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《有趣的平衡》說課文稿
尊敬的各位評(píng)委、老師：
大家好！我來自長(zhǎng)春市第一實(shí)驗(yàn)銀河小學(xué)，我叫周磊。我執(zhí)教的《有趣的平衡》一課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)中的一節(jié)綜合運(yùn)用課。本節(jié)課，我選擇在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)，結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，我的說課主題是《巧妙整合，事半功倍》。下面我將從以下三個(gè)方面來闡述。
一、 全面分析，深入思考
通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象和教學(xué)環(huán)境的全面分析，準(zhǔn)確的確立了教學(xué)目標(biāo)。
（一）知識(shí)與技能：
1．通過實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)平衡規(guī)律，初步感知杠桿原理。
2．應(yīng)用規(guī)律，加深對(duì)反比例關(guān)系的理解。
（二）過程與方法：
在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、探究發(fā)現(xiàn)的過程中尋求規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析比較、猜測(cè)類推、抽象概括、操作實(shí)踐的能力，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的思考方法，培養(yǎng)研究和解決問題的意識(shí)和能力。
（三）情感與態(tài)度價(jià)值觀：
體會(huì)到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成用數(shù)學(xué)眼光看待身邊的生活現(xiàn)象的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。
經(jīng)過深入思考確立了教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)杠桿原理,加深對(duì)反比例關(guān)系的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)杠桿原理,加深對(duì)反比例關(guān)系的理解。這是本節(jié)課的教學(xué)流程。
二、 巧妙整合，事半功倍
下面我從四個(gè)方面來說一下，我是如何用信息技術(shù)做支撐來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的。
1、 巧用圖片動(dòng)畫，掃清認(rèn)知障礙，學(xué)最“簡(jiǎn)單”的數(shù)學(xué)。
在導(dǎo)入新知這一環(huán)節(jié)，首先出示生活中的圖片，讓學(xué)生感受平衡現(xiàn)象來源于生活，溝通了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。接著提問：結(jié)合圖片和你的生活經(jīng)驗(yàn)，你覺得平衡與什么有關(guān)？學(xué)生會(huì)說到質(zhì)量。而另一因素“物體與支點(diǎn)的距離”是學(xué)生認(rèn)知上的障礙點(diǎn)。此處我巧用“蹺蹺板動(dòng)畫”演示，并適時(shí)的提出問題 “還是這兩只兔子，質(zhì)量沒有變化，為什么沒有平衡？” 學(xué)生立刻會(huì)意識(shí)到“與支點(diǎn)的距離有關(guān)”。動(dòng)畫的引入使抽象的名詞變得簡(jiǎn)單，做到化繁為簡(jiǎn)，化難為易，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
2、 借助學(xué)件，建立自學(xué)平臺(tái)，學(xué)有樂趣的數(shù)學(xué)。
在探索新知這一環(huán)節(jié)，教師首先提出問題：在左邊刻度4上放3個(gè)棋子，右邊分別在刻度幾上放幾個(gè)棋子才能保證平衡呢？動(dòng)手實(shí)踐中多媒體學(xué)件的引入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒了學(xué)生的思維，學(xué)生能充分的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，大膽嘗試，大膽發(fā)現(xiàn)，為學(xué)生動(dòng)手操作，自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺(tái)。學(xué)生匯報(bào)并得出規(guī)律：左刻度數(shù)╳左棋子數(shù)=右刻度數(shù)╳右棋子數(shù)。接著讓學(xué)生觀察在實(shí)驗(yàn)中填寫的表格，得出反比例關(guān)系。這一設(shè)計(jì)在突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)方面收到了非常好的效果。發(fā)揮了多媒體教學(xué)無與倫比的優(yōu)勢(shì)。
3、競(jìng)賽比拼，發(fā)展智慧，學(xué)有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)。
在鞏固新知這一環(huán)節(jié)，我分為兩個(gè)層次。第一個(gè)層次：首先教師出題，在左邊的刻度6
上放3個(gè)棋子，讓學(xué)生試圖使塑料管平衡，學(xué)生會(huì)想到有多種解決辦法。這個(gè)時(shí)候教師適時(shí)提問，你認(rèn)為哪種放法更好，學(xué)生會(huì)說到選擇的刻度越大，所放的棋子數(shù)就越少。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)加深了學(xué)生對(duì)反比例關(guān)系的理解。
第二個(gè)層次，設(shè)計(jì)了游戲競(jìng)賽。網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生間的交流、評(píng)價(jià)提供了廣闊的空間，改變了常規(guī)手段訓(xùn)練的枯燥和單一。大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在游戲中感悟差異，分享成功的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了不同層次的學(xué)生在智力上的發(fā)展。
4、文字視頻資料，課外延伸，學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。
通過文字資料，了解科學(xué)家阿基米德。談一談你覺得應(yīng)該向阿基米德學(xué)習(xí)點(diǎn)什么？這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生感受古人的聰明才智，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，進(jìn)行思想道德教育。使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，更加關(guān)注數(shù)學(xué)文化，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。通過觀看視頻，體會(huì)杠桿給人們生活帶來的好處，并深刻的感受到生活中數(shù)學(xué)無處不在，科學(xué)無處不在。讓學(xué)生養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的眼光看待生活中的問題。
三、 冷靜反思，收獲豐碩。
反思下來，這節(jié)課充分體現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科整合的優(yōu)勢(shì)。實(shí)現(xiàn)了整合的意義和價(jià)值。 化繁為簡(jiǎn)，化難為易，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)興趣，提升智慧。
溝通了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感覺輕松，愉快。為學(xué)生在生活中用數(shù)學(xué)打下良好 的基礎(chǔ)。
真正實(shí)現(xiàn)了巧妙整合，事半功倍。以上是我的說課內(nèi)容，歡迎各位評(píng)委指導(dǎo)！
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