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高中一年級體育教學計劃

時間:2022-11-06 19:20:35 體育教學計劃 我要投稿

高中一年級體育教學計劃4篇

  日子如同白駒過隙,不經意間,又迎來了一個全新的起點,該好好計劃一下接下來的工作了!我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編收集整理的高中一年級體育教學計劃,歡迎閱讀與收藏。

高中一年級體育教學計劃4篇

高中一年級體育教學計劃1

  一、教材分析(結構系統、單元內容、重難點)

  根據高中體育與健康課程標準的理念,以“健康第一”為指導思想,促進學生的身心發展為出發點,在教學中充分體現學生的主體性,培養學生的創造性思維和終身體育意識。逐步形成良好的身體姿態,健美的形體和高雅的氣質,并提供了學生互相學習,交流,研討和挑戰的空間,從而可提高學生的群體意識,交往能力和創新探究能力。

  二、學生分析(雙基智能水平、學習態度、方法、紀律)

  在本階段的學習過程中要強調基本步伐的節奏、規格、以及學生的表現力。高中生的心肺機能不斷提高,承受運動負荷能力增強,因此,可以運用一定的有氧運動來提高學生的心肺能力。

  三、教學目的要求

  理論與實踐相結合,培養學生自我創編的能力,大力發展學生的創新、進取的意識。促進學生身心全面發展,塑造健美形體,培養端莊體態;發展身體素質,提高藝術素養;煥發精神面貌,陶冶高雅情操;培養學生機智、果斷、熱愛集體等優良品質。

  四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施

  1、手勢提示法:手勢是身體語言的一種,它是在健美操教學中,教師運用各種手勢指導學生完成練習的方法。其特點是直觀、簡單、明了,有利于學生連貫完成動作。手勢提示法主要運用于成套操和一段操的復習及鞏固階段。

  運用手勢提示法時應注意以下幾點:

  (1)手勢的運用要果斷,有明確的目的性。

  (2)運用手勢時,要注意時機和效果。

  (3)掌握學生完成動作的情況,在易出現問題的地方,提前向學生發出準確信號,以引起學生注意,然后給予手勢提示。

  2、示范講解法

  示范講解法包括只示范,不講解;只講解,不示范或先講解后示范;先示范,后講解和一邊慢動作示范,一邊講解此四種方法。

  運用示范講解法時應注意以下幾點:

  (1)運用只示范不講解的教學方法時,應采用背面示范,以使學生清楚動作的路線、方向等,并且動作的速度應比正常的速度稍慢些。

  (2)運用示范講解法時,教師講解的語言應簡明、扼要,語言肯定,表達生動,比喻形象。

  (3)教師的示范要優美大方,有感染力。

  3、口令提示法

  口令提示法是一種為了使學生更好地完成練習、活躍課堂氣氛而在健美操教學中加入一些調動性、指示性、警告性口令的方法。

  運用口令提示法時應注意以下幾點:

  (1)口令要有號召性和鼓動性。

  (2)口令要與音樂節奏相吻合,要與音樂的韻律、節奏相一致。在健美操教學中,教師口令的音量、語調的輕重要適宜,要恰到好處。

  4、巡回指導法:在學生自我進行創編與實踐的過程中,進行巡回指導,提出一些可行性建議。

高中一年級體育教學計劃2

  一、本學期教學目的、任務和要求

  掌握基本的體育基礎知識,明確體育鍛煉的作用,進一步學習和掌握上期所學的內容,使之學為所用,在鍛煉中運用學到的知識,并不斷鞏固和提高,提高體育達標成績。適應新的《體育與健康課程》標準,從學生的興趣出發,轉變學生學習體育與轉變學生學習體育與健康課的觀念。鍛煉學生身體,促進學生身心健康;讓他們喜愛一、二項鍛煉項目并能自我進行鍛煉學習,在老師指導下,通過學習鍛煉,進一步提高學生基本活動能力;同時發展學生個性,培養學生的組織紀律性和頑強拼搏精神、吃苦耐勞的意志品質。加強愛國主義教育,組織好各種課外活動。

  二、學生基本情況分析

  高一學生年齡一般在16-17歲,正是由少年向青年的過渡時期,也是決定身心健康成長的關鍵時期,需要通過體育鍛煉促進身體的良好發展,而青春發育階段,由于女子在體格發育、內臟器官功能及身體素質方面逐漸落后于男子,兩者學習的內容與要求也不同,經過一年半的學習鍛煉及體育技能的提高,已經掌握了一定的技能,技巧并具備一定的體育基礎。由于高中學生學習任務重、時間緊、壓力大,鍛煉時間減少所以在體育課時要加強鍛煉健身。各班學生身體素質,個體差異較大,釋放壓力的方法各不形同,所以在體育課時要針對性安排鍛煉內容。學生釋放壓力的方法各不相同,在體育課上要有針對性的安排教學內容。

  三、教學方法及其措施

  為了真正體現教學以學生為主體,要注重學生的參與,針對學生所喜愛的項目,多給優等生實踐的機會,讓他們相互學習,讓學生感到快樂和成功。教學中給后進生感到成功的體驗,并在教學中利用優等生來帶后進生,共同培養興趣,并加強后進生基礎技術和能力練習。在課堂上應以多樣化的教學手段,多給學生時間,發揮潛能,提高學生的學習興趣,讓學生真正成為課堂的主體。

高中一年級體育教學計劃3

  一、學生基本情況分析

  我所帶的班級的學生大多數來自鄉村中學,他們的體育成績參差不齊,有些同學的身體素質非常差,大部分同學沒有養成自覺鍛煉身體的習慣。存在的問題比較多,需待解決的問題也比較多,這些給本學期的教學帶來了很大的困難。這些是這次計劃制定的依據。所以總體本著嚴格要求學生,少批評,多鼓勵,抓基礎,促能力,由淺入深,注重培養學生鍛煉身體的習慣。

  根據以上的特點,在教學時進度盡量放慢些。課堂上主要教會鍛煉的方法和技術,采取由淺入深的方法,循序漸進,課堂上教學主抓雙基教學,要能力培養。多結合所學知識與社會實踐相結合,讓學生認識到學體育與健康課程的重要性。多結合體育人物和事物,讓學生多了解體育的歷史背景,激發學生學習體育與健康課的興趣。

  二、教學內容及分析

  本學期教學內容為高中體育第一冊:體育與健康基礎知識、田徑、體操、球類、武術等內容。學生雖然進入了高中,對體育與健康課程有了一定的了解,但學生學習體育與健康課的自覺性、主動性仍較差。為此,在教學中,要讓學生從被動學習到主動去練習,提高學生的體育與健康素養。因此在教學中應注重能力的培養。

  三、美育教學及教改措施

  1、注重能力培養。根據新課程標準的要求注重培養能力。學習的過程就是能力養成的過程,不教學生讀死書,而應教學會學生如何學習。

  2、遵循“教育要面向現代化,面向世界,面向未來”的戰略思想,貫徹教育必須為社會主義現代化建設服務,必須與生產勞動相結合,培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業的建設者和接班人的.方針,以推進素質教育為宗旨,全面提高教學質量。

  3、主抓“雙基”教學。依據教學大綱要求進行教學,不搞過多的引申和推廣,不增加學生的學習負擔。

  很多高中學校為了片面的追求學生的學習成績,很少有開設體育課和健康教育課,或者只是高一開設,而高二以后就不開設了,這是不對的。國家在深化教育改革,這種教學方法應該改正,但是很多學校并沒有意識到這個問題,還是以成績為上的理論教授學生,這就需要我們的大范圍宣傳了。

高中一年級體育教學計劃4

  一、學生基本情況分析

  我所帶的班級的學生多數來自鄉村中學,他們的體育成績參差不齊,有些同學的身體素質非常差,部分同學沒有養成自覺鍛煉身體的習慣。存在的問題比較多,需待解決的問題也比較多,這些給本學期的教學帶來了很的困難。這些是這次計劃制定的依據。所以總體本著嚴格要求學生,少批評,多鼓勵,抓基礎,促能力,由淺入深,注重培養學生鍛煉身體的習慣。

  根據以上的特點,在教學時進度盡量放慢些。課堂上主要教會鍛煉的方法和技術,采取由淺入深的方法,循序漸進,課堂上教學主抓雙基教學,要能力培養。多結合所學知識與社會實踐相結合,讓學生認識到學體育與健康課程的重要性。多結合體育人物和事物,讓學生多了解體育的歷史背景,激發學生學習體育與健康課的興趣。

  二、教學內容及分析

  本學期教學內容為高中體育第一冊:體育與健康基礎知識、田徑、體操、球類、武術等內容。學生雖然進入了高中,對體育與健康課程有了一定的了解,但學生學習體育與健康課的自覺性、主動性仍較差。為此,在教學中,要讓學生從被動學習到主動去練習,提高學生的體育與健康素養。因此在教學中應注重能力的培養。

  三、美育教學及教改措施

  1、注重能力培養。根據新課程標準的要求注重培養能力。學習的`過程就是能力養成的過程,不教學生讀死書,而應教學會學生如何學習。

  2、遵循“教育要面向現代化,面向世界,面向未來”的戰略思想,貫徹教育必須為現代化建設服務,必須與生產勞動相結合,培養德、智、體、美、勞全面發展的事業的建設者和接班人的方針,以推進素質教育為宗旨,全面提高教學質量。

  3、主抓“雙基”教學。依據教學綱要求進行教學,不搞過多的引申和推廣,不增加學生的學習負擔。

  很多高中學校為了片面的追求學生的學習成績,很少有開設體育課和健康教育課,或者只是高一開設,而高二以后就不開設了,這是不對的。國家在深化教育,這種教學方法應該改正,但是很多學校并沒有意識到這個問題,還是以成績為上的理論教授學生,這就需要我們的范圍宣傳了。

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