高職院校普及文化藝術內涵探討論文

時間：2021-06-22 19:39:58 論文我要投稿

高職院校普及文化藝術內涵探討論文

　　【摘要】為了提高我國青少年的精神境界，滿足其精神文化生活的需要，國家教育部、文化部等相關部門聯合發布了關于高雅藝術進校園活動的指導意見，而高職院校作為青少年接受教育、提高文化和思想水平的一個重要場所，也需要接受高雅藝術的熏陶，從而進一步提升校園文化的整體水平。本文對高職院校普及高雅文化藝術提升校園文化內涵的作用展開探討。

高職院校普及文化藝術內涵探討論文

　　【關鍵詞】高職院校；高雅文化藝術；校園文化

　　一、高雅文化藝術對高職院校校園文化內涵的促進作用

　　（一）促進校風的建設

　　一所學校的風氣如何，將直接決定著學生的精神面貌和教學水平。作為校園文化的核心部分，良好的校風不但可以使學生自律，以積極向上的心態投入學習，也會使教師以更好的精神狀態投入教學工作，從而形成教學相長的良性循序。[1]我國著名教育家蔡元培先生首創了“五育并舉”的教育思想，美學教育便是“五育”之一，這是因為蔡先生深刻體察到美學所包含的道德約束力、精神感染力，是一個人獲得進步的強大動力。高雅藝術因其所蘊含的美和力量，能引起人們的情感共鳴，是高職院校校風建設的上上之策。

　　（二）傳承世界各民族文化

　　藝術是人類社會活動的抽象和提升，蘊含著典型的時代特征和各種抽象、形象知識，能在潛移默化中陶冶人的情操，使人在獲得知識的同時得到美的享受。例如，京劇在響應國家號召走進校園之后，讓廣大學生近距離接觸我國最優秀的民族藝術，使學生感受到高雅藝術的魅力，有利于這種藝術形式的傳承。

　　（三）增加校園的文化氛圍

　　學生接觸高雅藝術的時間長了，其審美能力必然獲得大幅提升，生活、學習、行為會受到感染，形成良好的習慣。更為關鍵的是，一旦學生良好習慣成為一種風氣，那學校的.校風和校園文化必然是優秀的，學校的精神文明建設將輕而易舉。文化藝術歷經千百年風雨，得以傳承下來的都是優秀的、有益于人類發展進步的藝術成果，我國各高職院校只要下力氣、花時間引進，那么學生的課余活動必然會被吸引，并積極參與進來，良好的校風和校園文化氛圍定會慢慢形成。

　　二、高職院校普及高雅文化藝術提升校園文化內涵的措施

　　（一）完善運行機制，加強部門協作

　　為了在我國高職院校深入開展高雅藝術進校園活動，各院校應立足本校實際，將校園文化建設與高雅藝術相結合，建立健全一套既突出本校特色，又符合校園文化建設方向的運行體系。[2]學校應聯合相關部門，協調各部門執行策劃、宣傳等事宜，根據本校校園文化建設重點，選取合適的藝術團體，與本校聯合進行演出、展覽等學生參與性強的活動，有計劃推進高雅藝術進校園活動，并定期根據活動情況進行調整，以學生需求為根基，確保高雅藝術進校園活動能長期在本校展開。在確定活動方針、政策和具體措施之前，學校可安排各學生團體展開有目的調查，以明確學生的喜好、要求，以及學生的審美水平，從而將選擇權交到學生手上，這樣才能真正調動學生參與的積極性和主動性。

　　（二）優化資源分布，突出地方特色

　　在高雅藝術進校園活動開展過程中，各高職院校可適當引進當地喜聞樂見的藝術形式，這樣做既可促進學生的綜合素質提升，也可發揚地方藝術，使學生深刻感受到中華民族文化的博大。另外，高雅藝術進校園活動也離不開專業的藝術教師，這就需要各院校想方設法提升專業教師的綜合素養。

　　（三）擴大活動參與面，打造校園文化特色品牌

　　高雅藝術進校園活動要想順利開展，并吸引更多學生投入其中，也離不開豐富多彩的宣傳活動。[3]各種媒體，如電視、網絡等，應擔負起弘揚高雅藝術的責任，采用形式多樣、現代感較強的形式，從引發廣大青少年了解高雅藝術的興趣開始，逐漸過渡到接受，然后上升到欣賞和主動擴散、傳播，從而使高雅藝術在我國廣大高職院校扎根，滋養著每一個學生的心靈。此外，學校也要積極聯合社會藝術資源，擴大高雅藝術進校園活動的內容、形式和內涵，從而建立一套學校與社會文化良性循環的運轉體系。

　　三、結語

　　學校應將藝術教育作為教育的一種重要形式進行普及，將高雅藝術引進學校，使每位學生都能近距離接觸、欣賞高雅藝術，并有機會參與其中，從而形成高品位的校園文化氛圍，全面提升學生的綜合素養，促進校園文化和校風建設。如果高雅藝術進校園活動能夠長期堅持，那必將帶來中華民族整體藝術水平的提升。

　　參考文獻：

　　[1]鮑榮娟.高雅藝術在高校校園文化建設中的作用及發展路徑[J].藝術教育，2016,(05):148-149.

　　[2]伍益中.以高雅藝術構建校園文化的作用與措施——以湖南藝術職業學院為例[J].湖南人文科技學院學報，2013,(02):212-213.

　　[3]左嘉琳，魯薇.高職院校普及高雅文化藝術提升校園文化內涵思考[J].職業時空，2012,(06):125-126.

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