高中地理教學(xué)互動(dòng)對(duì)策簡(jiǎn)析論文
一、高中地理教學(xué)互動(dòng)存在的困境
現(xiàn)階段，隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，高中地理教學(xué)對(duì)于學(xué)生的能力培養(yǎng)提出了更高的要求，地理不僅僅是一門學(xué)科，更是一門生活的技能。但是現(xiàn)在的課堂教學(xué)缺乏一定的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生們?cè)谡莆諏I(yè)知識(shí)的同時(shí)更需要通過(guò)教學(xué)互動(dòng)來(lái)深化教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)的能力。在課堂教學(xué)實(shí)踐中教師和學(xué)生的互動(dòng)卻非常的少，學(xué)生們被動(dòng)的跟對(duì)著教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)的主體性沒(méi)有得到體現(xiàn)，抽象的地理知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有形成深刻的具象化的內(nèi)容，學(xué)生知識(shí)掌握了知識(shí)點(diǎn)，在應(yīng)用和情感價(jià)值上都沒(méi)有得到訓(xùn)練。
二、高中地理教學(xué)互動(dòng)的切入點(diǎn)
高中地理教學(xué)互動(dòng)應(yīng)該以學(xué)生為課堂教學(xué)實(shí)踐的主體，讓學(xué)生感受到課堂教學(xué)的參與性，通過(guò)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，學(xué)生們帶著問(wèn)題和思考參與到學(xué)習(xí)互動(dòng)中，從而提升對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知能力。一方面從學(xué)生的興趣點(diǎn)入手，以生動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面從教學(xué)本身入手，了解教學(xué)內(nèi)容的拓展，從生活化的角度為教學(xué)內(nèi)容提出更多的思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，以教學(xué)互動(dòng)深化教學(xué)實(shí)踐。
三、高中地理教學(xué)互動(dòng)對(duì)策
高中地理教學(xué)互動(dòng)對(duì)于教學(xué)實(shí)踐有很積極的作用，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)體驗(yàn)三個(gè)方面出發(fā)，深入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性和積極性，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的.不斷深化，讓學(xué)生能夠從內(nèi)心出發(fā)，感受教學(xué)互動(dòng)中的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將高中地理教學(xué)更加生動(dòng)形象的傳授給學(xué)生，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)反饋。
（一）生活化的教學(xué)內(nèi)容滲透
在教學(xué)互動(dòng)中，生活化的教學(xué)內(nèi)容能夠?qū)⒔虒W(xué)活動(dòng)豐富起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將教學(xué)內(nèi)容通過(guò)教學(xué)互動(dòng)的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，能夠幫助學(xué)生更加深刻的體驗(yàn)地理知識(shí)的要點(diǎn)，教師通過(guò)案例分析、讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的地理常識(shí)，將地理教學(xué)中的難點(diǎn)要點(diǎn)和生活中的現(xiàn)象結(jié)合在一起，不斷的深化教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，在教學(xué)互動(dòng)過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去了解我們的生活環(huán)境，關(guān)注我們的生活現(xiàn)象，通過(guò)充分的學(xué)習(xí)和觀察增強(qiáng)對(duì)生活的感悟，對(duì)生活環(huán)境的關(guān)注，從而自覺(jué)的保護(hù)我們的生活環(huán)境。
（二）多元化的教學(xué)方式設(shè)計(jì)
教學(xué)互動(dòng)是一個(gè)以學(xué)生為主體的雙向互動(dòng)環(huán)節(jié)，教學(xué)互動(dòng)體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過(guò)多元化的教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握。教師可以利用多媒體的教學(xué)方式，以豐富的視頻和圖像等資料呈現(xiàn)具體化的地理知識(shí)，讓學(xué)生們通過(guò)主動(dòng)的觀察和發(fā)現(xiàn)，總結(jié)學(xué)習(xí)的規(guī)律。將教學(xué)活動(dòng)滲透到生活當(dāng)中，通過(guò)課堂小組活動(dòng)，讓學(xué)生們之間互相交流生活中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，教師從旁進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)式的教育。注重學(xué)科之間的教學(xué)聯(lián)系，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生們感受到地理教學(xué)的重要性，并且提升學(xué)生的應(yīng)用能力。
（三）生動(dòng)化的教學(xué)體驗(yàn)反饋
教學(xué)互動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)過(guò)程中，課下的教學(xué)總結(jié)和教學(xué)反饋也是非常重要的，教師應(yīng)該更多的關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)效果進(jìn)行反饋，通過(guò)及時(shí)的溝通拉近與學(xué)生之間的距離，幫助學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)及時(shí)的作出有效的調(diào)整，以更適合學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣教學(xué)手段提升學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)對(duì)高中地理教學(xué)的不斷創(chuàng)新。以師生互動(dòng)、課上課下互動(dòng)、教材內(nèi)容和生活內(nèi)容的互動(dòng)推動(dòng)高中地理教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
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