這一天給你的歌情感美文
那天，在教官喊了“向右轉(zhuǎn)”的時(shí)候，男生何敷和女生馬馥這兩個(gè)人同時(shí)犯了渾，在一堆轉(zhuǎn)向右邊的人里雙雙的面朝了左邊。偏偏那天教官也犯了渾——當(dāng)那句氣如山河的 “你，還有你!那個(gè)何!何……何馬!敷馥!……給我出列!”何敷和馬馥在九月的晴空下，收獲了可以改變他們整個(gè)高中生活的綽號。
“何馬”，“敷馥”，“河馬夫婦……”
以前只有過印象淡薄的隨意一瞥，卻只是因?yàn)檫@五分鐘不到的交集，被莫名冠上了“夫婦”的稱號。
這顯然不可以讓人接受。只能努力的撇清關(guān)系。
男生何敷說，“她根本不是我喜歡的類型，OK?”
女生馬馥說，“誰再把我和他拉一塊兒說，我跟誰急!”
他們并沒有事先的約定，卻同樣的以誠懇的態(tài)度、堅(jiān)定的口吻，在輿論面前拼命將彼此拉進(jìn)了“人際交往的黑名單”。
這是成功的結(jié)尾。也是失敗的開始。
～Re～
失敗開始于，何敷發(fā)現(xiàn)自己好像喜歡上了馬馥。
之所以一直沒往心里去，是因?yàn)楹畏鬂M腦子都是“如何抹消綽號”。直到意識到彼此真被眾人劃進(jìn)“不可能在一起”的范疇時(shí)，那些原本被忽略的點(diǎn)滴，才終于放大進(jìn)了視界。
何敷突然覺得有些遺憾，他疑惑自己是不是喜歡上了馬馥。
但凡能問出這樣的問題，答案已八九不離十。
僅僅是一個(gè)瞬間，當(dāng)馬馥的眼神擦過何敷的視線，何敷就聽見自己的心跳，咚咚咚，節(jié)奏美妙一如他眼里的那個(gè)女生。
何敷于是知道，自己的的確確是喜歡上馬馥了。
～Mi～
但何敷不知道的是，馬馥也的的確確喜歡上了自己。 區(qū)別只在于馬馥發(fā)現(xiàn)自己喜歡上何敷，比何敷還早了兩個(gè)月。
那一天和平常沒什么兩樣。她去小賣部買口香糖，買好走到門口，何敷與她擦身而過，校服在馬馥身邊掠過陽光與風(fēng)的味道，明亮清爽一如身后的聲音——
“給我一盒Extra。檸檬味的。”
自己的嘴里，和何敷嘴里會是一樣的味道啊。馬馥心想。想得自己有點(diǎn)惡心，有點(diǎn)害臊，還有點(diǎn)想傻笑。正午的陽光灑下來，仿佛一只粗糙的大手，輕易就將她捏出一臉熱紅。
就是這樣。喜歡上了何敷。
兩個(gè)月后，當(dāng)何敷終于發(fā)現(xiàn)自己喜歡上馬馥時(shí)，馬馥對于何敷的喜歡，已經(jīng)足夠塞出一床又軟又厚的被子。
～Fa～
何敷無法擺脫對方那句“誰把他和我拉在一起我就跟誰急”——他曾對馬馥說這話時(shí)的堅(jiān)定很是贊賞，卻沒想到，這句話如今成為心中磨不掉的刺。
他叛變了。那么她呢?何敷不敢亂猜。以己度人的下場多是自作多情，不但傻，還很慘。
沒有人知道何敷喜歡馬馥。更不會有人知道，他是怎樣從邊邊角角探聽到馬馥的電話號碼，并在手機(jī)里隆重地存成一個(gè)“?”號。是怎樣混在一堆人里起哄外班男生朝馬馥表白，并在女生一句“我有喜歡的人”的拒絕里，又喜又憂地失眠了大半個(gè)星期。又是怎樣埋頭苦練了將近一年的吉他，只為能創(chuàng)作出一首送給馬馥的曲子。
沒有人知道。馬馥也不知道——即便那首送給她的曲子，何敷曾在她面前彈奏過兩次。
第一次是在高三上學(xué)期的某屆校際表演大會上。何敷被宣傳委員半逼半求地推上了表演臺，表演原創(chuàng)吉他彈奏加獨(dú)唱。馬馥居然聽出來一眼的淚光閃閃。
歌曲的名字叫《這一天，給你的歌》。當(dāng)這曲子和這詞結(jié)合在一起，從那個(gè)名叫何敷的男生身上傳遞出來時(shí)，四周的'空氣便仿佛鍍上了一層薄薄的銀，閃耀著光芒卻又?jǐn)n得人全身發(fā)緊。
一曲終了，掌聲雷動。
～So～
那次驚艷表演之后，何敷儼然成為校園紅人，一時(shí)間很有幾個(gè)低年級學(xué)妹追著他跑。一個(gè)比較剽悍的，甚至對外宣稱“那首歌就是寫給我的”。
“那個(gè)……那首歌不是寫給×××的。”某天放學(xué)后，樓梯口，何敷對馬馥說。
這是雙方第一次單獨(dú)說話。夕陽的余暉潛進(jìn)走廊，像是好心腸的賊，偷走了空氣里的躁動，糅進(jìn)大片帶著杏色優(yōu)柔的靜謐。
——“那你是寫給誰的?”——“我是，寫給你的。”
這樣的對話，何敷在內(nèi)心演練了不下千遍。連回復(fù)里那個(gè)逗號的停頓，他都拿捏好了恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏。
但馬馥只是愣了愣。“哦。”她回答。
這結(jié)果比起“表白失敗”，更要讓何敷郁結(jié)。即使不喜歡我，但只要多少有點(diǎn)好奇心，都會問一句“那你是寫給誰的”吧。
～La～
馬馥不問，其實(shí)是不敢問。
盡管當(dāng)時(shí)的曖昧氛圍，多少讓她產(chǎn)生了“會聽到自己名字”的預(yù)感，但只要這預(yù)感不是百分之百的確鑿，馬馥就不敢問。
真可怕。居然喜歡到了這樣的程度。
何敷只能按著男生一條筋的思路，把馬馥的那一聲“哦”，理解成“對自己完全沒興趣”。所以當(dāng)何敷在高考前的班會課上第二次在馬馥面前彈奏那首《這一天，給你的歌》時(shí)，他壓根兒就沒敢看向這首歌的女主角。
“這首歌不是送給那個(gè)×××的。”彈奏前，何敷趁機(jī)又澄清了一遍。他頓了頓，又補(bǔ)充了一句：“但的確……是送給某個(gè)人的。”
臺下女生們“哇，好浪漫”的尖叫，混著男生“哥們兒快說是誰”的調(diào)笑聲潮水般涌來，何敷徹底喪失了將視線投向馬馥的勇氣。
而馬馥又一次地，流了眼淚。
～Ti～
送給某個(gè)人……的“某個(gè)人”，會是誰呢?
但她依舊沒有膽量去詢問。馬馥一邊抹著眼淚，一邊偷偷將何敷的歌聲錄進(jìn)自己的手機(jī)。然后，設(shè)成手機(jī)通訊簿里某個(gè)秘密號碼的專屬來電鈴聲。
是的。她和何敷一樣，花了大力氣偷偷抄來了對方的手機(jī)號碼。和何敷一樣，大膽地在電話聯(lián)絡(luò)簿里將它標(biāo)志成“?”號。卻也和何敷一樣，連給對方發(fā)條火星短信都沒有勇氣。
三個(gè)月后。蒼白的畢業(yè)。
～Do～
至于一年半后，何敷偶爾在街上看到馬馥的背影時(shí)，他是怎樣鼓起勇氣撥打了對方的號碼，又是怎樣驚愕地聽到對方手機(jī)里傳出那首熟悉的歌……已沒有了詳述的必要。
畢竟很多時(shí)候，花大力氣描寫傾訴，還不如一首簡單的歌，更能深入人心。
這一天，給你的歌/你聽懂了嗎/這一天，給你的歌/你會喜歡嗎/你在這一天，聽我給你唱出這首歌/那是我說不出口的樂與憂/總有一天，我也會聽到/你哼出這首給你的歌/這是給你的歌也是給我的歌
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