北美洲概述說課稿

時間：2021-03-16 15:55:33 說課稿我要投稿

北美洲概述說課稿范文

　　我的說課課題是“北美洲概述”。“北美洲概述”是我在學校開展各科素質(zhì)教育探索公開課的活動中，嘗試的以培養(yǎng)學生能力和創(chuàng)新思維為主要目的、以活動和討論為主要形式的地理探索課。今天我主要從四個方面來說。

北美洲概述說課稿范文

　　首先說一說教材：教材中的“北美洲”一章，是《世界地理》分洲地理的一個重要部分，我將北美洲概述部分的內(nèi)容分成了兩大塊，一部分是自然地理部分，另一部分是人文地理部分。我的這節(jié)課是第一課時，主要學習北美洲自然地理的特征。在備課時，我將教學目標設定為三個層次，即知識目標、技能目標和情感目標。本課時重點知識目標是北美洲的地形特征和氣候特征；為了培養(yǎng)學生能力和創(chuàng)新思維，我設置了技能目標，要求學生瀏覽我制作好的“北美洲”網(wǎng)頁，分析北美洲的地形、氣候特點，以及地形對氣候的影響，掌握一種分析的方法；同時，在課的過程中我期望能夠達到我的情感目標，即讓學生從哥倫布的探險經(jīng)歷中體會出探索是無窮盡的，知識要在探索中求得，同時小組共同完成任務，讓學生體驗團隊精神在學習中的重要作用。

　　第二我說一說教法：本堂課以目標教學理論為指導，按照：“前提測評目標～任務認定目標～成任務達標～達標測評”這一模式，運用“北美洲”網(wǎng)頁，利用多媒體計算機輔助教學。

　　隨著二期課改精神的深入，學生的自主學習、體驗式學習已經(jīng)成為一種發(fā)展方向，為此，我事先查閱了大量資料，利用FrontPage平臺制作了一個“北美洲”自然地理部分知識的網(wǎng)頁，以便于學生瀏覽，在瀏覽的過程中學會學習。

　　第三講一講學法指導：在提倡素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天，學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力越來越受到重視。授之以“漁”是時代對教師的要求，學生能“漁”則有“魚”，我在設計教案中力求從以下幾個方面達到培養(yǎng)和提高學生的能力和素質(zhì)的目的。

　　1．通過讓學生在瀏覽網(wǎng)頁的基礎上完成任務，培養(yǎng)學生網(wǎng)上查找知識的能力；

　　2．通過讓學生讀圖，認識北美洲的地理位置、地形區(qū)分布、氣候特征，培養(yǎng)學生的讀圖、自學、分析及歸納能力。

　　3．通過讓學生分組討論并完成不同的任務，進一步加深對北美洲的認識，增強知識點的落實，同時培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維能力，增強學生之間的合作意識和團隊精神。這往往是成功的關鍵。

　　4．通過鼓勵學生上講臺表演，鍛煉學生的膽量和口頭表達能力、形體表達能力。

　　5．在整個教學活動的過程中，始終貫穿激勵教育原則，讓所有同學在學習中享受成功，繼而變成享受學習。

　　為了實現(xiàn)以上目的，我在設計課堂教學的過程中著重突出以下四個特點：

　　1．“趣”，興趣是最好的老師，“趣”生就會“興”起，“興”之所至，學風自成。所以，我安排了幾個“趣”點：一是哥倫布航海故事的引入；二是直觀的活動方式：比如我的任務設置中有小組成員的分角色演示，小組幻燈片的制作等；三是精彩圖片在網(wǎng)頁中的展示，五是個人觀點的討論和發(fā)表。這些都是遵循初中學生愛新奇、愛挑戰(zhàn)、愛表現(xiàn)自我的特點而設計的，它能大大地激發(fā)學生學習地理的興趣和主動參與課堂教學的熱情。

　　2．“活”，要求和鼓勵學生在課堂上活學活用，把已學知識靈活地運用到分析討論題中去，并用自己的語言組織和表述自己的觀點。

　　3．“廣”，鼓勵學生聯(lián)系自己的所見所聞所知，自由地展開思維，天馬行空，任意聯(lián)想，盡可能拓寬自己的思維空間。

　　4．“容”，無論學生的.回答如何，我都以包容的態(tài)度去接受，只在必要時適當引導，但不下對錯結論，鼓勵學生創(chuàng)新和大膽發(fā)表個人看法。

　　這四點的考慮，給了學生一個自我學習的廣闊空間，使整個課堂學風處在一種積極、活躍的氛圍中，由始至終都保持著注意力的高度集中，真正發(fā)揮學生作為學習主人翁的精神。

　　最后說一說我的教學過程：

　　1.首先啟發(fā)學生自己講述哥倫布的航海故事，引出哥倫布發(fā)現(xiàn)的新大陸就是我們今天要去了解的地方，讓學生一開始就感覺到學習的興致。（2分鐘）

　　2.完成前提測評題，復習舊知識，作為新課的知識基礎。（2分鐘）

　　3.簡單介紹“北美洲”網(wǎng)站的導航欄，以便于學生自己查找需要的知識點。（1分鐘）

　　4.將本課的重點設計成五大任務，將學生分成六個小組并分派任務，第六小組任務是出一套本節(jié)內(nèi)容的測試題來考考同學們，要求學生瀏覽網(wǎng)頁，每小組合作完成一個任務。在學生分析、討論時我參與各小組的討論，提出一些指導意見。（20分鐘）

　　5.發(fā)表觀點，培養(yǎng)創(chuàng)意：各小組展示自己的學習成果，大家共同獲取知識。同學們的創(chuàng)意是一筆不可多得的財富，更不是老師的講述可替代的。（15分鐘）

　　6.小結新課，掀起高潮：第六小組同學出題，請同學回答，我從同學們的回答過程中了解學生的學習情況并簡單小結。大力表揚和肯定同學們的表現(xiàn)，鼓勵同學們以享受的心境去上好每一節(jié)課，引發(fā)高漲的學習情緒，掀起高潮，使同學們感到“課將盡，意猶存。” （5分鐘）

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