淺議中學生體育興趣和愛好培養的重要性論文
摘要：體育教學在高中教學中占據著重要的地位，增強體質，能夠促進學生的身心發展，對學生的德智體美勞各方面均具有重要意義。那么，怎樣搞好中學生的體育教學呢?筆者認為一定要從培養學生對體育的興趣和愛好入手，提高教學質量。教師可以從教學內容的設置，教學過程的安排，教學方法的選擇等方面來進行學生興趣的開發。
關鍵詞：體育教學;興趣愛好;增強體質
體育在整個高中教學中占據著重要的地位，體育教學不但是國民體育的基礎，還能夠增強學生的身體素質，對學生的德智體美勞全面發展具有重要的意義。
對于學生來說，一個健康的體魄不但對其學習與成長具有積極的影響，還對其以后的工作與發展都具有十分長遠的意義。但是現在高中體育的工作質量卻并不理想，其原因是多方面的，從學生方面來看，進入高中以后，沒有了初中體育考試的壓力，從心理上對體育課程產生松懈;從教師身上來看，高中體育教師對體育教學的重要性認識不足，同時在教學方法方面沒有積極的探究，不能夠運用合理的教學方法激發學生的體育興趣與愛好，從而導致體育教學的效果低下。針對這種情況，筆者結合自己多年體育教學的經驗與總結，認為要想改變這一現象，就需要體育教師改進教學觀念與教學方法，努力培養學生對體育的興趣與愛好，從而提高體育教學的效果，實現各種體育教學的目標。對此，筆者從以下兩個方面加以闡述：
一、教師在體育教學中培養中學生體育興趣和愛好的意義重大興趣是最好的教師。興趣可以分為直接興趣和間接興趣。直接興趣指的就是對事物或活動本身而產生的濃厚興趣。如果對事物或活動本身無興趣，而對活動的結果和事物的其他方面感到需要，就是間接興趣。這兩種興趣對于培養學生對于體育學習和訓練都是非常必要的。教師可以通過鼓勵學習體育，加強體育訓練，提高其學習積極性都有很重要的作用。如果學生對體育課缺乏熱情，沒有興趣，那么必然會對其產生沉重的心理負擔。筆者在教授體育課的過程中，經常會遇到學生興趣高漲或低落的情況。當學生對教師所講授的內容感興趣時，他們就會特別認真地聽教師的講解，極其仔細地觀察教師所做的示范動作。當進行自由練習的時候，學生也會克服一些練習中的困難，認真而仔細地練習教師教授的技能，這樣的教學效果非常好。但是，如果學生對教師所講的內容沒有興趣，上課時就會表現得漫不經心，東張西望，注意力不會集中到教師的身上，當做個人練習時，他們就會出現草草了事，隨便應付一下的情況，這樣不但教學效果達不到，還會出現讓人意想不到的.突發事故。所以，教師一定要激發學生對體育課的興趣，并培養其喜愛體育的好習慣。這樣，他們就會目標明確地開展艱苦的訓練，克服種種險阻，最終取得競賽的成功，既保證了身體健康，又提高了其運動水平，一舉兩得。
二、中學體育教師要掌握培養學生對體育學科興趣和愛好的方法1. 體育課堂的教學內容要能夠激發學生的興趣和愛好。中學體育教師要激發出學生的求知欲、探究能力和操作等學習意愿。在中學體育課的教學中，教材的內容一定要適合學生的年級水平特點，如果內容過淺，就很難引起學生的注意，沒有注意力也就很難產生強烈的興趣。如果教材所設置的內容過難，學生聽也聽不懂，學也學不會，那么他的活動興趣就會大打折扣，就會對體育課沒有興趣，也無法集中精力去學習。所以，教師的教學內容一定要適合學生的接受水平，過低或過高都不合適。當然，教學內容也要玩一些符合學生某個年齡段的游戲或競賽，讓學生在玩兒中學，學中玩兒，從而將單調的體育教學轉變成快樂教學。筆者做過一些實驗：當學生上籃球課時，男生對此項運動的興趣遠遠超過其他項目，也超過女生一大截。而籃球這項運動也能發揮出男孩子活潑、好動、協調、彈跳和力量等各項身體潛能，而且對培養學生的團隊精神有著非常重要的意義。而女生則對一些柔韌性活動比較感興趣，如跳繩、扔沙袋等。
2.中學體育教師的教學過程要安排合理，以激發學生的學習興趣。教學內容確定后，教師就要精心設計教學過程了，一定要以激發學生的興趣、提高其能力為前提。中學體育教師在安排教學內容和教學環節時，一定要考慮到學生的性別、年齡、身體狀況等等。根據教材特點和學生的實際情況，安排相應的教學環節。只有教師精心準備了，整個教學過程才會高潮頻出，生動鮮活，節奏明快，效果良好，也有利于激發并鼓勵孩子，讓其從頭到尾都跟著你的思路走。中學體育教學對學生的要求是層層深入的，由易到難的。學生在一個班級上體育課，同一個班級里面，身體強壯的和接授能力快的就可以相應提出更高的要求，而對于一些體質較好或接受能力較差的，教師一定要分組進行教學。教師一定要注意分組的公平公正性，首先要消除學生的心理障礙，從排斥上體育課到上體育課，再到愛上體育課。每一節課的課前熱身也是非常必要的，這樣可以避免肌肉的拉傷等意外事故的發生。
3.中學體育教師要注意教學方法的選擇。在中學體育課的訓練中，體育教師一定要選擇合適的方法來進行教學。如果體育教師的講解通俗易懂，言簡意賅，生動幽默，那學生一定喜歡聽，再加上教師規范準確、優美流暢的動作示范，一定會激發出學生的學習興趣，調動其學習積極性，并能讓學生很快掌握動作要領，取得良好的教學效果。反之，如果教師在做練習時講解啰里啰嗦，含糊不清，所謂的示范動作不協調、不準確，沒準兒還會失誤一兩次，這肯定會讓學生的學習興趣銳減，沒有學習的熱情，更談不上理想的教學效果。所以，中學體育教師在上課之前一定要認真備課，備好學生，備好教材，苦練示范動作，每一次課的練習要有充分的研究，采用合適的教學方法來講授新課。
綜上所述，中學生正于身體和心理的生長發育時期，體育教師一定要解放思想，學習先進的教學理念，從各個方面激發學生的學習興趣，力求讓每一個學生都能熱愛體育課，增強體質，促進自身的全面發展，做祖國的棟梁之才。
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