二年級隊列隊形說課稿
作為一名人民教師，往往需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的二年級隊列隊形說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
走、同站、座,一樣人體的主要儀態(tài)表現(xiàn)，矯健、敏捷的走姿，給人以活潑、精神抖擻之感，如何使學生養(yǎng)成正確而優(yōu)美的走姿，形成自如、輕盈、敏捷的良好步態(tài)。
根據(jù)對二年級學的要求，結(jié)合本課特點，我確立了如下教學目標：
1、通過主題教學，創(chuàng)設輕輕、歡快的教學情景，激發(fā)學生對體育活動學習興趣，培養(yǎng)學生積極參加體育活動的行為和意識，以及認真學好體育課的良好習慣。
2、通過本次課的學習，使70%的學生學會正確走的方法，并發(fā)展學生基本活動能力和上下肢力量以及動作的協(xié)調(diào)性。
3、通過各種游戲活動，讓學生體會到成功的喜悅。
4、通過教學活動和游戲，培養(yǎng)學生團結(jié)合作，不怕困難，敢于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。
根據(jù)以上教學目標和學生的認識水平，我認為本節(jié)課的
教學重點：腳的著地動作。
教學難點是：抬頭、挺胸、直腰
一、教法思路
為了更好地調(diào)動學生積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，使教學富有實效，本節(jié)課我除了采用一般者學方法之外，還采用了重要小學方法。
1、情景教學法
低年級學生，生性活潑好動，喜歡形象，生動的事物，但我們隊列隊形教學習，是枯燥和呆板的，這無疑壓低學生的個性和創(chuàng)建性思維的拓展。
我利用學生喜愛的小紅軍戰(zhàn)士形象，引領學生置身于事件的情景中，通過情景的展現(xiàn)或角色的嘗試，必定會使學生全身心的投入到學習過程里，并在積極技能學習的同時，創(chuàng)建性思維得到極大拓展。
2、游戲教法
貼近生活，具有挑戰(zhàn)性的游戲是學生喜愛的活動，在教學過程中，我把教學內(nèi)容和過程，溶于游戲的全過程，使游戲的過程是學生增知識，陶情操，尋快樂，游戲的過程是探索目標的全過程。
為了較好的完成本節(jié)課教學目標，突出重點，突破難點，課前我做了精心準備，挑選了音樂，掛圖等。
二、我是通過以下幾個環(huán)節(jié)來完成教學任務
1、創(chuàng)新情景，導入新課
上課時學生散點或站立、導語，同學們你們看過紅軍戰(zhàn)士的電影時，膽大心細的雞毛信中的“海娃”、機智勇敢的“小兵張嘎”他們棒不棒，你們想不想當一回，這些小英雄呢，今天就讓我們扮演一回小紅軍戰(zhàn)士，利用學生對紅軍戰(zhàn)士的'崇拜心理，巧運是紅軍戰(zhàn)士這一些學生喜愛形象，這樣一下就激起了學生學習的興趣，我引導學生繼續(xù)思考，當一名全的小紅軍戰(zhàn)士應“具備那些本領和品質(zhì)”，這使學生充發(fā)揮其想象力，最后我集思廣益，總結(jié)如以下幾點。
當一名合格小紅軍戰(zhàn)士應具備的本領和品質(zhì)是：
①隊伍整齊；
②機智勇敢；
③遵守紀律；
④身體好。
2、小紅軍練操
小紅軍出操是教學過程的開始環(huán)節(jié)，抓住時機，引導學生進入情景。
（1）通過我鳴哨緊急集合，文體組長報告人數(shù)，師生互相問好。
（2）口令，立正、稍息向左左，后地蹲好聽口令，并且做3—4節(jié)操。
學生因我“紅軍小戰(zhàn)士”思想指導，學生站隊不僅做到快、靜、齊、并且注意集中，精神狀態(tài)好，完全進入上課狀態(tài)。
這一環(huán)節(jié)也是對我們課堂常規(guī)的有力強化過程，計劃用4分鐘完成。
三、紅軍戰(zhàn)士練本領
我是紅軍小戰(zhàn)士，
別看個小志氣大，
苦練本領勤鍛煉，
練好身體保國家。
用生動活潑的兒歌作為本節(jié)課的附件，用形象的語言帶領學生進入角色體驗。
同學們，今天就讓我們像小紅軍戰(zhàn)士一樣練習本領，因勢導入本節(jié)課的教學內(nèi)容。
具體步驟是：
①播放、節(jié)奏感明快的音樂，讓學生散點或散立，伴著音樂自己走路。
②及時找出缺點，并糾正，并及時出示正確姿勢的趕路的掛圖，細心講解動作要領。
正確的走姿是：上體伸直、身體的任何部位不過于用力，心情舒暢，步伐輕松。
③學生結(jié)伴練習，互幫互學，重點練習腳著地動作，突破重點難點。
這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重要教學環(huán)節(jié)，我使學生重點掌握挺胸、抬頭、直腰要領的同時，且能有意做到自信、敏捷、形象這一環(huán)節(jié)，15分鐘完成。
四、創(chuàng)新互動
為了突出升華本節(jié)課主題，使游戲的過程是學生創(chuàng)造性思維發(fā)展的全過程，所以我運用學生喜愛的“雞毛信”游戲進行教學，具體做法是：
讓學生自由分組，自己分配角色，發(fā)揮想象和聰明才智，扮演特務和我軍情報人員，如何通過盤查，安全的把信送到。
在這一環(huán)節(jié)教學中，學生充分發(fā)揮自己的想象力，全身心的投入到角色的展示中，用多彩的形式，表現(xiàn)了雞毛信的故事情節(jié)，表演維妙維俏，有力的培養(yǎng)了學生團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的良好品德，收到了意想不到的效果。
五、結(jié)束部分
結(jié)束時，即是學生分享喜悅成果，放松身心，也是學生對知識的鞏固和運用階段，本小節(jié)我用以下兩種方法做為結(jié)束教法。
（1）鞏固運用，檢閱成果
以組為單位，檢閱“部隊”，通過檢閱這一形式，學生情緒高漲，通過檢閱臺時，信心百倍，精神抖擻，步伐矯健，宛若一支訓練有素的“部隊”。旁邊接受檢閱的同學，也倍受鼓舞，用熱烈的掌聲祝賀他們?nèi)〉玫某晒?/p>
（2）小組評議
指導學生小結(jié)，并從動作規(guī)范、團結(jié)合作、紀律嚴明等方面民主評議，評出優(yōu)勝小組，給予表揚。
（3）歡慶勝利
這時我播放音樂“嚨咚幾鏘”，師生花舞，盡情解放自己，歡慶勝利，最后打掃戰(zhàn)場，凱旋而歸。
這一環(huán)節(jié)所對知識鞏固的一個重要環(huán)節(jié)，也是學生身心體驗最強烈的一個過程，計劃用六分鐘完成。
通過以上幾環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣的教學，95%以上學生掌握了本節(jié)課的教學內(nèi)容，走的動作要領，并且能夠自如矯健的行走，且心理體驗明確，充分享受到成功的喜悅，真正實現(xiàn)了在快樂中求發(fā)展，在發(fā)展中探目標的教學理念。
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