大獅子和小老鼠

時間：2021-11-07 15:09:33 說課稿我要投稿

大獅子和小老鼠

　　一、教材簡解:

大獅子和小老鼠

　　幼兒園滲透式領域課程中班語言《大獅子和小老鼠》是一篇故事。故事中的大獅子和小老鼠是兩個截然不同的動物形象，一個龐大威猛、一個弱小機靈，一大一小、一強一弱，正好形成一個鮮明的對比。本次講述活動主要體現了以大幫小、以小幫大的主題思想，深刻地隱藏了互助、合作的教育寓意。

　　二、活動目標：

　　1.觀察畫面，根據角色表情、動作，想象他們的內心活動及語言，理解故事內容。

　　2.樂意用肢體動作初步的表演不同形態的大獅子，有一定的表演興趣。

　　3.能說出大獅子和小老鼠的不同本領，了解故事的寓意，感受朋友間相互幫助的美好感情。

　　三、活動重難點：

　　活動重點:通過故事知道小也有小的用處，懂得伙伴之間互相尊重、互相關心、互相幫助是一件快樂的事情。

　　活動難點：是讓幼兒理解大獅子和小老鼠神態和語氣發生變化的原因，在此基礎上表現出大獅子和小老鼠在不同場景所表現出的不一樣的神態和語氣。

　　四、活動設計理念：

　　語言活動《大獅子和小老鼠》中的兩個角色具有童話色彩，是深受幼兒喜愛，由于二個動物之間有著鮮明的對比（一大一�。┘案挥兴囆g性的故事結尾（小老鼠幫了大獅子的忙），因此這樣的角色和故事情節易引發幼兒的好奇心和興趣�；顒又薪柚F代化的教學手段，放大圖片；同時運用了雙向提問的方法，讓幼兒在看看想想、講講、問問中有淺入深地理解故事內容及蘊含的`意義，提高幼兒思維的深刻性，調動幼兒語言、思維的積極性，提高幼兒主動參與語言活動的能力。

　　五、活動設計思路：

　　故事《大獅子和小老鼠》情節簡單，故事中大獅子的兇猛和小老鼠的機靈深得幼兒的喜愛，他們很喜歡這個故事，也樂于模仿，還經常會在做游戲的時候表演這個故事。但在表演的過程中，幼兒不能很好地將大獅子開始時的兇猛、驕傲、害怕，以及后來高興、友善等情緒變化表現出來。因此我們試圖通過集體教學活動，進一步幫助幼兒理解大獅子和小老鼠神態和語氣的變化及其變化的原因：通過表演的方式表達大獅子和小老鼠的神態和語氣的變化，并與同伴進行分角色表演，在互動中提高幼兒的表現能力。

　　六、活動過程：

　�。ㄒ唬�、創設教學情境，激發學習興趣。

　　語言導入：秋天的草地可美啦，把森林里的動物也吸引來了。今天我還帶來了兩位朋友，是誰呢？（大獅子和小老鼠）(播放第一張PPT。)請小朋友想象一下，如果大獅子和小老鼠在一起會發生什么事情？結果它們會不會成為好朋友？

　　教師：對了，還記得我們聽過一個跟它們有關的故事嗎?故事的名字叫什么?

　　(播放第二張PPT。)

　　《大獅子和小老鼠》（出示課題）

　　1．教師引導提問：

　　（1）瞧是誰在大草地上睡覺��？

　�。�2）現在的大獅子看上去怎么樣？

　�。�3）出示小老鼠，它也來到了大草地上。它會做出什么事情？

　　猜測：看到睡覺的大獅子，小老鼠會怎么樣？故事里有一只怎樣的大獅子?

　　我們再來聽一遍故事。

　　2.播放故事內容。

　　（二）、傾聽故事，模仿表演

　　1．教師：聽清楚了嗎?大獅子什么時候很兇猛?

　　教師引導提問：

　�。�1）教師：大獅子被小老鼠吵醒后，他會怎么樣？

　�。ㄒ龑в變簛砟７聝疵偷拇螵{子）

　�。�2）這時候小老鼠會怎么樣呢？你從哪里看出來的？

　�。�3）我們來學一學小老鼠，它是怎么對大獅子說的？

　　（引導幼兒來模仿膽小害怕的小老鼠）

　　小結：被小老鼠從美夢中驚醒的大獅子是如此的可怕，兇猛極了。

　　(播放PPT)

　　2．教師：我們一起來學做兇猛的樣子。

　　3．教師;小老鼠面對兇猛的大獅子又會怎么做？

　　4．教師：小老鼠苦苦哀求著大獅子，說有一天會幫助大獅子的，大獅子是怎樣說的?它說了那句話？大獅子說這句話的時候口氣是怎樣的?

　　5．教師：驕傲的樣子是怎樣的?(播放PPT)可以怎樣表示驕傲的樣子呢?我來做做看，你們覺得像不像，如果做得好，你們給我鼓鼓掌。

　　(教師示范，幼兒模仿。)

　　a.傲慢的大獅子

　　引導提問：生氣的大獅子聽了小老鼠的話會怎么說？為什么他會覺得小老鼠的話很可笑？

　　小結：對啊！自認為了不起的大獅子覺得小老鼠說出來的話太可笑了，他怎么會有需要老鼠幫助的時候。

　　b、害怕的大獅子

　�。�1）教師設置懸念：過了幾天，小老鼠又到草地上來玩，忽然，聽到大獅子的叫喊聲，它想：可能是大獅子遇到危險了，我得去看一看，到底大獅子遇到什么危險了？(播放PPT)

　�。�2）教師提問：

　�、佟⑿±鲜罂匆娛裁戳耍渴钦l把大獅子網住的？

　　②、大獅子的心情怎樣？你們有害怕的時候嗎？害怕的表情是怎么樣的？它會對小老鼠說什么？

　�、�、小老鼠是怎樣安慰的大獅子？

　�、�、聽了小老鼠的話，大獅子的心情怎樣？小老鼠到底怎樣幫助的大獅子？

　　c、高興的大獅子

　　教師：最后，大獅子得救了，它有什么變化? (播放PPT)

　　引導提問：得到了小老鼠的幫助，大獅子變得怎么樣了呢？他會怎么說的呢？

　　小結：獅子終于在小老鼠的幫助下得救了，大獅子說：“謝謝你，小老鼠。我這么小，我能幫你的忙，你也能幫我的忙，我們做個好朋友吧�！睆拇艘院�，大獅子和小老鼠成為了一對好朋友。原來在這個故事中大獅子有兇猛的時候，有驕傲的時候，當掉進陷阱又那么害怕、著急，大獅子的神態、表情、口氣隨著故事情節的變化而變化著。(播放PPT)

　　（三）、教師引發思考

　　教師：大獅子和小老鼠在力量、大小方面相差這么大，小老鼠竟然能救了大獅子，這說明一個這么道理？

　　原來，大的能幫小的，小的也能幫大的，只要互相幫助，就能成為好朋友。

　�。ㄋ模�、再完整的聽一遍，讓幼兒感受一下故事內容。

　�。ㄎ澹�、學習有表情地講述故事

　　1設問：你喜歡誰？（分別站在兩邊）讓我們來學講這個有趣的故事。引導幼兒根據角色的特征、心理活動的特點有表情地進行角色對話。

　　2、幼兒選擇自己喜歡扮演的角色裝扮好。

　　3、和幼兒一起來表演故事

　　（六）、延伸游戲“找朋友”

　　“故事中的大獅子和小老鼠互相幫助成了好朋友，小朋友也有自己的好朋友，現在讓我們隨著優美的音樂去找你的好朋友吧！”（全體幼兒圍成圓圈）

【大獅子和小老鼠】相關文章：

《獅子和鹿》教學設計和反思12-16