學習目標:
1、學寫法：學習課文“托物言志”和正反映襯的寫法。
2、抓字詞：掌握“蕃”“染”“植”“鮮”等詞的意義。
3、品寓意：學習蓮花的高潔品格，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的高尚情操。
學習重點：掌握“蕃”“染”“植”“鮮”等詞的意義，學習課文“托物言志”和正反映襯的寫法。
學習難點：學習課文“托物言志”和正反映襯的寫法。
課前預習:
一、給下列加橫線注音。
蕃 淤泥 濯 不蔓不枝 褻玩 鮮有聞 漣
二、解釋下面加橫線的意思。
可愛者甚蕃
濯清漣而不妖
香遠益清
亭亭凈植
可遠觀而不可褻玩焉
宜乎眾矣
同予者何人
三、用現代漢語翻譯下列句子.
1予獨愛蓮指出淤泥而不染濯清漣不妖
2可遠觀而不可褻玩焉
3蓮之愛，陶后鮮有聞
4蓮之愛，同予者何人？
課堂活動
活動一、朗讀課文。賽一賽：小組合作，以自己喜歡的方式朗讀課文（可推薦個人讀或小組齊讀或分男女讀等）
活動二、了解文章大意。小組交流課前預習題，把不明白的以及文中有疑問的寫在白板上在班級交流。
活動三、品析課文。作者為什么只愛蓮花？文中為什么要寫菊花和牡丹？
拓展延伸：從“蓮，花之君子者也”可以看出作者將“蓮”看作君子的化身，可見“蓮”與君子在神采氣度上有很多相似之處。那么，在同學們心目中，什么樣的人才算得上是“君子”呢？
反饋練習 ：
1、解釋下列加點的詞。
①可愛者甚蕃 蕃
②陶后鮮有聞 鮮
③亭亭凈植 植
④濯清漣而不妖 濯
2、翻譯下列句子。
①予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
②可遠觀而不可褻玩焉。
3、用原文的語句回答。
①比喻君子不同流合污的語句是□□□□□□。
②比喻君子美名遠揚的語句是□□□□。
4、文中作者把“蓮”比作君子，那么作者認為君子應該是怎樣的人？
5、文章三次用菊和牡丹襯托蓮，各有什么作用？
6、人們愛荷，因為它有很多價值……在觀賞價值、精神價值、實用價值中你更看中它的哪一價值？談談你的看法。
7、作者在文中為表達自己的思想感情，托物言志，用“蓮”來自比，又用“菊”和牡丹來襯托。聯(lián)系你自己的志趣和追求，寫出你最喜愛的一種花，并用一句話來概括喜愛的原因。
①最喜愛的花是： 。
②喜愛的原因是： 。
高愛勇
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