一個愛睡懶覺、撒謊、罵人、辦事拖拉、脾氣暴躁的青年，在他的父母都拿他沒有辦法、快失去信心的時候，卻在爺爺的管教下，最后成長為一名抗日義勇軍的高級將領。那么，這位爺爺是怎么教育孫子的呢——
“給我一個支點，我就能撬動地球�！笨墒�，在成功的路上，這個支點在哪里呢？相信下面這個故事能給你一些啟發。
那是半個多世紀前的一天。一個衣著整潔的婦人，頭上頂著一口鍋，進了山上的菩薩廟。戰亂年代，這里很清凈。許多人都逃命去了，只有一個獨眼的白胡子老者在這里默默守著。
婦人進來后，看見老者正端坐在蒲團上，閉目養神。她沒敢驚動他，只是靜靜地站在后邊。過了許久，老者說:“你頭上頂著什么？”
聽見老者說話，那婦人立刻畢恭畢敬地回答:“我頂著生活來的……我們沒法活了，您得幫幫我們�！�
老者慢悠悠地說:“唉，這個世上惟一能幫助自己的，恐怕就是自己了。我能幫你們什么呢？”
婦人搶著說:“不，您能幫助我們，絕對能！”
“如果我幫不了你，或者，我不愿意幫呢？”老者突然轉過身子來，眼睛直直地盯著婦人。
“那我就將生活放在這里……您看著辦吧！”婦人將頭上的鍋放了下來，稍稍挺了挺乏累的身子。
“那好吧，你需要我幫你什么呢？”一陣沉默之后，老者說。
婦人聽了很高興，一邊整理著有點散亂的頭發一邊說:“您好歹也是奇發的爺爺，現在奇發這么沒有長進，您怎么能撒手不管呢？”
“奇發怎么啦？”
“他讀書讀不進去；種地又嫌沒有出息；經商吧，販了幾次布，將家業快賠完了。后來，跟著奇能當兵，沒過半年，又當逃兵跑了回來。奇能寫信告訴我，說他弟弟太丟人了……奇發三十好幾了，難道我一個婦人家，能養活他一輩子嗎？”說著說著，婦人已淚流滿面。她繼續哽咽著說:“要不是奇能經常寄點錢給我，我們怎么生活呀！唉，他爺爺，您說說�！�
“那能怨誰呢？當初我替你們管教的時候，你們總是心疼……我這只眼睛是怎么瞎的，��！”老者激動了起來。
婦人見老者氣憤了，急忙跪了下來:“爸爸，都是我不好！您不要和我們晚輩計較，我心里也不是好受的�。 彼亮瞬聊樕系臏I水說:“那一次，如果不是我拖住您，護著這個小崽子，也不至于讓他用笤帚戳瞎了您的眼睛……”
“好啦，好啦，別哭啦！這個小子從小就頑皮。”
“您原諒我們啦？爸爸�！�
“原諒啦！我都這么一把年紀了，還計較個啥哩……起來說話吧。”
公公和兒媳多年的恩怨就這樣化解了。他們一起下了山，回到了家里。
那個獨眼的白胡子老者回到家后，抓緊了對奇發的管教。那個婦人，再也不攔著了。
老者的管教從糾正奇發的各種壞習慣著手。用了不到三年的時間，奇發愛睡懶覺、撒謊、罵人、辦事拖拉、脾氣暴躁等等惡習，終于讓爺爺給治住了。當爺爺認為他可以離開自己還能保持良好習慣以后，便送他去了黃埔軍校。
后來奇發的發展就是很自然的事了。奇發在他火紅的青春年代，成了抗日義勇軍的高級將領，終于為國家、為人民立下了汗馬功勞。
在奇發老年時，有一個學校請奇發老人給學生們講話。他講了許多關于做人的道理，在結束的時候他意味深長地說道:“一個人成功的支點，就是自己長期養成的習慣�！�
哲言哲語：
驕縱并不是真正的愛，青少年時期是人生的轉折點，如果在那個時候家長或老師沒有教育培養好孩子，那么他將來很可能一事無成，甚至走上歧途。而父母、老師的教育培養并不只是單純地給孩子灌輸科學文化知識，更重要的是教孩子做人的道理，養成良好的生活習慣。良好的習慣可以讓人終身受益，就像奇發老人說的那樣，是成功的支點。