章節與主題 《濟南的冬天》導學案1
主備人 賀恒立 審核人
使用人 初一語文組 使用周次日期 9月29日
本課時學習目標或學習任務 ①會讀會寫“髻、鑲、藻、貯”等生字。
②理解和運用“響晴、溫晴、設若、貯蓄、秀氣、空靈、澄清、清亮”等詞語。
③體會比喻、擬人等修辭方法在寫境中的作用，品味文中優美的語言,積累文中優美的語句。
本課時重點難點或學習建議 教學重點： 朗讀，感知文章優美的意境
教學難點：體會比喻、擬人等修辭方法在寫境中的作用，品味文中優美的語言,積累文中優美的語句。
本課時教學資源的使用 相關課件 自 主 備 課
學習要求或學法指導
學習過程
自學準備與知識導學;
1、字詞積累：（同學們一定要認真書寫哦）
暖和（ ） 著落（ ） 看護婦（ ） 發jì( )
xiāng( )嵌 水藻( ) 貯( )蓄( ) 澄清( )
2、積累文學常識及了解寫作背景：（讀一讀，并整理下來）
老舍，原名（ ），字（ ）。北京人，作家，被譽為“人民藝術家”。著名的作品有《 》《 》等。話劇《 》被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡”。
3、自讀文章后，完成問題：（溫馨提示：用一句話概括）
文章主要寫了 ，表達了作者 的感情。
4、本文語言優美，多處運用比喻和擬人的修辭方法，你找出了多少，快和大家交流分享吧！（溫馨提示：在書上劃出相關句子，并在一旁作上批注）
同學們一定要認真書寫，完成練習哦。
一、導入新課
二、老舍及其創作
老舍（1899～1966），現代著名作家，人民藝術家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。老舍一生著作豐富，長篇小說《駱駝祥子》和話劇《龍須溝》《茶館》是其代表作。以描寫城市人民生活著稱，使用地道的北京口語，富有幽默感，作品有鮮明的地方色彩和濃厚的生活情趣。
三、解題
《濟南的冬天》是1931年春天在濟南齊魯大學任教時所寫的一篇情辭并茂的寫景散文。題目明確交待了描寫的地方和時令。
關于濟南的山和水：
在濟南南面有著名的千佛山。千佛山古名歷山，傳說帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋開皇間因巖石鐫佛，遍布山崖，遂稱千佛山。層巒疊翠，形成濟南的天然屏障。它們確實都是“小山”，千佛山的主峰也只有海拔285米。
濟南多泉水，素有“泉城”之稱，所謂“家家聽泉，戶戶插柳”。大致為趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龍潭四大泉群。趵突泉為濟南“七十二名泉”之冠，泉水平地涌出，噴涌如沸，隆冬季節依然水霧繚繞，四周的亭臺樓閣都罩上一層輕紗，宛若仙境。除泉水而外，還有大明湖也是出名的，清人劉鳳誥有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的詠湖名句。
四、整體感知、理清文脈
1．教師范讀。
2．學生自由朗讀，掌握字詞。
（1）注音：
濟南（jǐ） 鑲（xiāng） 水藻（zǎo） 貯蓄（zhù） 發髻（jì）
澄清（chéng） 著落（zhuó） 看護（kān）
（2）釋義：
響晴：文中指天氣晴朗、燥熱。 設若：假若。
秀氣：文雅，不粗俗。 貯蓄：儲存積蓄。
澄清：清澈明亮。 空靈：清凈透明。
3．閱讀課文，思考：
（1）濟南冬天的獨具一格的風貌是什么？
（2）課文是從什么角度，用什么手法來表現這一特點的？
（3）文中老舍先生采用中國山水畫“以大觀小”的構圖取景方法，請分析作者順著主線抓住哪些富有特征的景物來展示濟南冬天的，如用淡雅的山水圖定格，仿照《春》中畫圖的形式進行概括。
五、精彩語段研習，鑒賞景物描述方法
1．齊聲誦讀第3語段，就如下內容品析研討。請同學們自由選擇進行答題。
投影：
（1）全段的中心句是： （2）全段的層次劃分是：
（3）全段寫“小雪”之美妙，主要通過其他的景物來進行烘托，這些景物是：
（4）文中的動詞用得好，如： （5）文中的色彩詞用得好，如：
（6）文中是怎樣化靜為動的呢？ （7）主要運用了什么修辭方法？
（8）你在對全段的朗讀要求上有什么體會？
2．濟南的雪一點也沒抹殺暖冬的光彩，反而把冬天的“溫晴”越發顯露了出來，請學生歸結本段的寫景特色。
3．吟詠體味第3語段。
識記字詞，一定要記住哦
組織小組討論。教師點撥。
誦讀賞析第3語段，
鑒賞景物描述方法
練習檢測與拓展延伸：
朗讀課文第3段，完成下列問題。
（1）全段的中心句是：
（2）全段的層次劃分是：
（3）全段寫“小雪”之美妙，主要通過其他的景物來進行烘托，這些景物是：
（4）文中的動詞用得好，如：
（5）文中的色彩詞用得好，如：
（6）文中是怎樣化靜為動的呢？
（7）主要運用了什么修辭方法？請舉例說明
*通過與小組伙伴交流測試題/或教師核對答案.給自己打分： 分。
*本節課，在學習興趣、學習狀態方面，你給自己的評價等級是： (優/良/一般/差)
完成
課后反思或經驗總結：
賀恒立
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