一個(gè)特別嘴饞的朋友。

試寫(xiě)初稿，進(jìn)行修改

1．組織習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我修改

3．組織組內(nèi)互讀互改。

4、組織再次修改習(xí)作，抄寫(xiě)習(xí)作

優(yōu)秀習(xí)作賞析

1、引導(dǎo)學(xué)生讀自己的文章。提醒其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。

2、師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生所讀文章，指出優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)明不足。 1、聽(tīng)教師導(dǎo)入本課

2、復(fù)習(xí)《少年閏土》的寫(xiě)作方法，明確怎樣寫(xiě)出人物的特點(diǎn)來(lái)：抓住人物的的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物，不僅可以把人物寫(xiě)活，而且能夠把事情寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，寫(xiě)得打動(dòng)人心。

3．思考并回答問(wèn)題，確定寫(xiě)作對(duì)象：我的寫(xiě)作對(duì)象是誰(shuí)？他有怎樣的特點(diǎn)？圍繞這一個(gè)特點(diǎn)，可以用怎樣的事例來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)？這幾件事情可以怎樣安排順序？

4．聽(tīng)教師例舉范例，拓展寫(xiě)作思維

5．進(jìn)行習(xí)作，

6．學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。

7．組內(nèi)互讀互改。

8、朗讀賞析，交流評(píng)議

A．每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，由學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。

B．學(xué)生交流評(píng)議，重點(diǎn)注意是否寫(xiě)出了特點(diǎn)。

C．教師點(diǎn)評(píng)。

9、再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫(xiě)在作文謄寫(xiě)本上。

10、學(xué)生毛遂自薦，讀自己習(xí)作中的精彩語(yǔ)段。提醒其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。

11、師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生所讀文章，指出優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)明不足。