中國教師報 2003-03-25 艾文波
時下讀到一則學(xué)校處理“不孝之子”的新聞：一位年邁的老父親因故摔傷住院治療，醫(yī)院就在兒子就讀的中學(xué)附近，但兒子卻因怕丟人而一直不肯露面，為此，學(xué)校對該生作出了“嚴(yán)重警告”的處分決定。
看到這里，心里頗不是滋味，對這個不孝順的學(xué)生，竟一時不知道該是同情還是譴責(zé)。不能說學(xué)校小題大做，畢竟尊老愛幼是中華民族幾千年的優(yōu)良傳統(tǒng)，如此不孝順也真應(yīng)該“治治”。不論怎樣，與下面兩位被“清退”的學(xué)生相比，他的景況或許好了許多：東北某市的兩名在校高中生，因?yàn)閷掖卧谛@內(nèi)公開接吻，最近接到了學(xué)校以“無視校紀(jì)校規(guī)”為由發(fā)出的“清退通知”。
面對道德上“違規(guī)”的學(xué)生，兩所學(xué)校均舉起了處分的大旗：一個“嚴(yán)重警告”，一個“清退”。然而，除此之外，我們真的就拿不出更合理、更有效的辦法嗎？對于那個不孝順的孩子，我們完全可以告訴他：貧窮并不可怕，可怕的是失去了正視現(xiàn)實(shí)的勇氣。我們可以發(fā)動班集體去看望受傷的老父親--有必要非得給他“嚴(yán)重警告”來“殺雞儆猴”嗎？對于公開接吻的高中生，我們也可以明白地告訴他們，有關(guān)青春期的躁動是正常的，但在校園里公開接吻卻是千萬要避免的--我們本應(yīng)該教給他們一些度過青春躁動期的方法呀！
其實(shí)，這幾位學(xué)生的“道德違規(guī)”，反映出的正是他們心理上的問題。我想，前一個學(xué)生并不是不講孝道，只是年少的虛榮心戰(zhàn)勝了看望父親的決心，因?yàn)楹⒆踊蛟S會因看望父親而承受更大的壓力；而后兩位高中生行為的背后，有生理上的渴求，或許也有不為師長所知的心理隱秘。但這都被我們的教育者回避了，他們看到的只是一個不孝之子和兩個膽大妄為的少年。我不知道拿出這些懲處措施的教育者們想過沒有：受到處分的孩子會因?yàn)椤皣?yán)重警告”而對自己的父親更加孝順嗎？他會不會因此遷怒于無辜的老父親呢？處在高考戰(zhàn)場前線的學(xué)子竟有如此舉動，是不是從側(cè)面反映出我們對中學(xué)生（特別是高考生，他們除了高考科目之外幾乎沒有其他課程）的性教育做得還不夠到位，尤其是對他們青春期的性心理調(diào)適缺乏必要的引導(dǎo)呢？無可奈何地給“道德違規(guī)”的學(xué)生處分，是不是有推卸責(zé)任的嫌疑呢？
從另一個角度看，學(xué)校動輒舉起校規(guī)校紀(jì)的“拳頭”，只會損害教育者的尊嚴(yán)與形象。作為傳播文明的中小學(xué)校園，應(yīng)當(dāng)重視每一個學(xué)生的基本權(quán)利，對他們的違規(guī)行為應(yīng)給予恰如其分的引導(dǎo)、規(guī)勸，或者道德上的譴責(zé)，而不是粗暴簡單的“警告”和“清退”。隨著依法治國的推進(jìn)，學(xué)校也應(yīng)該注意教育手段的合法化，否則，要培養(yǎng)學(xué)生的法律意識便無從談起。
作家柳青有一句話，大意是：人生的道路雖然漫長，但緊要處卻往往只有幾步，特別是人年輕的時候。面對“道德違規(guī)”的學(xué)生，為他們的未來計(jì)，還望我們的教育者三思而后行，且慢舉起處分的大旗。
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