小班數學教案下面應該排什么
作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班數學教案下面應該排什么，希望對大家有所幫助。
小班數學教案下面應該排什么1
活動意圖
生活中幼兒缺乏對物體特征的了解，因此，給物體排列的隨意性比較強，為此，特意設計了“排排隊”的數學活動，幫助幼兒感知物體的規律，并體驗動手操作的樂趣。
活動目標：
1、遷移AB的規律排列經驗，學習看標記嘗試進行ABB的規律排列。
2、通過自主探索、看標記的方式嘗試將不同物體按規律交替排序。
3、樂于迎接挑戰，體驗成功感，感知規律的多樣性。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
小貓、小狗圖片;黑色、白色圓點做的規律標記;幼兒操作材料。
活動過程：
1、出示排列好的小貓小狗圖片，遷移AB規律排列經驗，學習看標記。
師：看，誰來了?(小貓、小狗)
他們排著整齊的隊伍要出去玩了，他們怎樣排的?
有標記也像小貓小狗這樣排隊了，可是我找不到是哪個了?你們能幫我找找嗎?
總結：這個標記也像小貓小狗那樣一個一個有規律的交替排隊的。
2、嘗試看標記進行ABB排列。
師：這個標記跟剛才的標記有什么不一樣?(一個黑點，兩個白點的有規律排列。)
誰能看這個標記幫小貓小狗重新有規律的交替排隊?
3、小組操作，看標記排列。
第一組：看標記及有預設的部分AB排列(大小)。
第二組：開花，看標記AB排列。
第三組：看標記有預設部分ABB排列(大小)。
第四組：搭高樓，看標記ABB排列(顏色)。
第五組：看標記ABB排列(種類)
5、小結
6、結束：到教室外找一找按規律排列的東西。
活動反思
數學來源于生活，讓數學幫助我們解決日常生活中的'問題。利用生活中常見事物，由淺入深逐步進入題，由此調動幼兒學習的積極性，促進幼兒的主體性發展。數學《排排隊》是一節按規律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。
對于第一次接觸按規律排隊。通常孩子們都感覺比較困難。基于以往的教學經驗和孩子們的年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與，感受排序是有規律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。
整個活動孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學習，課堂氣氛活躍，孩子對按規律排隊掌握也比較好。
小班數學教案下面應該排什么2
數學活動：
下面應該排什么
目標：
1、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規律進行排序。
2、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
3、培養幼兒對數學活動的興趣。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、體驗數學集體游戲的快樂。
準備：
1、圖譜A：大小不同的紫色三角形
B：大小相同，顏色不同的圓
C：顏色不同的半圓和正方形
D：顏色不同的蘋果和茄子
2、圖形若干
3、幼兒用書《下面應該排什么》
4、水彩筆
過程：
一、直接引題
1、(出示圖譜A)上面有什么?它們有什么不同?(三角形，大小不同)
2、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎么排隊的?
3、請你告訴我下面應該排什么?(幼兒說，師演示)
二、進一步學習排序
1、(出示圖譜B)請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣?
2、是按什么順序排的?
3、請個別幼兒來排。他排的對嗎?為什么
4、小結：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。
5、(出示圖譜C)：請你們告訴我，它們是怎么排隊的?
6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎?為什么?
7、(出示圖譜D)：請你看看這張圖譜是按什么順序排的?
8、根據順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。
9、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么?
三、幼兒作業
1、給你們準備了作業紙，請你們按照排序的.方法給它們排隊。
2、幼兒作業，師指導。
3、教師批改作業并講評。
四、排隊游戲
1、現在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。
2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。
3、帶幼兒出去做游戲。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班數學教案下面應該排什么3
數學活動：
下面應該排什么
目標：
1、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規律進行排序。
2、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
3、培養幼兒對數學活動的興趣。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、體驗數學集體游戲的快樂。
準備：
1、圖譜A：大小不同的紫色三角形
B：大小相同，顏色不同的圓
C：顏色不同的半圓和正方形
D：顏色不同的蘋果和茄子
2、圖形若干
3、幼兒用書《下面應該排什么》
4、水彩筆
過程：
一、直接引題
1、(出示圖譜A)上面有什么?它們有什么不同?(三角形，大小不同)
2、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎么排隊的?
3、請你告訴我下面應該排什么?(幼兒說，師演示)
二、進一步學習排序
1、(出示圖譜B)請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣?
2、是按什么順序排的?
3、請個別幼兒來排。他排的對嗎?為什么
4、小結：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。
5、(出示圖譜C)：請你們告訴我，它們是怎么排隊的?
6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎?為什么?
7、(出示圖譜D)：請你看看這張圖譜是按什么順序排的.?
8、根據順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。
9、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么?
三、幼兒作業
1、給你們準備了作業紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。
2、幼兒作業，師指導。
3、教師批改作業并講評。
四、排隊游戲
1、現在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。
2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。
3、帶幼兒出去做游戲。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班數學教案下面應該排什么4
數學活動：
下面應該排什么
目標：１、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規律進行排序。
２、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
３、培養幼兒對數學活動的興趣。
準備：１、圖譜ａ：大小不同的紫色三角形
ｂ：大小相同，顏色不同的圓
ｃ：顏色不同的半圓和正方形
ｄ：顏色不同的蘋果和茄子
２、圖形若干
３、幼兒用書《下面應該排什么》
４、水彩筆
過程：
一、直接引題
１、（出示圖譜ａ）上面有什么？它們有什么不同？（三角形，大小不同）
２、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎么排隊的？
３、請你告訴我下面應該排什么？（幼兒說，師演示）
二、進一步學習排序
１、（出示圖譜ｂ）請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？
２、是按什么順序排的？
３、請個別幼兒來排。他排的.對嗎？為什么
４、小結：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。
５、（出示圖譜ｃ）：請你們告訴我，它們是怎么排隊的？
６、請個別幼兒上來排。他排的對嗎？為什么？
７、（出示圖譜ｄ）：請你看看這張圖譜是按什么順序排的？
８、根據順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。
９、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么？
三、幼兒作業
１、給你們準備了作業紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。
２、幼兒作業，師指導。
３、教師批改作業并講評。
四、排隊游戲
１、現在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。
２、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。
３、帶幼兒出去做游戲。
小班數學教案下面應該排什么5
活動目標
1、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規律進行排序。
2、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
3、培養幼兒對數學活動的興趣。
活動準備
1、圖片-大小不同的紫色三角形;大小相同，顏色不同的圓;顏色不同的半圓和正方形;顏色不同的蘋果和茄子
2、圖形若干
3、幼兒用書《下面應該排什么》
4、水彩筆
活動過程
一、直接引題
1、(出示圖譜一)
上面有什么?它們有什么不同?(三角形，大小不同)
2、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎么排隊的?
3、請你告訴我下面應該排什么?(幼兒說，師演示)
二、進一步學習排序
1、(出示圖譜二)請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣?
2、是按什么順序排的?
3、請個別幼兒來排。他排的`對嗎?為什么
4、小結：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，
一個綠一個紅排隊的方法叫排序。
5、(出示圖譜三)：
請你們告訴我，它們是怎么排隊的?
6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎?為什么?
7、(出示圖譜四)：
請你看看這張圖譜是按什么順序排的?
8、根據順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。
9、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么?
三、幼兒作業
1、給你們準備了作業紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。
2、幼兒作業，師指導。
3、教師批改作業并講評。
四、排隊游戲
1、現在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。
2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。
3、帶幼兒出去做游戲。
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