如何培養師范健美操側重生的教學能力論文
【摘 要】實施教學能力的調查是提高教學能力及教學質量的重要措施之一，本文采用文獻資料法，訪談法，對我校健美操側重生的教學能力進行調查分析。研究表明，我校健美操側重生大部分已具備了較好的工作能力，充分認識到教學能力的重要性。在教學能力的實際運用中發現，我們學生在編寫教案、教學組織、動作示范能力較強，但在運用教法、音樂、溝通提示等方面還需進一步加強。
【關鍵詞】健美操 培養 教學能力
隨著我國對外開放進程的不斷深入，人民生活水平的迅速提高，休閑、娛樂逐漸成為現代人的日常需要，健美操以它廣泛的功能，受到廣大人民的喜愛，同時學校健美操也得到了社會上的高度重視。近年來，隨著健美操在高校的快速發展，我校也在中專班開設健美操側重課，在幾年的教學中，學生的健美操水平得到了很大的提高，我也積累了一些教學經驗，現在就如何進一步提高教學效果，加強師范健美操側重班學生的教學能力，談談自己的看法。
一、教學能力的概念與健美操教學能力的構成
所謂教學能力就是在教學中，老師根據教學對象和教學條件，合理的選擇和恰當運用教學方法，有效地把知識、技術、技能傳授給學生的一種本領。
健美操教學能力是在健美操專項教學中表現出來的能力，它與其他運動項目有著許多不同之處，所以，我們根據健美操運動的特點，把健美操的教學能力概括為以下幾點。即編寫教案及創編能力、教學方法、教學組織能力、講解與提示能力、教學示范能力、應運音樂的能力、溝通能力等。
二、師范健美操側重生應具備的教學能力
健美操作為一種內容豐富，形式多樣，易于普及的現代體育項目，不僅能全面地、有重點地鍛煉身體，而且具有高度的藝術性和感染力，而它高度的藝術性和廣泛的適應性，使健美操越來越受到廣大學生和社會人士的喜愛。作為一名健美操側重生，想要成為一名有影響力的健美操教師或指導員，就應該具備全面、高質量的教學能力，才能立足于社會。
１．編寫教案及創編能力。編寫教案及創編能力是健美操教師的一種重要能力，它直接關系到教師教學效果。作為一名未來的教師必須有能力講所上課的內容、教法及組織以文字的形式體現出來，并且在創編中要有新意，具有獨體的風格、特點，力求動作完美、結構美、音樂美、編排美協調統一，同時要符合規則要求，具有可比性和表演性。
２．教學組織及運用教法能力。教學組織能力是教師根據教學內容、學生特點和作業條件等，為實現課的任務所采取的各種組織措施能力。課組織的嚴密合理可以調動學生學習的自學性和積極性，從而提高教學效果，并且井然有序的.組織，不僅有利于學生掌握動作，而且也能保證課中的安全避免傷害事故。
教學方法是健美操教學中的重要環節之一，而健美操教學方法在實現教學任務和目標中起著橋梁和中介的作用，它有傳授知識、形成動作技能、指導實踐、發展經驗、培養能力、提高學習效率等作用。所以，教師應用教學方法的好壞，直接影響著教學效果和學生學習的積極性。
３．教學示范能力。教學示范是指健美操指導員或教師以自身完成的動作為教學的動作范例，用以指導學生或學員進行、學練的一種技能。
４．講解與提示能力。講解是健美操教學中運用語言的一種最主要、最普通的形式，是教師向學生說明教學任務、動作名稱、概念、做法和要求的重要渠道。
提示是一門學員在做練習前被告知要做什么、怎么做、什么時候做，哪個方向以及做多少的藝術技藝，它是健美操教學中基本的教學技能。要成為一名好的教師或指導員，你必須學會用簡單而有效的口令或手勢，所以，你必須同時熟練地掌握這兩項提示技能。
５．應用音樂的能力。音樂是健美操的靈魂，是健美操不可缺少的組成部分，它的節奏鮮明勁頸，旋律悅耳動聽，熱情奔放，使健美操興旺發達、經久不衰，并在健美操教學中起著語言的指揮作用和練習中的口令作用。
６．溝通能力。溝通是衡量教師水平的重要指標，它通常有兩種方式即口頭與非口頭兩種形式。
作為一個好的教師在教學中我們要有良好的身體姿態和友好的面部表情，要環視全班的學生，以便消除學生的疑慮，這即可建立與學生良好友誼和信任感，又可以提高自己的能力
三、師范健美操側重生教學能力的培養
師范健美操側重生教學能力是從事未來工作必須具備的能力，培養側重生的健美操教學能力必須從以下幾方面入手：
首先，要把健美操教學能力的培養與相關學科結合起來。其次，健美操教學能力的培養不能完全依賴于課堂教學，需要設計合理的課后作業予以鞏固提高。
綜上所述，健美操側重班學生教學能力的培養不是一朝一夕就可以達到一定的水平。需要引起各級領導的高度重視；需要師范的健美操教師具有良好的專業素質；需要教師在課堂教學中精講多練；需要給學生展示健美操才華的機會。
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