一次有趣的觀察說課設計

時間：2021-11-04 14:29:36 教學設計我要投稿

一次有趣的觀察說課設計

　　一、教材分析

　　《一次有趣的觀察》是人教課標版小學語文第四冊選讀課文里的一篇略讀課文。整篇文章從題目到內容體現(xiàn)一個“趣”字：首先，這個題目能引起同學們的興趣；其次，“聽大人說，扁豆蔓兒是向右繞著爬的”，這個問題的提出很有趣；其三，我種扁豆，特意把蔓兒從竹竿的左邊繞纏，而蔓兒偷偷繞到了竹竿的右邊。這太有趣了！于是“我”便對這一現(xiàn)象進行了細心的觀察，終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的。

　　教學本課，要著重引導學生自己默讀，發(fā)現(xiàn)并提出問題，想辦法自己解決問題；保護學生自己讀書的熱情。

　　二、學情分析

　　小學生好奇心強，又身處農村，對身邊常見植物有比較多的了解和較濃厚的興趣，教學中很容易在教師引導下對課題產(chǎn)生好奇心，對生發(fā)較強的讀書熱情。加上二年級下學期學生具備了初步的默讀能力，課文語言又十分貼近學生生活，因此，學生在默讀中感悟課文內容并不難。

　　三、教學目標

　　1、會認6個字。

　　2、練習默讀課文。

　　3、喜歡觀察，對自己感興趣的事物有探究的'熱情，肯動腦筋想辦法。

　　四、教學重難點

　　1、教學重點：

　　①正確、流利的朗讀課文

　　②在默讀課文過程中感悟課題的“趣”。

　　2、教學難點：

　　通過學習課文，激發(fā)學生對自己感興趣的事物的探究欲望。

　　五、教學策略（教具準備）

　　1、我首先通過課件出示學生生活中喜聞樂見、具有特殊生活習性的植物（牽牛花、芙蓉樹、睡蓮）圖片，激發(fā)學生研究植物的興趣；適時出示扁豆圖片，激發(fā)探究欲望。

　　2、讀課題質疑，激發(fā)讀書興趣。

　　3、展示初讀：檢查生字讀音，練習正確、流利地朗讀課文。

　　4、在默讀中感悟扁豆生長的“有趣”。

　　5、在交流中體驗觀察的樂趣，從而喜歡觀察，對自己感興趣的事物有探究的熱情，肯動腦筋想辦法。

　　六、教學過程

　　（一）導入：

　　1、課件依次出示：牽牛花、芙蓉樹、睡蓮、扁豆圖片

　　師：這是什么植物？你知道它有什么特點嗎？

　　2、由“扁豆”激發(fā)學生學習興趣，導出“觀察”一詞。

　　板書：觀察

　　大家知道嗎？扁豆生長時會發(fā)生一種有趣的現(xiàn)象，大家想知道到嗎？今天，我們就跟隨一位朋友去進行“一次有趣的觀察”，板書并補充課題，生齊讀。

　　3、質疑：讀了課題，你想知道些什么？（簡要板書，鼓勵學生帶著問題到課文中找答案）

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，提示：

　　①劃出不認識的字，對照拼音讀準確。

　　②找出自己最感興趣的一段話，多讀幾遍，讀通順。

　　2、展示初讀，糾正字音（重點糾正“蔓兒”讀音）。

　　3、交流學情：讀了課文，你知道了什么？

　　（三）默讀思考，感悟“有趣”（出示默讀提示）

　　“我”聽大人說，。

　　起先，我。

　　于是，我就。

　　最后我終于相信。

　　這真是一次的觀察。

　　（四）師生共同交流總結：

　　1、你覺得扁豆的生長有趣嗎？有趣表現(xiàn)在哪些句子中？

　　引導學生找出表現(xiàn)有趣的句子。

　　2、感悟有趣：

　　（1）句1：我常聽大人說，扁豆的蔓兒是向右繞著爬的。

　　引導感悟趣一：扁豆是植物，它真的會向右繞著爬嗎？

　　（2）句2：第二天天剛亮，我就起床了，跑去一看，扁豆蔓兒偷偷地繞到了竹竿的右邊。

　　引導感悟趣二：它是怎么從左邊轉到右邊的呢？

　　（3）句3：星期天，我又把扁豆蔓兒從左邊繞著纏在竹竿上，還在竹竿上用紅墨水做了記號。

　　引導感悟趣3：會出現(xiàn)什么樣的結果呢？

　　（4）句4：我緊盯著它。過了半個小時，扁豆開始離開了記號，向右邊移動。又過了兩個小時，扁豆蔓兒離記號更遠了。我還注意到，每隔一小時左右，扁豆蔓兒就突然抖一下。四個小時以后，扁豆蔓兒又轉到竹竿右邊，繞著纏上去了。

　　感悟趣4：扁豆蔓兒竟然會抖動，還會自己改變纏繞方向！

　　自由讀第3自然段，劃出作者的觀察過程。

　　指名說說作者的觀察過程。師板書：

　　半小時

　　兩個小時

　　每隔1小時

　　四小時

　　小結：扁豆就是通過“蔓兒”的抖動，纏繞“慢”地向上生長。你們明白了“扁豆的生長”嗎？

　　指導學生帶著喜歡的心情讀第3自然段。

　　指名讀、分男女生讀。

　　3、通過小作者的介紹，我們知道了扁豆的生長過程。誰來說說小作者是怎樣知道的呢？

　　“觀察”

　　4、再讀第3自然段，想想“我”是怎樣觀察的。

　　生說，師板書：

　　作記號

　　緊盯著

　　還注意到

　　從這些詞中可以看出什么？

　　指導讀，學生齊讀第3自然段。

　　5、總結：學了課文，對你有什么啟示？

　　“我”終于明白了（），我也終于明白了（）。

　　（五）討論拓展：

　　生活中你都遇到了哪些問題？你是怎樣解決的？

　　七、板書設計

　　18、一次有趣的觀察

　　半小時種

　　生長兩個小時做記號

　　有趣每隔1小時緊盯著

　　四小時還注意到

　　觀察

　　八、練習設計

　　課后利用一周左右的時間觀察一種植物的生長過程并寫好觀察日記。

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