我國職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析論文
新世紀(jì)我國把職業(yè)教育的發(fā)展作為國家重要的戰(zhàn)略之一，自從二零零二年召開全國職業(yè)教育工作會議以來，全國各省市地區(qū)相關(guān)部門都在認(rèn)真貫徹《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，積極落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，將職業(yè)教育的發(fā)展作為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要基礎(chǔ)。為了更好的實(shí)現(xiàn)“十一五”教育規(guī)劃中關(guān)于發(fā)展中等職業(yè)教育的戰(zhàn)略目標(biāo)，促進(jìn)我國中等職業(yè)教育和諧發(fā)展，為社會現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。本文對我國中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，尋求更好的解決方法。
一、職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
(一)中職學(xué)校辦學(xué)條件整體提高，生均水平下降
在政府對中職學(xué)校加大扶持力度之后，中等職業(yè)學(xué)校的生源明顯增加，整體上的教學(xué)設(shè)備等較之以前發(fā)生了明顯的改善，但是，隨著招生人數(shù)的增加，辦學(xué)條件的改善程度滿足不了學(xué)生數(shù)量增多帶來的需求。這樣，落到每一個(gè)學(xué)生身上的教學(xué)資源反而有所下降。如果這樣繼續(xù)發(fā)展下去，無節(jié)制的擴(kuò)大中職學(xué)校的招生數(shù)量，校舍等教學(xué)設(shè)施得不到快速跟進(jìn)，勢必成為制約中職學(xué)校發(fā)展的因素之一，這一問題，必須引起社會的高度重視，積極采取有效措施，增加各方面教學(xué)設(shè)施的匹配度。
(二)生均圖書數(shù)量及教學(xué)儀器呈現(xiàn)下降趨勢
全國中等職業(yè)學(xué)校的生均圖書指標(biāo)也出現(xiàn)了明顯下降的趨勢，零五年比零三年的生均圖書數(shù)量少了七本，低于教育部頒布試行的中等職業(yè)教育生均圖書標(biāo)準(zhǔn)3.24冊，如果按照目前中等職業(yè)教育在校生規(guī)模測算，尚缺圖書約5萬冊。另外，教學(xué)儀器設(shè)備的生均值也有所下降。
（三）師資力量薄弱 很多中職學(xué)校的教師素質(zhì)偏低，并且，專職教師緊缺。中職學(xué)校由于在招生的低谷時(shí)期，很多學(xué)生都不愿意選擇中職學(xué)校，教師缺乏教學(xué)的動(dòng)力，并且，也沒有升學(xué)的壓力，所以，在專業(yè)知識及教學(xué)方法上，很少進(jìn)行深造學(xué)習(xí)，很多先進(jìn)的教學(xué)方法以及相關(guān)的專業(yè)知識都不為其所掌握，這樣在教學(xué)過程中，學(xué)生就會感到所學(xué)的理論與實(shí)際的工作需求相脫節(jié)，從而失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如此的惡性循環(huán)，導(dǎo)致教師的教學(xué)水平低下，并且，教師的數(shù)量也嚴(yán)重不足。在大力發(fā)展中職院校的時(shí)候，現(xiàn)有的教師數(shù)量及質(zhì)量已經(jīng)明顯滿足不了需求。因此，擴(kuò)大中職學(xué)校的'教師隊(duì)伍、調(diào)整師資結(jié)構(gòu)、提高教師的專業(yè)素質(zhì)是發(fā)展中職學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。
二、中職學(xué)校發(fā)展的應(yīng)對措施
(一)改善中職學(xué)校的辦學(xué)條件
中職學(xué)校原有的教學(xué)條件很多都比較陳舊，最近一些年，中職學(xué)校不斷擴(kuò)展，而學(xué)校在學(xué)校教學(xué)設(shè)備等方面的建設(shè)投資力度跟不上招生的數(shù)量增長速度，這就會給目前的中職教育的發(fā)展帶來嚴(yán)重的阻礙。辦學(xué)條件成為制約中等職業(yè)發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素之一。為此，必須重視對中等職業(yè)教育辦學(xué)條件的分析和跟蹤研究，以便采取針對性措施，以期對辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供物質(zhì)保障。如果不快速提高中等職業(yè)教育辦學(xué)條件生均水平，不僅辦學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)能力得不到保證，發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也同樣會受到嚴(yán)重制約。
(二)建立中職學(xué)校建設(shè)分擔(dān)機(jī)制
中等職業(yè)教育具有“準(zhǔn)公共產(chǎn)品”的性質(zhì)，社會、國家是中等職業(yè)教育的主要受益者，需要政府加強(qiáng)財(cái)政投入主渠道作用，增加財(cái)政性教育投資，改變我國財(cái)政性教育投資上總體不足的狀況。各級政府應(yīng)加大對中等職業(yè)學(xué)校的投入力度，大力改善中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)條件。每個(gè)縣重點(diǎn)支持1所職教中心，集中力量在省屬中等專業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校辦好省級培訓(xùn)基地。中央政府應(yīng)調(diào)整優(yōu)化財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，不斷提高資金的使用效益。制定和嚴(yán)格執(zhí)行教育投入法律法規(guī)，通過立法，加大對中等職業(yè)教育等公益性事業(yè)的投入力度。完善公共教育預(yù)算管理，規(guī)定中等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算的項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)，并列入地方財(cái)政預(yù)算，確保中等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。
(三)加強(qiáng)中職院校的師資力量
1.需要制定相關(guān)政策，鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)大學(xué)本科以上畢業(yè)生到中等職業(yè)學(xué)校擔(dān)任專業(yè)課教師；2.通過校企合作辦學(xué)，加深教與學(xué)的交流，將企業(yè)中具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人才，通過普通本科院校的再培訓(xùn)，交流充實(shí)到中等職業(yè)教師隊(duì)伍中去；同時(shí)建立和執(zhí)行職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)實(shí)習(xí)的制度，將自己掌握的專業(yè)理論應(yīng)用于實(shí)踐，再來教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生，以加強(qiáng)和促進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，解決專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)課教師來源渠道不通的難題；3.增大對中職教師的再培訓(xùn)工作力度，為現(xiàn)有的在職教師提供各種培訓(xùn)機(jī)會，使其對本專業(yè)的知識進(jìn)行深造，達(dá)到學(xué)歷和教學(xué)水平雙方面的提高。
三、小結(jié)
我國目前對技術(shù)型人才的需求量越來越大，并且呈現(xiàn)出上升的趨勢，因此，要想快速的發(fā)展我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)型產(chǎn)業(yè)方向的轉(zhuǎn)型，就要真正的將中職教育建設(shè)切實(shí)貫徹落實(shí)下去，為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供動(dòng)力。
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