《亞洲的人文環(huán)境》說課稿
尊敬的各位評委、各位老師：
你們好！
今天我說課的題目是《亞洲的人文環(huán)境》，我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)過程和教學(xué)反思幾個方面來向大家展示我設(shè)計(jì)本堂課的思路。
一、【教材分析】：
《亞洲的人文環(huán)境》是人教版《地理》七年級下冊第六章第二節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)區(qū)域人文環(huán)境，因此教與學(xué)的活動應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)，以及對分析區(qū)域人文環(huán)境主要方法的指導(dǎo)。本節(jié)內(nèi)容共分為三部分：“人口最多的大洲”、“多樣的地域文化”、“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異”，主要體現(xiàn)的是區(qū)域之間“差異”，因此在設(shè)計(jì)教與學(xué)活動內(nèi)容時應(yīng)抓住“差異”這個核心去設(shè)計(jì)。
本節(jié)安排2課時教學(xué)，第一課時主要是讓學(xué)生體驗(yàn)亞洲人口與其他大洲的差異和亞洲內(nèi)部地域文化的差異，為下面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第二課時著重讓學(xué)生學(xué)會分析差異的原因，理解自然環(huán)境與人類活動的.關(guān)系。
二、學(xué)情分析：
人地關(guān)系是當(dāng)前的熱點(diǎn)問題，地域文化對于好動又好奇的初一學(xué)生來說也非常具有吸引力，同時學(xué)生通過其生活環(huán)境、媒體報(bào)道、互聯(lián)網(wǎng)等途徑對這些內(nèi)容也有了一定的認(rèn)識，但對人口所引發(fā)的問題以及各地區(qū)文化與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、民族習(xí)俗等關(guān)系還沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的、深層次的思考，而且這是初次學(xué)習(xí)區(qū)域地理的人文環(huán)境，所以理解有一定的困難。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能目標(biāo)
1、通過讀圖、計(jì)算，了解世界和亞洲人口總數(shù)、人口自然增長率和人口超過1億的國家，并理解人口自然增長率與人口凈增加數(shù)間的關(guān)系，理解人口過多所帶來的資源和環(huán)境問題，樹立正確的人口觀。
2、通過活動了解亞洲多樣的地域文化特點(diǎn)，初步掌握收集信息資料的方法。
3、通過游戲培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
（二）情感和價值目標(biāo)
1、通過教與學(xué)活動，使學(xué)生在游戲、問題解決、反思的過程中感悟到亞洲人口對資源和環(huán)境所產(chǎn)生的壓力，體驗(yàn)到亞洲多樣的地域文化魅力，提高藝術(shù)鑒賞力。
2、通過游戲、網(wǎng)上考察活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會傾聽和欣賞別人，學(xué)會從分歧中尊重別人，從而提高人文素養(yǎng)。
四、教學(xué)方法：
討論法、讀圖分析法、活動法
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：“人口最多的大洲”、“多樣的地域文化” 亞洲多樣的地域文化
難點(diǎn)：理解眾多的人口對資源和環(huán)境所造成的壓力，理解自然環(huán)境與地域文化之間的關(guān)系。
六、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一《人口最多的大洲》
第一步：由 [展示圖片]亞洲不同地區(qū)民族服飾，由不同地區(qū)不同的服飾特點(diǎn)，得出：人文環(huán)境與自然環(huán)境之間存在著密切的關(guān)系，自然環(huán)境深深地影響著人文環(huán)境。轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)亞洲的人口情況。
第二步：[讀圖]6。13“亞洲人口占世界人口的百分比”、圖6。14“2000年世界上人口超過1億的國家” 圖6。15世界各大洲或地區(qū)人口數(shù)和平均人口自然增長率，完成P10活動1，得出：我們亞洲是世界上人口最多的大洲的結(jié)論。并[板書]一、亞洲——世界上人口最多的大洲
第三步：分組討論亞洲的這些國家人口為什么這么多？亞洲這么多人口對資源和環(huán)境會產(chǎn)生什么影響，通過11頁閱讀材料“亞洲人口增長對土地的壓力”[填圖]完成11頁活動2
環(huán)節(jié)二《多樣的地域文化》
[多媒體[展示]]圖6.17中民居圖片、名勝古跡圖片，學(xué)生觀察并提問：看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生通過分析人物的服飾、居住環(huán)境、自然環(huán)境、交通工具、生活方式等有什么特點(diǎn)，再通過完成14頁活動1，得出各地區(qū)的文化都與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、民族風(fēng)俗習(xí)慣有著密切的聯(lián)系的結(jié)論。
環(huán)節(jié)三《經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異》
先展示圖片：發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家在工業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、教育水平、建筑、服裝等方面的圖片。[提問]這些圖片有什么區(qū)別？為什么不同呢？通過完成15頁活動1、2 和 P16活動2 得出一個國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低是受自然、社會、歷史等多方面條件的影響的，各國要根據(jù)自己國家的國情，并結(jié)合世界政治、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的大環(huán)境來確定其經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。
環(huán)節(jié)四、反饋練習(xí)：
1、請大家交流收集的材料，寫一篇關(guān)于“由于人口眾多對資源和環(huán)境造成巨大壓力的小論文。2、搜集有關(guān)亞洲各地區(qū)的建筑、服飾、音樂、舞蹈等圖片、資料。
七、教學(xué)反思：
教師點(diǎn)評學(xué)生在活動中表現(xiàn)出來的興趣、投入程度、合作態(tài)度、探索精神等，引導(dǎo)學(xué)生從本節(jié)課的學(xué)習(xí)中質(zhì)疑，將學(xué)生的問題整合到分析地域文化與自然環(huán)境的關(guān)系中，為激勵學(xué)生課外探究和下節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊 學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)得最好的過程、最喜歡的環(huán)節(jié)和收獲最大是什么？學(xué)生自由質(zhì)疑，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生在不同程度上體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心
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