筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-01-13 15:57:52 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第84的例3、85頁的試一試和想想做做第1—3題。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，理解并掌握進(jìn)位加法中，“個(gè)位滿十向十位進(jìn)1”的算理以及從個(gè)位加起的必要性，能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)。

　　2、在解決問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

　　3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫格式規(guī)范、字跡工整的'好習(xí)慣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)位加法的筆算方法。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一”的算理。

　　五、教具：

　　口算卡片，課件。學(xué)具：小棒，計(jì)數(shù)器。

　　六、教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)鋪墊

　　1、示卡片口算。

　　4+6=（）

　　20+10=（）

　　24+5=（）

　　20+13=（）

　　5+7=（）30+40=（）6+43=（）17+60=（）

　　2、用豎式計(jì)算，指名學(xué)生板演。

　　44+32= 26+53= 74—24= 57—51=

　　（二）合作探究，獲取新知

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引入

　　我們班有沒有小朋友收集郵票？收集郵票是一件很有意義的事情，可以增長知識(shí)，可以培養(yǎng)辦事認(rèn)真的習(xí)慣和毅力。你們看，有兩位小朋友都是集郵愛好者，他們正在數(shù)自己的郵票張數(shù)呢。（出示情境圖）

　　2、根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。

　　小朋友你從圖中知道了什么？你想提出什么問題，能列式解答嗎？

　　從學(xué)生提出的問題中，選出求和的問題：“兩人一共有多少張？”并讓學(xué)生列出解決問題的算式“34+16”

　　（三）實(shí)踐操作，探索算法。1。學(xué)生嘗試計(jì)算34+16。

　　（1）“34+16=？請(qǐng)大家四人小組合作來討論一下。同學(xué)們可以借助計(jì)數(shù)器、小棒這些學(xué)具，也可以嘗試創(chuàng)新用別的方法，看哪個(gè)小組討論的最好。”

　　（2）學(xué)生小組合作探討，教師巡視，每組選一名代表上臺(tái)講解算法。

　　反饋方法1：我們組用計(jì)數(shù)器，先在十位上撥3個(gè)珠子、個(gè)位上撥4個(gè)珠子。要加16，十位上撥1個(gè)珠子、個(gè)位上撥6個(gè)珠子。個(gè)位上4個(gè)加6個(gè)是10個(gè)珠子。就在十位上撥1個(gè)珠子，把個(gè)位上10個(gè)珠子撥去。得到50。

　　反饋方法2：我們組用小棒來擺的。先擺3捆4根，再擺1捆6根。4根加6根是10根，10根可以再捆成1捆。3捆加1捆再加1捆是5捆就是50根。

　　反饋方法3：列豎式，并引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)該從哪一位算起？說說自己的理由。

　　十個(gè)

　　位位3 4 + 1 6 ————

　　先算個(gè)位4加6得10，個(gè)位寫0，向十位進(jìn)1，再算3加1再加進(jìn)上的1得5，34+16=、試一試6 5+28=先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算，再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生板演，集體評(píng)議、訂正。

　　3、結(jié)合兩道算式，請(qǐng)小組討論在筆算進(jìn)位加法時(shí)要注意什么？①相同數(shù)位對(duì)齊；②從個(gè)位加起；③個(gè)位滿十向十位進(jìn)1。

　　（四）鞏固提高，練習(xí)實(shí)踐

　　1、想想做做第1題學(xué)生分組練習(xí)，指名板演，并選擇其中的幾道題說說筆算的過程。

　　2、想想做做第2題讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

　　3、想想做做第3題指名學(xué)生讀題，再獨(dú)立列式解答，注意提醒學(xué)生寫上單位名稱。展示交流時(shí)，說一說從題中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，問題是什么，用什么方法計(jì)算，為什么用加法計(jì)算，你是怎樣算的。

　　（五）總結(jié)：說說這節(jié)課你有什么收獲？

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