黃瑋玲
第一課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．識(shí)記生字詞，了解作者及背景。
2．學(xué)習(xí)按時(shí)間順序有重點(diǎn)地選取典型材料來表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的寫法(重點(diǎn)、難點(diǎn))
一、【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】：
1、有關(guān)作者及寫作背景：
朱德（1886年12月1日－1976年 7月6日），字玉階，曾用名朱建德，中國共產(chǎn)黨、中國 人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。中華人民共和國十大元帥之首，被中華人民共和國譽(yù)為革命家、軍事家、政治家、國家的領(lǐng)袖。1944年2月25日，朱總司令的母親鐘太夫人去世，總司令得知母親去世的消息 后，懷著深深的懷念和無比崇敬的感情寫下了這篇回憶性的文章。在這篇回憶性散文里，總司令追述了自己母親的感人至深的一些事跡，唱出了一曲發(fā)自肺腑的對母親及千千萬萬平凡而偉大的勞動(dòng)?jì)D女的深情贊歌。在平靜的敘述之中，在字里行間流露出真摯深沉的愛是本文最大的特點(diǎn)之一
2、什么叫回憶錄？
回憶錄是傳記的一種，用回憶的形式記敘歷史事件或個(gè)人的真實(shí)生活。
回憶錄主要屬記敘文體裁，它把作者對被回憶者的幾件 能刻畫人物性格、表達(dá)一個(gè)主題的材料組織起來，又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹驮u(píng)論。
3、回憶錄具有如下特點(diǎn)：
A、用敘述、描寫的方法，追記本人或他人過去有生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)。
B、篇幅有長有短，帶有文獻(xiàn)性質(zhì)。
C、要求寫真人真事，語言簡明平實(shí)
4、閱讀課文，借助課文注釋和工具書弄清字詞的音、形、義，為理解課文內(nèi)容掃清障礙。
1）．給下列加點(diǎn)字注音
佃農(nóng)（ ） 祖籍（ ） 妯娌（ ）
勉強(qiáng)（ ） 遷徙（ ） 慰勉（ ）
溺死（ ） 衙門（ ） 私塾（ ）
調(diào)料（ ） 血濺（ ） 瞞著（ ）
不輟勞作（ ） 任勞任怨（ ） 東挪西借（ ）
2）．解釋下列詞語
不輟勞作：
任勞任怨：
寬厚仁慈：
為富不仁：
節(jié)衣縮食：
支撐門戶：
東挪西借：
聊敘：
二、【合作探究】
5、再讀全文，請你用準(zhǔn)確簡潔的語言概括各部分大意。）
全文可分三個(gè)部分。（根據(jù)倒敘-順敘-倒敘把文章劃分為三個(gè)段落 ）
第一部分：（ 段）
第二部分：（ 段）
第三部分：（ 段）
6、母親一生值得敘述的事跡很多，本文選擇了哪些材料？是怎樣安排這些材料的？表現(xiàn)了母親的什么品質(zhì)？（即根據(jù)課文內(nèi)容填表）
時(shí) 間 母親經(jīng)歷的事情 表現(xiàn)說明母親的品質(zhì)
作者小時(shí)候
1895-1900年前后
1905年
1908年
1919年
1924-1927年（大革命）
1937年（抗戰(zhàn)以后）
1944年
小結(jié)：從表中可以看出：課文圍繞母親________這一敘事線索，
本文按________順序，記敘母親一生的經(jīng)歷，表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)，重點(diǎn)突出，層次清晰。
三．當(dāng)堂檢測
請同學(xué)們用“母親是……”的格式為題說句子，要求在課文 之中盡情搜尋、概括，從而理解課文運(yùn)用不同的材料，從不同的角度，多方位地立體地表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的特點(diǎn)。
第二課時(shí)
一．學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用樸素、簡潔、平實(shí)的語言來進(jìn)行描述的方法。
2.學(xué)習(xí)朱德同志的母親勤勞儉樸、寬 厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的美德，體會(huì)作者對母親的思念、敬愛之情。
二．合作探究
精讀課文，準(zhǔn)確回答問題：
1．文章飽含了作者對母親的哪些豐富感情？哪一種感情是全文的基調(diào)？
2．研習(xí)課文第一部分。討論：第一節(jié)在全文中起什么作用？
3．第14、15段作者從哪三個(gè)方面抒寫了母親對“我”的教育和影響？在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點(diǎn)？采用了什么表達(dá)方 式 ？有什么作用？思考這兩小節(jié)與上文敘事之間的關(guān)系。
答：(1)
(2)在結(jié)構(gòu)形式上運(yùn)用了 。
(3)采用了 的表達(dá)方式。主要運(yùn)用了 的表達(dá)方式。起到了
(4) 這兩小節(jié)與上文敘事之間的關(guān)系是：
4．作為全文的結(jié)尾，是從哪些方面來寫的？16段表達(dá)了哪幾層意思？ 文章的開頭和結(jié)尾是怎樣呼應(yīng)的？
答：第16段有三層意思：
語段中的“創(chuàng)造了”--是指________；“創(chuàng)造著”--是指________
文章的開頭和結(jié)尾是這樣呼應(yīng)的，即：________
5．課文的語言質(zhì)樸而富有深情。細(xì)讀下面的句子，用心體會(huì)這一特點(diǎn)。
（1）這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。
答：
（2）她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。
答：
（3）但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報(bào)答母親的希望。（加點(diǎn)的“竟”字有何深意？）
答：
三．小結(jié)：
1．本文的布局特點(diǎn)：
2．本文的語言特色：
六．隨堂檢測
請你寫一至兩句有關(guān)母親的名言：
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