科學課作文五篇
篇一：科學課
今天，我們上了一節(jié)科學課。這一次，我又認識了一個新玩意兒！
這個新家伙就是電磁鐵。把電線纏到鐵釘上繞幾十圈兒，再把電線的另一頭兒接上電池（就是通上電），就成了電磁鐵。據(jù)說它可以吸大頭針、曲別針等鐵疙瘩。老師給我們示范了一遍，讓我們自己來制作一次電磁鐵。
剛開始，我們用了一節(jié)電池。把電通上，我按住夾電線的兩個鐵片。按理說，所作的步驟都是對的，可我們卻犯了一個不經(jīng)意的小錯誤：鐵片按的時間長了，就會發(fā)熱，最后越來越熱。
果然，我按了一會兒。手就受不了（liao）了，就像快被燙熟了一般。最終，“��！”得一聲結束了這個錯誤。電池也重重的砸在桌子上。第一次，我們以失敗告終。
第二次，我聰明了：用四個曲別針抵住鐵片（一共有兩組鐵片）不就行了嗎？呵呵！就在我為自己的發(fā)明偷著樂的時候，突然感覺手有點麻。啊，區(qū)別針是鐵的會倒電！第二次，我們……
第三次，郭鑫源接了我的任務。我提醒他：“小心，那個按時間長很熱。別把你手燙熟了�！薄胺判模 彼判陌俦兜脧奈木吆欣锬贸鰞砂殉咦印ｋ娋�被夾在兩個鐵片里，這時老郭把兩個尺子分別夾在兩組鐵片里（這個方法我怎嗎沒想到呢？），接著是吸大頭針……不用說，肯定大功告成！
“望（準確說是看）”著“豐收的果實（吸起的大頭針）”我們高興地笑了！
接著，老師又給我們看了一個短片。我發(fā)現(xiàn)生活中有許多電器在用電磁鐵：電視、電腦、冰箱……原來電磁鐵離我們并不遠。
篇二：有意義的科學課
今天科學老師告訴我們一個好消息，星期四我們要上一節(jié)觀摩課。聽到這個消息我們全班都高興地跳起來。都在盼望著那節(jié)觀摩課的到來。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，盼望已久的這節(jié)觀摩課終于到來了。同學們一個個端端正正的等待老師的到來。“老師來了，老師來了……”我聽著同學們笑聲的說著并心想：這杰克我一定要大膽發(fā)言，積極思考，好為我們班爭光呀！
老師說完了上課后，讓我們先預習今天要學習的內容，今天要學習的是從“天圓地方”說起在這一課上我們要解決地球是什么形狀的，地球是由什么構成的，地震是什么形成的。老師告訴我們麥德倫可是一位偉大的科學家，他為了證明地球是球形不行再航海的路程中遇難。下面我來為大家講講的件故事吧！1519年，麥德倫和他們的船員，們經(jīng)過長達3年的艱苦海上航行，勝利地完成了人類歷史上第一次環(huán)繞地球航行一周的壯舉。他們應自己的親身實踐證實了地球是球形的。亞里士多德也經(jīng)過長期的觀察，也得出了：“地球是球形的。接下來我們來說說地球由基層結構合成的和地震是什么形成的。地球是由地殼、地幔和地核三層。地殼是地球表面的一層薄殼，平均厚度為17千米左右，地幔平均厚度為2900千米左右，地球中心部分是地核，半徑3470千米左右，溫度約3000℃。地震是地幔在活動引起的。
在這節(jié)課中我懂得了地球是什么形的，地球由什么結構成的，地震是什么形的。只要我們平時認真觀察就一定可以發(fā)現(xiàn)。
篇三：絕對難忘的科學課 司若童
今天下午的最后一節(jié)課是科學課，科學老師認真地在給我們講著有關大腦的知識。
我正聽著課，聽見身后有人在小聲說話：”哎，今天下午放學后……“老師也注意到了，很生氣地說道：”不要說話，再說話就罰抄寫課文！警告一次！“大家看老師的臉色，便停止了說話。
老師提問：”大腦的容量有多大？有人知道嗎？“”2G！“李XX還沒舉手，聲音就先”闖“了進來。隨及，教室里熱鬧起來了，接二連三地有人高喊：”8M！“”4RB！“還伴著大家的大笑聲！老師又生氣了：”好了，安靜，不要吵！“好不容易，大家才安靜下來。這時，郭XX和宋XX等人又把科學書的每一頁都卷起來，像花一樣，動作幅度之大，讓老師再度注意起他們來：”不要卷書，否則卷幾頁抄幾頁！“
聽了這話，大家又消停了十分多鐘。很快，教室里又成了李XX和張XX等人說話的海洋，有些人趁機起哄，還有人在底下竊竊私語。終于，”火山“爆發(fā)啦：”都閉嘴，全班抄課文！“聽到這兒，大家整齊地停了下來，可憐巴巴地看著老師，”抄寫第X到Y頁，抄不完不放學！“
頓時，剛上了一半的科學課變成了抄寫課。郁悶呀，我剛才明明沒說話，倒霉的我！我的同桌也一臉無辜地拿出了筆，我也趕緊開始奮筆疾書起來。
我終于在下課前抄完了，不錯，還有兩分鐘，開始按摩一下我的胳膊……
篇四：有意義的科學課
今天科學老師告訴我們一個好消息，星期四我們要上一節(jié)觀摩課。聽到這個消息我們全班都高興地跳起來。都在盼望著那節(jié)觀摩課的到來。
”叮鈴鈴，叮鈴鈴……“上課了，盼望已久的這節(jié)觀摩課終于到來了。同學們一個個端端正正的等待老師的到來。”老師來了，老師來了……“我聽著同學們笑聲的說著并心想：這杰克我一定要大膽發(fā)言，積極思考，好為我們班爭光呀！
老師說完了上課后，讓我們先預習今天要學習的內容，今天要學習的是從”天圓地方“說起在這一課上我們要解決地球是什么形狀的，地球是由什么構成的，地震是什么形成的。老師告訴我們麥德倫可是一位偉大的科學家，他為了證明地球是球形不行再航海的路程中遇難。下面我來為大家講講的件故事吧！1519年，麥德倫和他們的船員，們經(jīng)過長達3年的艱苦海上航行，勝利地完成了人類歷史上第一次環(huán)繞地球航行一周的壯舉。他們應自己的親身實踐證實了地球是球形的。亞里士多德也經(jīng)過長期的觀察，也得出了：”地球是球形的。接下來我們來說說地球由基層結構合成的和地震是什么形成的。地球是由地殼、地幔和地核三層。地殼是地球表面的一層薄殼，平均厚度為17千米左右，地幔平均厚度為2900千米左右，地球中心部分是地核，半徑3470千米左右，溫度約3000℃。地震是地幔在活動引起的。
在這節(jié)課中我懂得了地球是什么形的，地球由什么結構成的，地震是什么形的。只要我們平時認真觀察就一定可以發(fā)現(xiàn)。
篇五：一堂生動的科學課
星期四下午第三課，我們在邵老師的帶領下來到大教室，一位陌生的男老師給我們上了一堂妙趣橫生的科學課。
課一開始，屏幕上出現(xiàn)了劉謙變魔術的場景，只見劉謙輕輕地把一枚硬幣向上一拋，硬幣就不翼而飛了，這太神奇了，同學們的好奇心油然而生。這時老師為我們揭了密：磁鐵，大家這才恍然大悟。老師在屏幕上顯示出各種各樣的磁鐵，這些磁鐵形態(tài)各異，我們給它們取了好聽的名字，有馬蹄形磁鐵，有軌道式磁鐵，有方糖式磁鐵等等。在這個有趣的環(huán)節(jié)中，我們漸漸忘記了上公開課的緊張，課堂氣氛開始活躍起來。
接著，老師指導我們開始做實驗。我小心翼翼地拿起兩塊條形磁鐵，輕輕地靠近，突然，一股神奇的力量把這兩塊磁鐵緊緊地吸在了一起。我又把它們的另一端靠攏，可這次他們倆就像一對鬧了別扭的好朋友，各自掉頭分開了。真是太不可思議了，老師說：“這是磁鐵的特性——異性相吸，同性相斥�！崩蠋熡肿屛覀冃〗M合作，用磁鐵取出水杯之中的大頭針，又不能碰到水。我略加思索，拿著磁鐵隔著玻璃杯去吸大頭針，其他三位組員都目不轉睛地盯著。只見大頭針在磁鐵的帶動下緩緩地向上移動，最后終于離開了水面，被磁鐵吸了上來�！耙�！我們成功啦！”大家歡呼雀躍著，互相擊掌慶賀。
這真是一堂有趣的科學課呀！我們不僅學會了科學知識，更收獲了成功的喜悅！
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