《歷史悠久的傳統(tǒng)亞洲音樂(lè)》說(shuō)課稿
作為一名老師，總不可避免地需要編寫說(shuō)課稿，編寫說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的《歷史悠久的傳統(tǒng)亞洲音樂(lè)》說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《歷史悠久的傳統(tǒng)亞洲音樂(lè)》說(shuō)課稿1
尊敬的各位考官：
大家好!(鞠躬)我是xx號(hào)考生。下面我將與各位分享一下我對(duì)這節(jié)課《歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)》的教學(xué)設(shè)想。
一、說(shuō)教材
首先，說(shuō)說(shuō)我對(duì)教材的理解。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生探究亞洲的音樂(lè)文化。亞洲音樂(lè)是世界音樂(lè)文化的重要組成部分，作為中國(guó)高素質(zhì)的社會(huì)主義年輕人應(yīng)該學(xué)習(xí)一切對(duì)提高自身科學(xué)文化素質(zhì)有益的東西，真正做到弘揚(yáng)民族文化、尊重多元文化。《歡迎》是印度拉賈斯坦的一首著名民間樂(lè)曲，具有鮮明的印度音樂(lè)特色;《四歲紅鬃馬》運(yùn)用了蒙古獨(dú)特的“呼麥”演唱形式;《星星索》是一首印度尼西亞的情歌，表達(dá)對(duì)心愛姑娘的深切思念之情。
二、說(shuō)學(xué)情
其次，我對(duì)學(xué)情做一簡(jiǎn)要分析。高中階段的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的音樂(lè)理論知識(shí)，能夠通過(guò)聆聽豐富多彩的音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)的美，有了一定欣賞音樂(lè)的能力。但是，對(duì)其他國(guó)家音樂(lè)的了解并不是很深。因此，這節(jié)課，在結(jié)合學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上讓學(xué)生更深層次的了解亞洲其他國(guó)家的音樂(lè)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
因此，基于教材和學(xué)情，我設(shè)定了如下三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)：
1.情感態(tài)度價(jià)值觀：欣賞幾首有代表性的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)，感受、體驗(yàn)亞洲音樂(lè)的風(fēng)格特征。
2.過(guò)程與方法：初步知道亞洲音樂(lè)的概況，知道亞洲音樂(lè)文化與地理、經(jīng)濟(jì)、民族、宗教等因素的密切關(guān)系。
3.知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)印度尼西亞的“克隆宗”歌曲、印度的“薩朗吉“的音樂(lè)特點(diǎn)。
四、說(shuō)重難點(diǎn)
基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確立了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為能夠跟著錄音，演唱《星星索》片段。難點(diǎn)為掌握亞洲音樂(lè)特點(diǎn)，特別是印度和印度尼西亞音樂(lè)的風(fēng)格，主要欣賞《星星索》和《歡迎》。
五、說(shuō)教法學(xué)法
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，教學(xué)中我采用創(chuàng)設(shè)情境法、講授法、談話法、以及小組合作探究法。
那么接下來(lái)我將著重介紹我的教學(xué)過(guò)程，這也是我本次說(shuō)課最為核心的環(huán)節(jié)。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
著名特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。”基于此我的導(dǎo)入設(shè)計(jì)為：首先，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生，亞洲不僅是世界上陸地面積最大的洲，而且人口也是最多的。幾千年來(lái)，在這塊土地上產(chǎn)生了燦爛的音樂(lè)文化，除我們熟知的中國(guó)音樂(lè)外，大家還知道有哪些呢?(學(xué)生根據(jù)他們所學(xué)的地理知識(shí)和平時(shí)的了解作出回答五個(gè)音樂(lè)文化區(qū))我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答做出肯定性的評(píng)價(jià)并進(jìn)行總結(jié)，印度音樂(lè)在南亞次大陸欣欣向榮，還有西亞的阿拉伯古典音樂(lè)、日本的雅樂(lè)、朝鮮的唐樂(lè)……亞洲音樂(lè)呈現(xiàn)出一幅幅千姿百態(tài)、獨(dú)具東方神韻的圖象。順勢(shì)引入今天的新課《歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)》。
(二)新課教授
接下來(lái)是新課教授環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我設(shè)置了以下四個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)一了解印度文化、活動(dòng)二欣賞作品《歡迎》、活動(dòng)三欣賞《星星索》、活動(dòng)四欣賞《四歲的紅鬃馬》。我之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)樾抡n標(biāo)理念指出，在音樂(lè)教學(xué)中，應(yīng)以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力。
活動(dòng)一：了解印度文化
在這一環(huán)節(jié)我會(huì)播放印度電影《阿育王》中的歌舞片段，讓學(xué)生欣賞并思考問(wèn)題。(學(xué)生回答：這是印度題材的電影)。接下來(lái)我繼續(xù)讓學(xué)生說(shuō)出他們對(duì)印度了解的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生從服裝，舞蹈，歌聲等探討了印度文化的特色。
活動(dòng)二：欣賞作品《歡迎》
在這一環(huán)節(jié)我會(huì)用課件出示《歡迎》的結(jié)構(gòu)以及各部分的演奏樂(lè)器個(gè)音樂(lè)情緒。首先對(duì)整首樂(lè)曲的輪廓做介紹，以便學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的理解。根據(jù)圖示先上作品并鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂(lè)用手臂和手指劃出旋律音樂(lè)進(jìn)行，比如曲線、波浪線等，這環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生去感受和體驗(yàn)印度音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，完成教學(xué)難點(diǎn)。最后根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合“拓展與探究”第三題來(lái)總結(jié)出印度傳統(tǒng)音樂(lè)的特點(diǎn)，讓學(xué)生再用語(yǔ)言將其表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)三：欣賞《星星索》
1.在這一環(huán)節(jié)我會(huì)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所給條件和圖片上的人物服飾，判斷出是哪個(gè)國(guó)家。
(1)亞洲有一個(gè)國(guó)家的民族比我國(guó)還要多，由一百多個(gè)民族組成。
(2)它由13700多個(gè)島嶼組成，是世界上最大的群島國(guó)家。(很多的學(xué)生根據(jù)這問(wèn)題都能說(shuō)出是印度尼西亞)
2.結(jié)合風(fēng)景圖介紹印度尼西亞及克隆宗音樂(lè)特點(diǎn)。
3.欣賞作品《星星索》并用課件出示幾個(gè)問(wèn)題：
(1)全曲的結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)?(老師提示：可根據(jù)不同的伴奏音型)
(2)曲調(diào)和歌聲分別有什么特點(diǎn)?
(3)表達(dá)什么樣的情感?
這部分主要是情感體驗(yàn)和樂(lè)曲分析，有一定的難度，所以用選擇題的方式，由老師給出幾個(gè)答案，聽賞完后讓學(xué)生回答。
4.實(shí)踐活動(dòng)：首先請(qǐng)學(xué)生學(xué)唱固定伴奏音型“啊，星星索”然后提示學(xué)生一邊用手臂模仿劃船時(shí)船漿起落，一邊跟隨音樂(lè)用“星星索”伴唱，老師唱主旋律，一起完成作品。通過(guò)這樣讓學(xué)生加深對(duì)克隆宗歌曲前緊后松的節(jié)奏特點(diǎn)的`認(rèn)識(shí)。完成教學(xué)重難點(diǎn)。
活動(dòng)四：欣賞《四歲的紅鬃馬》
在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以前聽過(guò)的蒙古歌曲談?wù)劽晒乓魳?lè)長(zhǎng)短調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)(因?yàn)橹耙呀?jīng)有介紹過(guò)蒙古民歌，所以學(xué)生在這時(shí)候都能準(zhǔn)確的說(shuō)出)然后在向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹“呼麥”的演唱特點(diǎn)。再通過(guò)欣賞作品讓學(xué)生有所了解。
(三)拓展延伸
在拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生聽三段音樂(lè)，辨別圖片當(dāng)中分別是用什么樂(lè)器演奏?采用什么樣的演奏方式?屬于哪個(gè)國(guó)家的代表樂(lè)器?(這三種樂(lè)器分別是朝鮮的伽耶琴、印度的西塔爾、日本的尺八)。這個(gè)環(huán)節(jié)既讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了不同國(guó)家的代表樂(lè)器，又可以培養(yǎng)他們聽賞音色的能力，同時(shí)也了解樂(lè)器的分類，這些內(nèi)容體現(xiàn)了新課標(biāo)中提到的音樂(lè)要素的滲透。
(四)小結(jié)作業(yè)
在這一環(huán)節(jié)，我將采用教師提問(wèn)、學(xué)生回答的方式來(lái)進(jìn)行課堂小結(jié)，在師生討論中共同梳理本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。在作業(yè)的設(shè)置上，我將采用開放式作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生回家后，了解一下非洲歌舞音樂(lè)。
七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)
這堂課的板書設(shè)計(jì)直觀簡(jiǎn)潔，突出了本堂課的教學(xué)重點(diǎn)，結(jié)構(gòu)清晰。
歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)
印度：薩朗吉
蒙古族：呼麥
以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。再次感謝各位考官。(鞠躬擦黑板)
《歷史悠久的傳統(tǒng)亞洲音樂(lè)》說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
1.教材分析：
本課選自人民音樂(lè)出版社高中《音樂(lè)鑒賞》（全一冊(cè)）第五單元《亞非音樂(lè)神韻——大自然和諧和平》第十節(jié)《歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)》。本課將主要欣賞學(xué)習(xí)亞洲最具代表性的傳統(tǒng)音樂(lè)《四歲的紅鬃馬》、《星星索》、《歡迎》。①《四歲的鬃馬》表現(xiàn)了蒙古人對(duì)自己親密伴侶—馬的熱愛。②《星星索》是印度尼西亞克隆宗歌曲，表達(dá)了對(duì)心愛姑娘的深切思念。③《歡迎》是印度拉賈斯坦的一首著名民間樂(lè)曲。
（通過(guò)對(duì)教材的分析，我的教學(xué)目標(biāo)為以下兩點(diǎn)）
2.教學(xué)目標(biāo)：
①欣賞有代表性的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)的風(fēng)格特征。
②分兩個(gè)聲部學(xué)唱《星星索》，認(rèn)識(shí)蒙古的呼麥、印度的薩朗吉和印度尼西亞的克隆宗歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)。
（為了更好的完成以上目標(biāo)，我的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為）
3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
①分兩個(gè)聲部演唱《星星索》片段
二、說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法
高中的學(xué)生，知識(shí)結(jié)構(gòu)完整、有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。我選用的教法是參與互動(dòng)式教法，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的畫面，達(dá)到視覺聽覺的高度結(jié)合。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我將采用合作探究的方法，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
（下面說(shuō)一下我的教學(xué)過(guò)程）
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
①導(dǎo)入部分：④亞洲是人類古代文明最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。亞洲燦爛的音樂(lè)文化是人類音樂(lè)遺產(chǎn)的重要組成部分，它對(duì)其他大陸音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生過(guò)巨大的影響。亞洲可分為五個(gè)音樂(lè)文化區(qū)：東亞、南亞、東南亞、中亞和西亞。我將在屏幕上出示亞洲區(qū)域圖，由學(xué)生上來(lái)指出五個(gè)音樂(lè)文化區(qū)的位置。之后我將提問(wèn)學(xué)生：是否了解亞洲各地區(qū)的音樂(lè)文化與地理、經(jīng)濟(jì)、民族、宗教等因素的關(guān)系，從而加深對(duì)亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)風(fēng)格的理解。
②下面欣賞蒙古民歌《四歲的紅鬃馬》，然后提出問(wèn)題，分小組討論：這首歌曲表現(xiàn)了蒙古人的一種什么情感（對(duì)馬的熱愛）。樂(lè)曲開頭屬于蒙古民歌中的長(zhǎng)調(diào)還是短調(diào)（長(zhǎng)調(diào)）歌曲中的人聲有什么特點(diǎn)。下面來(lái)介紹“麥呼”。⑤麥呼是一種由一個(gè)人同時(shí)唱兩個(gè)聲部的歌唱藝術(shù)，是蒙古國(guó)人民和我國(guó)蒙古族人民中特有的一種民間唱法，也稱喉音唱法。
④接下來(lái)欣賞《星星索》，讓學(xué)生邊聽邊思考：這首印度尼西亞克隆宗歌曲曲調(diào)和歌聲分別有什么特點(diǎn)（曲調(diào)緩慢悠揚(yáng)，有搖晃感，柔和松弛；歌聲委婉抒情，略帶哀傷色彩）表達(dá)了一種怎樣的情感（表達(dá)了對(duì)心愛姑娘的深切思念之情）之后，將分兩個(gè)聲部演唱《星星索》片段：由學(xué)生演唱“啊，星星索”的伴唱，我唱主旋律，通過(guò)這樣的練習(xí)可以讓學(xué)生加深對(duì)克隆宗歌曲前緊后松節(jié)奏特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
⑤接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們聆聽三個(gè)音樂(lè)片段，判斷它們是由什么樂(lè)器演奏的（第一段小提琴：優(yōu)美含蓄；第二段二胡：柔美深沉第三段：？簡(jiǎn)介薩朗吉。⑥薩朗吉是一種印度民間樂(lè)器，被稱為“印度的小提琴”，音色柔美、抒情、善于模仿人聲。下面就讓我們欣賞由薩朗吉主奏的民間樂(lè)曲《歡迎》。
四、拓展
布置課后作業(yè)：⑦你還知道哪些與我國(guó)相鄰的亞洲周邊國(guó)家和地區(qū)的民族民間音樂(lè)？請(qǐng)課后搜集欣賞。
五、總結(jié)
通過(guò)欣賞《四歲的紅鬃馬》、《星星索》、《歡迎》，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。
謝謝評(píng)委，說(shuō)課完畢
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