人教版一年級(jí)下冊《夏夜多美》的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜的美。
2、學(xué)習(xí)這篇課文，體會(huì)助人為樂的精神美。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、有感情地朗讀課文。
2、體現(xiàn)睡蓮姑姑、小蜻蜓、螢火蟲兒幫助小螞蟻的高貴品質(zhì)，具有幫助他人的意識(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、課件、頭飾、板書用的貼畫。
2、在黑板上畫好荷葉、水草。
3、布置學(xué)生在前一天畫夏夜美景圖。
【教學(xué)設(shè)想】
我在設(shè)計(jì)課文《夏夜多美》時(shí)，覺得應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)三美。
1、畫面美：
通過引導(dǎo)學(xué)生聽、說、讀、畫，在黑板上、在學(xué)生的頭腦里鋪展一幅美麗的夏夜景色：粉紅的睡蓮、碧綠的荷葉、清幽的池塘、彎彎的小路有效地訓(xùn)練了學(xué)生讀書想畫面的能力，使他們感悟著語言文字的表達(dá)功能，并從中受到美的熏陶。
2、心靈美：
教學(xué)應(yīng)該自始至終由表及里、由外到內(nèi)揭示著睡蓮姑姑、小蜻蜓、螢火蟲助人為樂的高貴品質(zhì)。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，品讀著文中人物的語言，理解人物心理活動(dòng);表演課本劇，體驗(yàn)他們的情感;讀書討論，抒發(fā)自己的.感受。就這樣一步步地感悟著、思考著。
3、聲音美：
讀書是學(xué)生收集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。我要引導(dǎo)學(xué)生充分展開讀書活動(dòng)，以讀悟義、以讀入情、以讀促思，讀得扎實(shí);讀的形式多種多樣，有自讀、合作讀、分角色讀、師生交流、配樂朗讀等等，讀得靈活。使學(xué)生于讀書中感受語言的優(yōu)美，向往著美好的情境。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、鞏固生字
課件播放：
一棵有著生字蘋果的蘋果樹。
學(xué)生開火車做摘蘋果的游戲，檢查學(xué)生上節(jié)課的識(shí)字情況。
二、看圖導(dǎo)入
課件播放：
課文插圖一。
師：圖上畫的是什么時(shí)候的景色?你是怎么知道的?
三、讀課文，討論問題
小組合作讀課文，讀完討論：在這個(gè)美麗的夏夜，誰遇到了什么困難?大家是怎么幫助它的呢?
學(xué)生討論后回答，老師貼畫：
在水草上貼畫小螞蟻，荷葉旁貼畫睡蓮，荷葉上貼畫蜻蜓，半空中貼畫螢火蟲。
四、朗讀感悟1～13段
1、師：把你喜歡的小伙伴的話找出來讀一讀，注意要邊讀邊想：怎樣才能把你喜歡的小伙伴的話讀好呢?待會(huì)兒，我們要分角色朗讀。練讀吧!
2、師：誰喜歡睡蓮姑姑?你覺得睡蓮姑姑的話該怎樣讀?
生：溫柔一點(diǎn)，美一點(diǎn)。
師：為什么?
生：因?yàn)樗徆霉檬桥模宜L的很漂亮。
師：你挑一句你最喜歡的睡蓮的話來讀一讀。
第一句可讓學(xué)生自己讀，第二句可讓老師參與起范讀的作用。
3、誰喜歡小螞蟻?小螞蟻的話該怎樣讀?
請同學(xué)讀小螞蟻的話。
⑴ 分角色朗讀：
讓學(xué)生自由選擇讀小伙伴的話，老師讀旁白，全班一起合作分角色朗讀。
⑵ 課文中的小伙伴都受到了大家的喜愛，你們?yōu)槭裁磿?huì)這么喜歡他們呢?
五、學(xué)習(xí)14～16段
師：小螞蟻在小伙伴的幫助下回到了家嗎?咱們來看看吧!
(出示課件，老師配樂朗讀14～16段)
師：小螞蟻回家了嗎?連星星也眨著眼為他高興呢!你們高興嗎?
(全班用高興的語氣配樂朗讀14～16段)
六、課中操
七、課本劇表演
1、師生一起做基本動(dòng)作：
睡蓮閉眼，螞蟻趴在水草上，小蜻蜓、螢火蟲飛來。
2、小組合作分角色表演，再選一個(gè)小組到臺(tái)前戴上頭飾表演。
八、總結(jié)，點(diǎn)明中心
師：夏夜的景色美，但小伙伴的什么精神更美?
生：樂于助人的精神。
(板書：樂于助人)
師：咱們班有哪些樂于助人的事呢?
九、夏夜美景拓展訓(xùn)練
1、老師拿出一張有特色的夏夜美景圖，按順序描述圖上的景色。
2、請兩位同學(xué)上臺(tái)講述自己畫的是怎樣的夏夜美景。
3、同學(xué)們都拿出自己畫的夏夜美景圖，展示給小組員們看，并告訴別人你畫的是什么?
十、作業(yè)布置
回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。
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