計算機實驗室運維管理與教學過程相融合的實踐論文
摘 要：計算機實驗室是中職學校教學系統的重要組織部分，關系到計算機基礎教學和實驗教學的質量，關系到每一位同學對計算機知識的學習。本文從社會對計算機從業人員的能力要求的實際出發，研究了科學規范管理的方法，實現了制度建設、設備管理、環境安全、運行維護、教學過程等的有機融合，提升了教學管理水平和實驗教學效果。
關鍵詞：計算機實驗室；中職；運維管理；教學過程
隨著現代科技的發展和社會文明的進步，各行各業對能夠熟練操作各類計算機應用軟件人才的要求也越來越高，這就對中等職業技術學校的計算機理論教學和實驗教學提出了新的要求，從原來的課堂教學與實驗實習教學時間安排1：1變成了現在的1：3教學模式，上機實驗成了計算機教學的主要內容。
計算機實驗室是保障同學們進行計算機應用軟件學習的重要場所，承擔著計算機應用基礎、計算機專業課、服裝CAD專業的實驗教學、同學們課外上機實踐、計算機等級考試等任務。這些教學、考試的要求不同，再加上同學們的探索精神極強，常常在實驗室的計算機上安裝、測試各類軟件，使得計算機實驗室的日常管理繁瑣，維護工作量大。如何科學地管理計算機實驗室,合理利用資源，給同學們提供一個良好的實習操作環境，是目前計算機實驗室面臨的重要課題。
1. 制度建設，規范有序
為加強計算機實驗室的管理，充分發揮計算機實驗室的輔助教學作用，確保教學秩序的正常進行，建立健全計算機實驗室的各項規章制度，是實驗室進行高效可靠工作的基本保障。我們對計算機實驗室的使用與管理實行了統籌規劃、統一標準、統一管理、分層負責，制定了《計算機實驗室工作人員操作規程》、《計算機實驗室教學教師操作規程》、《計算機實驗室學生使用計算機管理細則》、《計算機實驗室衛生管理辦法》、《計算機實驗室設備維修管理辦法》、《計算機實驗室教學儀器設備損壞、丟失賠償制度》、《計算機實驗室安全操作規程》等規章制度[1]，確保不同的人員按照相應的制度恪盡職責，起到了事前預防和事后有據可依的.作用,還從源頭上減少了教學設備損壞、操作系統被破壞等事故的發生，從而使計算機實驗室管理走向規范化。
在各類規章制度的基礎上我們建立了計算機實驗室設備管理賬目，主要包括設備清單及所在實驗室、維護保養記錄、報廢設備清單及處置結果、計算機實驗室座次表等。這些管理手段保障了設備的有效利用及完整率，為計算機實驗室的資產管理及運行管理提供了全面的保障。[2]
2. 環境管理，保障安全
計算機對環境的要求比較高，良好的環境有利于延長使用期限，減少故障發生的概率。
（1）實驗室安全：計算機實驗室是學校投資較大、使用率較高的實驗室，在安全方面主要是注意防火和防盜，每個實驗室都配有專門的接地線，在顯著位置放置滅火器，做好應急撤離預案，確保師生生命安全及實驗室財產安全。
�。�2）清潔的環境：計算機實驗室是—個人群聚集的場所，要求每天課后都要打掃，并定期通風；嚴禁食物帶入實驗室,確保實驗室的干凈整潔 [3]。
�。�3）合適的溫度：計算機實驗室要求溫度控制在10℃～3O℃之間，濕度控制在30%～80%之間。每臺計算機都必須保證有良好的散熱，夏天的時候注意降溫，在冬天氣溫很低、夏天濕度很大的情況下，至少隔一天要給計算機通一次電。
3. 運行維護，支撐教學
�。�1）硬件管理
對計算機硬件的維護管理工作主要有：防止在使用過程中頻繁的開/關主機，不能帶電插拔主板，拆裝硬盤時盡量避免振動，避免陽光直照顯示器，顯示器周圍不能有強的電磁場，鍵盤及鼠標在操作時不能用力過猛。
計算機實驗室常見的故障有開關按鍵損壞、內存條或顯示卡接觸不良、鼠標鍵盤操作失靈、硬盤物理磁道損壞,電源故障、CMOS電池失去儲電功能等。這都需要實驗室工作人員具有豐富的管理和維護經驗，能準確判斷故障類型并及時排除，以保證實驗室的正常運行。
�。�2）網絡管理
計算機互聯網的發展給同學們帶來了無限的學習和生活空間，也給計算機實驗室的網絡管理帶來了挑戰。我們不但要做好對服務器配置、學生端設置的管理，還要做好各個實驗室的聯網限制管理，禁止對部分敏感網站及內容的訪問；在出現網絡故障時，還要能及時順利地排除。
為了提高教師授課的效率并進一步激發同學們的學習興趣，我們引進了多媒體網絡教學系統。該系統采用了視頻/音頻壓縮算法和內核技術，具有廣播教學、學生演示、電子舉手、聯機討論、屏幕錄制、文件分發、遠程命令、系統設置等功能，極大地提升了教學效果。[4]
�。�3）系統管理
計算機系統的管理直接影響到教師的教學、學生的上機實習，是我們工作的重中之重。為了滿足不同課程的需要及避免因學生的誤操作或病毒、木馬入侵等造成的死機、網絡癱瘓等現象發生，我們采取了以下三種方式對系統軟件及應用軟件進行保護。
1)安裝保護卡，確保運行
由于硬盤保護卡具有硬盤數據立即還原、網絡拷貝、遠程管理等功能，這對于學校計算機實驗室的維護工作來說非常有用。在安裝了保護卡后，每節課學生所做的操作，只要在計算機重新啟動之后，都將恢復原樣。這為允許同學們在專業知識的學習達到一定程度后，在實驗室的計算機上執行一些威脅系統安全的操作（例如：修改注冊表、刪除系統文件、安裝不安全程序等）、進行有益的探索和創新性學習、并允許他們自帶移動存儲介質來繼續他們未完成的作業提供了良好的實踐環境，有效地防止了讀寫、刪除等操作對被保護分區和系統的破壞，避免了病毒對系統的感染和傳播，實現了同類實驗室軟件環境的統一部署，節省了管理及維護的時間和成本。
2)修補漏洞，定期檢查
隨著計算機技術日新月異的發展，在硬件、軟件、協議的具體實現、系統安全策略及人為因素等方面存在著安全漏洞，攻擊者能夠在未經系統的許可者授權的情況下訪問或破壞系統，竊取計算機中的重要資料和信息、植入木馬、惡意軟件或病毒等，從而威脅到系統的安全。
漏洞補丁則是針對這些漏洞采取的相關彌補措施，我們除定期安裝各類漏洞的安全補丁外，還密切關注國內外著名的安全站點，及時獲得最新的網絡漏洞信息，同時盡量消除人為因素導致的漏洞，以確保計算機實驗室設備及系統的安全。[5]
3)預防病毒，實時監控
隨著網絡技術的發展和普及，計算機病毒的形式也越來越多，病毒一旦傳入實驗室，輕者造成計算機運行速度減慢,重則導致整個局域網癱瘓,嚴重影響正常教學秩序。盡管我們安裝了硬盤保護卡，但對學生開放的邏輯分區卻沒有受到保護，因而如何防范計算機病毒的侵害，是實驗室管理者所面臨的難題.電腦知識與技術
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