四川古人
高考復習階段要重視作文的應試訓練以前我給學生安排復習,很少在作文上用功夫。這是受我校一些老教師的影響,當時他們認為高考作文花再多的力氣得分也很平平，不如把時間花在別的方面。我這麼作了幾屆，確實作文因其閱卷的特殊性，得分高低不會很懸殊（除非嚴重偏題），所以的確對語文總分影響不太大。我連續三年參加了四川省高考閱卷，其中兩次閱作文，我才知道以前的想法是錯的，而且是很大的錯誤，真對不起我曾經教過的所有學生，盡管他們高考語文的得分都超過了四川省的省平均分，在他們自己的語文學習史上，都取得了飛躍。在語文的各個題型中，學生能自己掌握主動權的，自己掌握命運的，就只有作文。其他題你必須按出題者意圖去完成，有一點相違的意思就得不了分。而作文卻不然，出題者一般都給了比較充分的“自主”空間，而且，不管是一個話題還是一個命題，都有極大的自主空間。應試作文與平時所寫作文有一些不同（有人對“應試作文”這個詞很反感，我也反感，不過誰有高見我很想聽聽。高考不就那麼回事嗎？選拔人才-敲門磚。不久的將來高考就會與現在不同了，網上聊天或者當面聊天就當場錄取，傳統的應試作文就可以不寫了。），應試作文是寫給閱卷者看的，想得高分其實很容易。秘訣總的說來就是“投其所好”、“賣弄才華”、“展示文采”。這也就是高考應試作文訓練原則。現在我就從閱卷者角度談談作文得高分的訣竅。高考作文復習就從以下方面訓練保證八九不離十。 1、 給閱卷者第一印象好。閱卷教師翻開作文卷驚嘆“硬筆書法一樣的字啊，真不簡單！標點也一絲不茍！一個墨疤也沒有！舒服啊，讓你我幾個來寫也寫不出啊！這個娃兒者，好子弟也！”多半不久就會聽見此閱卷者又嘆“文采飛揚！知識面那麼廣！立意那么新！語言那么流暢！我簡直找不到一點毛病！”于是一個滿分或者接近滿分的作文就產生了。對比：閱卷者看完一篇卷面很差的作文，心里很不高興，“不知道尊重人，那么差的字還想讀大學，下一篇該會好點吧。”一手去端茶杯，一手翻下一篇作文，“好小子，又是甲骨文似的字，安了心不讓我看懂，你不尊重人那就別怪我不尊重你！今天的最低分送給你！”復查的人很認真，發現此作文得分很低引起了注意，但當他翻開卷子一看，“確實難于辨認，難怪得分低。” 2、 開頭寫得引人入勝。開篇不同凡響，或者句子精彩或者才華橫溢或者式樣新穎，總之考生深懂高考的“游戲規則”，盡情展現才華。“這就是國家需要的人才啊！”閱卷者想。于是一個高分又產生了。對比：閱卷者看完前一篇作文，端上茶杯，邊喝茶邊斜著眼看下一篇作文。“什么名堂？開頭就讓我費解，花了我那么多時間，今天我的任務已經完不成了。看看還有錯別字，又有病句。不像是個好學生。”于是…… 3、 知識面廣，語言措詞“時髦”，構思巧妙。 “噫~ 這個娃兒懂那末多東西？！！有的東西連我都馬不實在，佩服！小子會寫呀，平常的意思被他寫得那么生動，有語言駕馭能力哦！看看竟然虧他想得出這種名堂！唉~~~我再參加一次高考可能還不如他！”于是就…… 對比：“可憐啊，窮的來一點生動的詞也沒有嗎？去公司應聘想得肥缺，穿著一身窮巴巴的衣服，只會說幾句可憐兮兮的話行嗎？從初中到高中那么多的好課文好例子就不會來一點嗎？看來又是一個不好好讀書的調皮蛋！”……（時間所限僅談到此以后與各位再聊）
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