中國青年報(bào) 2000-11-12 陳榮佳
最近看了一些有關(guān)硅谷和美國大學(xué)發(fā)展史的材料，深為斯坦福大學(xué)創(chuàng)辦者利蘭斯坦福的“學(xué)以致用”觀所觸動(dòng)。
閱歷廣泛的斯坦福認(rèn)為，很多大學(xué)生雖然畢業(yè)于名牌大學(xué)，但當(dāng)他們走上工作崗位不先加以培訓(xùn)，則根本無法適應(yīng)。因此，在他自己創(chuàng)辦大學(xué)時(shí)，立下了“賦予學(xué)生以直接有助于社會實(shí)際應(yīng)用和個(gè)人事業(yè)成功的教育”的辦學(xué)宗旨。這一宗旨，使他們創(chuàng)立了注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。比如，老師除了教學(xué)外還到周圍實(shí)業(yè)界和政府部門擔(dān)任顧問甚至直接出來創(chuàng)業(yè)；從實(shí)業(yè)界和政府部門尋找課題甚至合作研究；注重學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)習(xí)；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情并對其中有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生加以鼓勵(lì)和扶持等等。
而這一系列創(chuàng)新教學(xué)的濃墨重彩當(dāng)數(shù)斯坦福工業(yè)園區(qū)的創(chuàng)辦。二戰(zhàn)后，一方面為了使學(xué)校迅速發(fā)展趕上東部名校，一方面也是為了解決學(xué)校辦學(xué)資金拮據(jù)的困難，斯坦福大學(xué)管理層決定在校園里劃出一塊地皮作為工業(yè)園區(qū)租給（斯坦福規(guī)定學(xué)校土地不能賣）周圍的高科技企業(yè)（所以也叫高科技園區(qū)），此舉得到實(shí)業(yè)界踴躍響應(yīng)，后來，園區(qū)向附近的圣地克拉拉谷（1971年起被稱為硅谷）拓展，最后直至整個(gè)舊金山灣區(qū)（廣義的硅谷）。結(jié)果，經(jīng)過短短的幾十年，斯坦福大學(xué)迅速脫穎而出，成為文科可與哈佛、理工科可與麻省相媲美的美國西部名校，而斯坦福工業(yè)園區(qū)也成了硅谷的濫觴地，為美國高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展立下了不朽功勛，其發(fā)展模式更為各國所模仿。
由此可見，硅谷的成功，最終受惠于斯坦福的辦學(xué)宗旨，而后者的靈魂即是學(xué)以致用。
其實(shí)我覺得我們中國人也是很講究“學(xué)以致用”的，幾千年的文明史，發(fā)展了很多實(shí)用性學(xué)問，如中醫(yī)、農(nóng)學(xué)、天文、地理等，還因此被外國人說成中國古代“只有技術(shù)，沒有科學(xué)”。而在文科方面，也是如此，中國古代文人是很講究“經(jīng)世濟(jì)用”的，所謂的“學(xué)成文武藝，貨與帝王家”。但是，綜觀歷史，這種教育觀對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用并不大，何以如此呢？筆者認(rèn)為，主要原因是，雖然我們也講學(xué)以致用，但傳統(tǒng)的骨子里是偏向文科的，理工科性質(zhì)的學(xué)問一般被認(rèn)為是奇技淫巧而處于被利用的附屬地位，即所謂的“勞力者治于人”；而文科性質(zhì)的學(xué)問由于是為統(tǒng)治者培養(yǎng)治國人才、培養(yǎng)“治人”的“勞心者”，而處于尊崇的地位，學(xué)習(xí)的目的是做官（即“學(xué)而優(yōu)則仕”），而不是做工經(jīng)商發(fā)展經(jīng)濟(jì)，反映貴賤差別的標(biāo)準(zhǔn)就是按“仕農(nóng)工商”的順序排列的。記得筆者前些時(shí)候看漢朝史，漢高祖時(shí)有個(gè)陳平，后來當(dāng)?shù)皆紫啵r(shí)鄉(xiāng)里殺豬由其主持分肉，人們稱贊他分得公平，他認(rèn)為這不算什么，他的志向是能公平地“宰天下”，那么只有當(dāng)官才有這個(gè)資格了。可見，對于讀書人來講，當(dāng)官的觀念深深地融入他們的血液里。盡管都講學(xué)以致用，但效果卻截然相反，因?yàn)榇恕坝谩迸c彼“用”不同，自然，也就無從直接促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展了。
觀念的形成與體制有著密切的關(guān)系，社會體制抑官揚(yáng)商，人們的價(jià)值觀也就會傾向于經(jīng)商創(chuàng)業(yè)；反之，社會體制抑商揚(yáng)官，人們的價(jià)值觀也就會傾向于做官當(dāng)老爺。而觀念又直接左右著人們的行動(dòng)，人們行動(dòng)的差異直接造成社會發(fā)展面貌的差異。筆者以為我國當(dāng)前的中心任務(wù)是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，那么，應(yīng)著重從體制入手，使制定出來的體制有利于人們形成斯坦福式的“學(xué)以致用”價(jià)值觀，使人們崇尚學(xué)習(xí)技術(shù)、鉆研技術(shù)；有利于人們通過技術(shù)勞動(dòng)、通過創(chuàng)業(yè)提高社會地位，而不是熱衷于當(dāng)官。可喜的是，我們國家正在向這個(gè)方向邁進(jìn)，我們國家正在實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，鼓勵(lì)科技、教育與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合，鼓勵(lì)科技人員創(chuàng)業(yè)；正在改革干部管理制度，減少“官本位”的影響，我國社會結(jié)構(gòu)也在快速多元化。所以，盡管我國現(xiàn)在像斯坦福大學(xué)那樣的創(chuàng)新性大學(xué)還不多，很多技術(shù)性人才還躲在機(jī)關(guān)事業(yè)單位里當(dāng)“臥龍”，但這種情況將會很快得到改變，“睡獅”必將醒來！
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