《鳥情》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-01-22 13:10:00 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　一、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

《鳥情》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1．自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。

　　2.自讀課文，感知課文內(nèi)容。借助工具書讀準(zhǔn)字音。

　　3.圍繞閱讀提示，深入探究課文內(nèi)容。

　　二、學(xué)法指導(dǎo)

　　1．自學(xué)課文，邊讀邊思考閱讀提示中的問題。

　　2．小組合作研討。

　　3．班內(nèi)匯報(bào)交流。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入

　　1.出示喜鵲圖片

　　2.介紹喜鵲

　　喜鵲：鳥，嘴尖，尾長(zhǎng)，身體大部分為黑色，肩和腹部為白色，叫聲嘈雜。民間傳說聽見它叫，將有喜事來臨，所以叫喜鵲。

　　（二）學(xué)習(xí)課文（自學(xué)為主）

　　1.通讀課文理解課文內(nèi)容。

　　（課文記敘了“我”喜鵲的一件事：我養(yǎng)了一只喜鵲，有一天，“我”去上學(xué)，在應(yīng)“到”時(shí)，喜鵲居然飛到了“我”的肩上。）

　　2.自學(xué)課文，找出描寫“我”和“小花”感情深厚的詞句。

　　3.指導(dǎo)感情朗讀(指讀、自由讀、齊讀。)

　　4.教師歸納相機(jī)板書

　　(文中體現(xiàn)我和小花感情深厚的詞句，要允許學(xué)生暢所欲言，從不同角度談出自己的看法和感受。如：“每天一放學(xué)，我就給它捉小蟲吃。”“把它捧進(jìn)屋里。”“他常常伴我左右。”小花尾隨我上學(xué)……學(xué)生在發(fā)表各自的`看法時(shí)，要引導(dǎo)他們說出自己的理由，或者通過朗讀加以體會(huì)。)

　　搭窩喂食

　　床頭摸它

　　雨天捧它

　　起個(gè)綽號(hào)

　　跟隨上學(xué)

　　隨聲飛來

　　（三）體會(huì)情感，表情朗讀。

　　1.自己認(rèn)為怎樣讀才最能表達(dá)感情就怎樣讀。

　　2.交流感情朗讀的感受，談一談?wù)n文表達(dá)的思想感情。(表達(dá)了小作者對(duì)喜鵲的喜愛之情。)

　　(四)結(jié)合實(shí)際，升華情感

　　平時(shí)你最喜歡什么小動(dòng)物?你和他之間建立了怎樣的感情?能舉個(gè)例子說一說嗎?

　　(五)讀寫結(jié)合，培養(yǎng)能力