2020小學(xué)體育課接力跑教學(xué)設(shè)計范文
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編整理的2020小學(xué)體育課接力跑教學(xué)設(shè)計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)體育課接力跑教學(xué)設(shè)計1
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)中“以人為本”和“健康第一”的指導(dǎo)思想，根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合課改教學(xué)思路和現(xiàn)有的教學(xué)條件，通過對低年級的接力跑運(yùn)動的初步實(shí)踐，讓學(xué)生真正參與到課堂的教學(xué)中來。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了歡快、生動、寬松、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在體育課的教學(xué)中真正達(dá)到育人、育體與育心，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、迎面接力跑
2、游戲：拍球比多
三、課的任務(wù)：
1、顯性目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握正確的交接棒動作方法，通過不同距離接力跑的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生奔跑的能力及速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
2、隱性目標(biāo)：提高學(xué)生主動參與的意識，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
四、課的結(jié)構(gòu)：
1、開始部分：
培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)，組織學(xué)生進(jìn)行隊列練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、一切行動聽指揮的習(xí)慣。
2、準(zhǔn)備部分：
體育隊長帶領(lǐng)全班進(jìn)行徒手操的練習(xí)，讓學(xué)生感受到體育鍛煉的美，促進(jìn)學(xué)生良好身體姿態(tài)的形成。為基本部分作好身體和心理的準(zhǔn)備，避免傷害事故。
3、基本部分：
在進(jìn)行迎面接力跑的教學(xué)過程中，教師采取循序漸進(jìn)的方法，不斷增加練習(xí)難度。教師采用多鼓勵、多表揚(yáng)的評價方式，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教、學(xué)、練有機(jī)的結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在練習(xí)中感受到獲得成功的細(xì)雨心情，以此激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。
在游戲拍球比多中，使學(xué)生在拍籃球活動中鍛煉身體，娛樂身心，同時給學(xué)生一個充分展示自我的舞臺，提高學(xué)生美的意識。
4、結(jié)束部分：
帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高人、矮人、巨人的放松小游戲，提高學(xué)生反應(yīng)能力使學(xué)生放松身心，緩解疲勞。
小學(xué)體育課接力跑教學(xué)設(shè)計2
一、指導(dǎo)思想
本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，以健康第一為指導(dǎo)思想，根據(jù)《課標(biāo)》水平三的'學(xué)習(xí)要求和學(xué)生的實(shí)際情況，以自主探索學(xué)習(xí)為主要方式，以主體參與為策略，以身體練習(xí)為主要手段，以獲得身心健康發(fā)展為目的，以師生共創(chuàng)情感交融的課堂教學(xué)情景為核心，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，確保每位學(xué)生從活動中得到積極的發(fā)展。整個教學(xué)過程都在游戲和比賽中進(jìn)行，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中練，玩中育。在技能掌握方面，對教材中的技術(shù)教學(xué)因素做了淡化處理，突出了由傳統(tǒng)的“教師教，學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生樂于主動學(xué)，自主學(xué)，教師輔導(dǎo)”的探究式學(xué)習(xí)方式。
二、教材分析
接力跑是田徑運(yùn)動中由快速跑和傳接棒技術(shù)組成的集體項目，它是由培養(yǎng)學(xué)生相互配合，密切合作的一項良好運(yùn)動。接力跑是在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)，在快速跑中，由傳接棒完成。只有通過反復(fù)練習(xí)，練習(xí)者傳接棒之間有了很好的配合，才能達(dá)到理想的效果。通過接力跑練習(xí)，使學(xué)生了解接力跑的動作技術(shù)要領(lǐng)和比賽規(guī)則，促使學(xué)生各項身體素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。本節(jié)下壓式接力跑是水平三的教學(xué)內(nèi)容，在水平一、水平二的教學(xué)中學(xué)生已經(jīng)基本掌握了接力跑的動作要領(lǐng)，因此對于六年級接力的教學(xué)來說，在注重鍛煉身體、掌握技能的教學(xué)功能外，更多的、更重的應(yīng)體現(xiàn)它在心理健康與社會適應(yīng)上的教育功能。
三、學(xué)情分析
六年級小學(xué)生相對于小學(xué)低年級來說易組織，安全意識較強(qiáng)，對動作的認(rèn)知、理解、接受能力都有較大的提高，他們在學(xué)習(xí)方法上有了較大轉(zhuǎn)變，已具備一定的自學(xué)、自練能力，在教師的引導(dǎo)下，在學(xué)練結(jié)合中具有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力，團(tuán)隊精神好、敢于競爭，這些特點(diǎn)都為上好本節(jié)課奠定了良好的基礎(chǔ)。而本課又是田徑教學(xué)中唯一的集體協(xié)作項目，如何使學(xué)生進(jìn)入角色，配合教師完成本課教學(xué)任務(wù)是教師面臨的最大難題。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生了解接力跑中下壓式傳接棒的交與接的動作方法。
2、學(xué)會跑動中傳接棒的技術(shù)，掌握傳接棒的時機(jī)。
3、遵守規(guī)則，提高師生間、同學(xué)間交往、溝通的能力；發(fā)展通過協(xié)作達(dá)成目標(biāo)的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊意識。
4、在游戲比賽中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力和集體主義精神，以及健康向上的心態(tài)。
五、教學(xué)特色
創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)師生間的交流，在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神的同時，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生的自學(xué)自練為主，教師的導(dǎo)向性參與為輔，利用探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。通過練習(xí)中的思維引導(dǎo)學(xué)生掌握方法，提高學(xué)生的解決問題的能力，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
六、教學(xué)方法和措施
1、分組練習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過多次和反復(fù)練習(xí)，達(dá)到熟練。
2、組織接力賽，增加競爭性和娛樂性氣氛。
七、教學(xué)評價
學(xué)生在完成本次課學(xué)習(xí)過程中，有90%的學(xué)生能掌握下壓式傳接棒技術(shù)，并能應(yīng)用于實(shí)踐。學(xué)生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到了發(fā)展，更重要的是使全體學(xué)生體驗到參加體育活動的樂趣，在生理和心理上有一種獲得成功后的喜悅。激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣，從而更加積極主動的參加體育活動，為終身體育打下基礎(chǔ)。同時，學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，有團(tuán)隊意識、責(zé)任感，在教學(xué)得到充分落實(shí)。
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